远程培训学习总结【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!远程培训学习总结【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“远程培训学习总结【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!远程培训总结【第一篇】通过本次远程培训学习,我的心灵受到了很大的触动和震憾,感觉收获很大。首先由衷地感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,使我能够再一次地提升自己的业务能力和理论水平。学习过程中,我不断地回忆和反思自己的以往的教学。以前,我曾经为自己拥有一所好学校和较高的待遇而暗自庆幸,但通过学习,我忽然感觉到自己的渺小和浅薄。作为新课改背景下的政治教师,最主要的,应该是通过学习深造等途径,吸氧,充电,来不断提高自己。听专家讲座,就如同与名师对话,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中趣味性尤其重要,带有趣味性的语言更能吸引学生们的注意力,学生的注意力集中了,教师才能更好地进行教育教学活动。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中教师不仅要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。诸如此类,教师应将自己学习和研究的心得自觉运用到教育实践中去,这样才会在教学中获得进步,不断提升自己的业务能力,也才会体验到工作的快乐和幸福。坚定的教育信念,就像一盏明灯,指引着教师的行动方向。有理想,才会有行动,有信念,才不会迷失自己。当今社会,形势复杂,思想多元,容易使人失去方向。通过这次远程培训学习,我对自己的职业有了新的正确认识,不管教师的社会地位如何,应该热爱自己的职业,以教师这一职业为荣,从而感受到职业幸福感。教师要注重人格魅力的塑造和培养。亲其师而信其道,教师的人格无时无刻不在潜移默化地影响着学生的成长。每一个教师都应加强个人人格品味的修养,用如火的热情去点燃学生,用崇高的人格去影响学生,用高尚的情操去熏陶学生,用渊博的知识去提高学生,促进学生的健康、快乐成长。总之,这次培训,无论是从专业知识方面,还是从提高自身素质方面,都对我起到了很大的推动作用,使我收获颇多,受益匪浅。学无止境,教亦无止境。在教书育人的漫漫征途上,我只是迈出了很小的一步,我深深地感到自己的不足和肩头责任的重大。在今后的工作和学习中,我将更加严格地要求自己,努力适应新世纪教育发展的需要,与时俱进,开拓创新,立志成为一名优秀的人民教师,为党的教育事业作出自己新的、更大的贡献。乘着这次远程培训的东风,在今后的教学实践中,我将以更加崭新的姿态,投入到工作中去,自我加压,负重奋进,潜心钻研,锐意进取,从备、上、批、辅、研、考等各个参考资料,少熬夜!方面,从严要求自己,使自己的思想素养、业务水平、教书育人能力和教育教研水平进一步提高,教育教学成绩不断跃上新的台阶。远程培训总结【第二篇】金秋9月,我有幸参加了农村幼儿园教师XX国培,近期事情比较多很忙,只好利用星期天时间学习,作业再次被驳回,使我对本次培训的严格程度有了更新的认识,是啊,干什么都要敬业吧!当然收获也不少,通过这次培训我开阔了视野,在这较短时间里,让我学到了不少知识,那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享,解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑,能让我们学以致用,让我在思想上有所改变,在观念上有所更新,我相信在教学实际上肯定也会有所提高,在此,感谢教育部门给我们提供了这么好的学习机会。一、聆听了专家的讲座,耳目一新。本次培训专家讲的都很好,很实用,让我感受到,我们要利用多渠道进行学习,我们要适应信息技术带给我们的新的学习方式的变革,在向专家学习的同时,也要向社会学习、向同行学习,更应该向幼儿学习;我们需要专家的指导学习,需要向同行们借鉴学习,也需要放低姿态,用幼儿的眼光与思维去关心爱护他们,创设适合他们的学习环境,设计合理学习活动;强化幼儿主体,教师引导的教育观;营造主动探索、生动活泼的课堂氛围,鼓励创新性学习,发挥幼儿的主体性,尊重他们,保护和发现他们的创新意识二、同行交流,共同成长。我们商州区幼儿园本次参加培训的40多名教师都很积极,大家在学习中遇到问题,相互交流讨论,共同成长,在大家的带动下,我自己学的更有劲了,人常说自己脸上的黑自己看不到,因此在培训中我抱着虚心的态度积极向前辈们学习取经,以便于我更快的成长。再次感谢本次培训,为我提供了这次学习的机会。我会抓住最后的时间,积极认真的完成作业。三、今后的教学中,我要注意的问题。在平时的教学中,我将注意以下几个方面:一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。二、善于观察,做好幼儿的支持者。三、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者。在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发幼儿的积极性,力求提高课堂效率。总之,通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间,这是对自己教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。参考资料,少熬夜!同时,通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。培训即将结束,但是学习永无止境。在今后的工作中,我会继续努力,不断钻研,力争上游。为商州地区的幼教事业贡献自己的一份绵薄之力。远程培训学习总结【第三篇】十天的远程培训学习就这样匆匆结束了。在此,我非常的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回顾近半月的培训学习,我感慨颇多。通过本次学习,我改变了以往的传统观念,更新了自己的对《新课标》的认识。现将此次学习的收获总结为以下几点:一、重新认识了教师与学生的关系,明白了教师应处于什么样的角色1、对于学生来说,有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时,要让学生掌握有效的学习钥匙,并从学习上走向生活中。2、教师并不只是把知识教给学生,同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识,使错误成为学生成长的契机。3、对于后进生或者说学困生,学生不能自暴自弃,老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦,帮学生树立自信心。