【“双减”背景下作业设计】“双减”作业设计：小学英语作业设计优秀案例（3篇）

【“双减”背景下作业设计】“双减”作业设计：小学英语作业设计优秀案例（3篇）人教版五下Unit1Myday单元整体作业设计【教材版本】人教版(三年级起点)【年级】五年级下册【学科】英语【单元主题】Unit1Myday一．作业设计对应教材内容五年级下册Unit1Myday所学习的主题是日常生活作息及周末活动安排；主题领域：人与社会；功能：时间的合理安排；育人价值：学生能够合理安排日常学习生活和周末活动，激发学生热爱生活，不畏艰难的美好情感。文本内容如下图:大单元整体教学观念下，重构单元话题链和学科育人线，如下图：二．作业设计目标（一）单元教学目标语言能力句型1-1.能够听、说、读、写句型：Whendoyoufinishclassinthemorning？Wefinishclassat1o’clock.Whatdoyouoftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.1-2.能够在语境中理解句型Whyareyoushoppingtoday？I’malsohard-working的意思，并能正确发音。1-3.能够按照正确的语音语调意群朗读对话，并能进行角色表演。1-4.能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音，语调，意群朗读Robin的台词；能够运用核心句型书面完成填写信息。词汇1-5.能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：domorningexercises，eatbreakfast，have…class,playsports,eatdinner以及四个日常活动的词组：cleanmyroom，goforawalk，goshopping，takeadancingclass1-6.能够在语境中理解词汇finishclass，gobacktoschool，classstarts，并能就学校的课程安排时间进行回答；语音1-7.能够掌握字母组合cl/pl的发音规则1-8.能够读出符合cl/pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl/pl发音规则的单词。学习能力2-1.能够在情景中运用上述词组及句型询问并回答某人的日常作息与周末安排，描述日常活动与安排。2-2.能够自主完成模仿句子书写活动，做到规范书写。2-3.能够掌握阅读策略，培养学生提取，归纳，总结信息的能力。思维品质3-1.学生能够认真倾听他人谈话，对合理安排时间及活动形成自我批判思维的能力。3-2.学生能够像榜样学习，培养创新性，发散性思维能力。文化意识4-1.能够合理安排日常学习和周末活动，并丰富自己的业余生活。4-2.了解不同学生的日常学习及生活的不同，激发学生热爱学习，热爱生活，不畏艰难的美好情感。（二）作业设计目标以听、读他人采访的方式了解自由式滑雪冠军谷爱凌的一日生活，周末生活及一周的活动规划，让学生能够通过听说读写等技能活动了解她人丰富多彩的生活及面对生活的态度，巩固所学语言的同时并提升自我认知。第一课时作业设计目标：学生能够听音填表，在语境中提取信息，提升听力技能，巩固所学日常作息短语domorningexercises，eatbreakfast，have…class,playsports,eatdinner及句型Whendoyoufinishclassinthemorning？Wefinishclassat1O’clock。仿照表格，填写自己作息时间表，并与他人形成对比，进而丰富自我一日作息。（对应单元目标1-1,1-5,1-6，2-1,3-1，4-1）第二课时作业设计目标：学生听音填空，在语境中提取信息，提升听力技能，巩固所学日常活动类短语cleanmyroom，goforawalk，goshopping，takeadancingclass及句型Whatdoyouoftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.学生能够规划多彩周末。（对应单元目标1-1,1-5,,2-1，3-1，4-1）第三课时作业设计目标：培养学生阅读策略，信息判断，并能够根据他人一周计划合理安排自己的一周计划。（对应单元目标2-3,3-2,4-1）第四课时作业设计目标：阅读谷爱凌给全国观众的留言，绘制思维导图，书写表达等任务型活动，培养学生建构知识的能力，并能在写作中搭建思维导图进行逻辑表达的能力。（对应单元目标2-3,3-2,4-1）第五课时作业设计目标：阅读不同冬奥冠军的学习生活情况及面对生活的态度，使学生能够提升自我认知，激发学生热爱生活，不畏艰难的品质。（对应单元目标3-2,4-2）三．作业设计内容作业设计主情景链：以2022年北京冬奥会自由式滑雪冠军谷爱凌访谈为文本，从描述她的一天，她的周末，到规划一周的生活学习安排，到学生填写自己的一日，周末及一周的生活，以真实情境为依托，找到作业与生活的链接点，激发学生合理安排自己时间，丰富业余生活，热爱生活的美好情感。A类作业为基础性作业，意在考查学生对教材内容的掌握情况；B类作业为巩固性作业，意在使大多数学生能够完成，在语境中正确运用所学内容；C类作业采取问一问，画一画，说一说，写一写的方式，把丰富知识训练和发展创造性思维寓于高阶思维活动中，避免重复呆板的机械练习，激发学生做作业的兴趣。