参考资料,少熬夜!二年级语文工作总结范文(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文工作总结范文(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文工作总结【第一篇】一年来我担任二年级的语文教学及班主任工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对。这学期虽然没有什么出彩的表现,但平时对学生的管理工作还是比较有成效的。孩子们都成长了不少,无论是行为习惯还是学习习惯,他们每天都在进步,有了自己是一名学生的意识,知道约束自己的行为了,这是我最大的收获。鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足,我今后的努力方向是:1、加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练,注重对学生能力的培养。2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。3、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己。4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华,一份秋实,在本学期的工作中,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感。二年级语文工作总结【第二篇】时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的工作又告结束。回顾一学期的工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结:一、思想工作方面坚持学校组织的每周的政治学习和业务学习,认真领会了十八届三中全的精神,紧紧围绕学习高效课堂,构建高效课堂,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建高效课堂有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。参考资料,少熬夜!二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来,积极参加学校组织的高效课堂的上课、说课、评课活动。通过本人一学期的努力,抓好高效课堂的学习和课堂实践的同时,我积极探索适合本班的教学模式,及时进行反思,总结。充分运用学校现有的教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,通过一学期的努力,有了一定效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我受益匪浅。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。本学期为了给学生培养学习的积极性,我根据学生的具体情况,给他们每人接了一本书,规定每天写五行规范字,然后游戏、比赛等手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作我们应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚二字,即我们不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么我们所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,即通过学生的`眼睛看事物。因为我坚持做了,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。三、班主任工作作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求,高标准的指导方针。(一)思想教育常抓不懈:利用班会课余时间进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。(二)发挥小干部的大作用:大胆放手使用班干部,通参考资料,少熬夜!过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。(三)经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。(四)关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。(五)经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了很大的转变,为今后的教育教学工作打好了基础。总之,一学期以来,工作取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。小学二年级语文工作总结【第三篇】我担任二年级x班的语文老师,相比去年来说,课堂教学显得更井然有序了,自己在教学过程当中也摸索出了一些经验,再加上老教师的指点,本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。一、用眼睛观察眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。二、用嘴巴表达语言是思维的载体,是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如:请同座的两个同学相互说说看,请同学们先自己讲一遍,再看谁说得好等等。这些是说的形式,说的内容就更丰富了,可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。三、用头脑思考教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思参考资料,少熬夜!维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”,“眼睛闭起来想想”,就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。例如:《我要的是葫芦》这课中的“盯”字为什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”。学生经过一番靜思默想,也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程,最后悟出:“用‘盯’字才能表达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情”。四、用双手操作动手操作不仅符合儿童的年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动,通过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时,培养学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题,通过学生动手操作,不仅容易理解、记忆牢固,而且运用自如,如低年级的课文《乌鸦喝水》,让学生自己操作,把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,使乌鸦喝着了水。当然,让学生动手要注意启发性,不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。五、利用学生的时间,提供交流的机会。1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都积极发言,教师可随时参加某一小组的。讨论。2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识,使学生学会独立思考、自主学习,交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练,学生养成了质疑习惯,他们学习的兴趣就会越来越浓了。3、交换批改作业。家庭作业,平时练习等可组织同座学生对换批改,老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了交流。六、利用学生的空间,提供表现的机会。人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。因此,只有改革小学课堂教学,增强学生主体意识,增强学生学习的积极性、主动性、创造性,让学生成为学习的主人,从想学到学会,运用到发展,不断走向“质”的飞跃,发展学生智力,提高学生整体素质。二年级语文工作总结【第四篇】参考资料,少熬夜!日月轮流,已是蛇年岁末。本学期教育教学工作已接近尾声,回顾一学期的语文教学工作,感触颇深:既有收获的快乐和幸福;又有体验的困惑和不解;还留下了遗憾和不足。现将彼此总结如下。一、收获与快乐。1、利用多种形式,调动学习兴趣。兴趣是最好的老师。有了兴趣,才能拥有学习的动力与积极性。为此,在教学中,恰当的运用现代媒体,借用插图画面,设置猜谜游戏,欣赏美文乐曲,表演文本剧情,收到良好课堂教学效率。2、利用学生眼睛,提供发现机会。眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要环节。教者根据课文的特点,或引导学生观看课本中插图;或深入生活中去观察,启发发现,获得想象、审美能力,提高语言表达能力。3、利用学生头脑,提供思考机会。在教学中最要的是有机会动脑思考。尤其让学生有“静思”的空间。虽不是“热热闹闹”“轰轰烈烈”的场面,但却是“无声”的内化的过程。4、利用学生嘴巴,提供表达机会。语言是思维的载体,是头脑中思维的内化。让学生多说,有机会说,大胆说,不拘一格的说,这样能说出心里话,说出自己独特的见解,真正有利于学生思维的激活与发展。5、利用有效时间,培养积累习惯。时间是学习的保证,在教学中,让学生在讨论交流中积累方法和经验;在质疑问难中积累智慧和勇敢;在阅读写作中积累好词和佳句;在教辅反思中积累知识和爱心。二、困惑与不足。1、华而欠扎实。主要表现在字词教学过程中。学生对基础知识掌握欠扎实牢固。存在部分词语写错或者写不出来。2、辅而欠持久。主要表现在对学困生的辅到上。辅导次数较少,进步不大也不明显。三、渴望与憧憬。课程改革是一场攻坚战:每位教师必须倾心关注并投身于新理念,新教材,新教法之素质教育当中,让我们的现代教育注入了勃勃生机与活力。我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展。