二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身,教师的成长同样影响着学生的成长1、怎样让学生喜欢老师的课,首先得让学生喜欢这位老师。作为老师,要像父母般去关爱每个学生,有宽容大度的胸怀,语言风趣幽默,而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师,其本身必须具有真才实学,做到为人师表。2、教师应该先是课程工作者,然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量,学生没有掌握本节知识,就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。3、做为教师,要在学生中树立威信,威信并不是让学生怕你,而应该在对学生的宽容与关爱中,树立起来,让学生有感而发。三、认识到建立师生共同发展的教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系,而是动态的、变化的关系,从学生角度来说,整个教学过程就是一个从教到学的转化过程,在这个过程中,教师的作用不断转化为学生的学习能力;随着学生学习能力由小到大的增长,教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立,教师作用告终。根据这一基本思想和思路,xx先生把教学过程划分为以下五个阶段:第一阶段是完全依靠教师的阶段。在这个阶段,参考资料,少熬夜!学生所要学习的每一点知识都要靠教师来教,在学习中每前进一步都要靠教师引领。第二阶段是基本上依靠教师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠教师了,他们已经获得了一些自己学习的能力,可以在教师的逐步引导下自己获取一些新的知识。第三阶段是学生可以相对独立地进行学习的阶段。这一阶段的主要特点和标志就是学生基本已经能够自己阅读教材,大略明白所要学习的内容;但是并不一定能够理解得确切、全面透彻,也不一定能够抓住要领,并且常常会感到学习上有许多困难。第四阶段是学生在教师指导下可以基本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进行系统学习的阶段。从教师角度来说,教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯多惠说得好:谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。为教学生,教师必先教自己,以促进学生的学为落脚点,教师自身的教与学在教学中也是同步发展的。四、教学的三维目标缺一不可(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。教师在教给学生知识的过程中应该是生成性的,而不是教师强加在学生身上的。1、新课程遵循以学生发展为本的素质教育理念,所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标,是彼此渗透和相互融合的,三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求地理教师在课堂教学活动中,应根据具体的教学情境,将三维目标有机地整合起来,以达到提高学生综合素质的目的。2、在教学中我们需要预设,在预设要适当而不能过头。教师可以把学习的主动权交给学生,让学生在思考中得到答案。这样不仅可以培养学生爱动脑的好习惯,而且还可以从中挖掘出学生的潜力。3、在教学中虽然创设情境是重要的,但教师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、知识面而定。创设情境要借助实际的生活、活动,也可以通过语言、知识本身、学习背景、问题或者是猜想而达到教学的效果。总而言之,创设情境要简单易耗,有直观意义,考虑学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。五、通过此次学习,在网上结识了很多优秀的教师,并从中吸取了他们的丰富的教学经验。在相互的作业评论中,我认识到了自己的不足,学习到了有效的教学方法。学以致用便是宝。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识,真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中,我将继续努力搞好自己的教学,同时把新的教学观念传达给学校的各位老师,使我校在教学质量上有新的参考资料,少熬夜!突破,有质的飞跃。远程培训总结【第四篇】7月21日——30日,教育部师范教育司、基础教育二司组织实施了“20xx年普通高中课改实验省教师远程培训”。根据省教育厅和州县教育局的统一部署和安排,在县教育局人事股的直接领导下,我校新高一年级教师不避酷暑,积极参与,潜心研修,圆满完成了培训任务。我校共有69名教师参与了十二个学科的远程研修培训,此前,已有15名教师分别参加了相关学科省级新课改骨干教师培训,8月中旬,起始年级教师还将参加州教研室组织的教材培训。广大参训教师通过培训,转变了教学观念,提高了实施新课程的能力和水平,正式吹响了新课程改革的号角,奏响了新课程改革的华彩乐章。现对我校培训工作实施情况总结如下:一、高度重视,加强领导在知悉20xx年秋季学期新高一实施新课程改革的信息后,学校领导就敏感地意识到暑假会进行新课程改革教师培训,认识到了新课改师资培训工作的重要性和紧迫性,充分估计到了教师培训工作涉及面广、人数众多、任务繁重、时间紧迫的局面,做到了未雨绸缪,对新课程教师培训工作作了统筹安排;同时,学校基本确立了以周和凯校长为第一责任人、分管教学的李绍璜副校长专门负责、教研处具体组织实施和监管、相关部门密切配合的培训工作机制,确保了培训工作的有序开展。二、精心组织,严格落实为保证培训工作的顺利进行和实际效果,学校专门召开了新课程改革教师远程培训工作会议,对教师远程培训工作作了详尽的安排,相关领导作了重要讲话。同时,还初步制定了《宣恩县第一中学教师培训计划》,作为指导教师培训工作的指导性文件。在具体组织过程中,由于接到具体培训的通知较迟,加上学校已放假,部分教师已回家或去探亲,培训面临着通讯难度大、教师集中难的问题。教研处在领会培训相关文件精神的基础上,在县教育局人事股的领导和大力支持下,针对学校的实际,选择了分散学习和集中学习相结合、以分散学习为主的培训方式,保证分散各地的教师均能参加培训。教研处克服了各种困难,通过打电话、发E-mail、传送QQ文件、发短信等方式,将培训的网站、注册码、ID帐号、培训方式和要求等通知到参加培训的每一位教师。学校还开放计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