第一课时作业：A.Let’stalk&let’slearnA类作业1.Listenandfillinthetable.（同学们，你了解2022年冬奥会自由式滑雪冠军谷爱凌的一天生活吗？让我们扫一扫二维码，听一听她的采访并完成下列表格吧。）EileenFengGu’stimetableActivities(活动)Time（时间）getuphaveclassfinishclasseatdinnerplaysportsB类作业2.Canyouwriteyourtimetable？（你能写一写自己的一日作息时间表吗？上课时要与小伙伴交流日常作息哦。）MycolourfuldayActivities(活动)Time（时间）你可以使用这样的语言与他人交流：A:Whendoyougetup?B:Iat.A:Whendoyoudomorningexercises?B:Iat.A:Whendoyoueatbreakfast?B:Iat.…C类作业：Igohomeat.Ireadbooks.Iat.I.Ilikemyday.3.学校开展了延时服务，同学们可以在学校完成作业，回家后我们有更多的时间来丰富一日生活了，通过了解谷爱凌的一日生活，你能丰富一下你的业余生活吗?作业时长：20分钟附第一课时听力材料：Interviewer(采访员):Hello.Whendoyougetupeveryday?EileenFengGu:Igetupat6a.m.Interviewer:Whendoyouhaveclassinthemorning?EileenFengGu:Ihavemyclassat9o’clock.Ifinishmyclassat3p.m.intheafternoon.Interviewer(采访员):Whendoyoueatdinner?EileenFengGu:Ieatdinnerat5:30.Istudyatmyfreetime,andafterdinner,Ioftenplaysportsordosomeinterestingthings.Ilovemyday.第二课时作业：B.Let’stalk&let’slearnA类作业1.EileenFengGu’sweekendisalsobusyandcolorful.Listenandfillintheblanks.(谷爱凌的周末繁忙而充实，让我们继续扫码听一听谷爱凌的采访，完成填写活动吧。)Myweekendis.Ialwaysand.Iusuallyand.SometimesI.Myweekend(EileenFengGu’sweekend)isbusyandcolorful.Ialwaysandontheweekend.Usually,Iand.Ioftenand.SometimesI.Fillintheblanks.B类作业2.Canyouwriteyourweekend？（你能写一写自己的周末活动吗？课上与小伙伴交流周末活动哦。）C类作业3.对比谷爱凌的周末活动，你认为谁的周末活动更丰富多彩呢？周DearEileenFengGu：Myweekendismore（更加的）interestingnow.Icandofunnythingslikeyou.IalwaysandonSaturdaymorning.Intheafternoon,Iand.OnSunday,Ioftenand.Sometimes,I.Iwillkeeplearningfromyou.Ifeelmorehappyaboutmyweekend.六日不进行学科补课，相信同学们有了更多时间做自己喜欢的事情，你将如何使自己的周末活动变得更加丰富多彩呢？请写信告诉谷爱凌吧。作业时长：20分钟附第二课时听力材料：Interviewer(采访员):Yourdayisreallybusy.Whatdoyouoftendoontheweekend?Doyouplaygamesonyourweekend?EileenFengGu:No.Ialwaysgoskiingandreadbooksonmyweekend.Usually,Iplaythepianoandplayothersports,suchasplayfootball,playbasketball.Ioftentakeadancingclassandgoforawalk.Sometimes,Igoshopping.Interviewer:Thatsoundslikealotoffun.EileenFengGu:Yes,llikemyweekendverymuch.Ilikedoingsomemeaningfulthings(做有意义的事情).第三课时作业：Storytime，Let’scheck&Let’swrapitupA类作业1.EileenFengGuisamanofplan.Let’sreadandtickorcross.(谷爱凌是有人生规划的人，我们读一读她的采访并且进行判断吧。)阅读材料：Interviewer(采访员):Howdoyouplanyourweek?EileenFengGu:Iamalwaysverybusy.FromMondaytoFriday,Iusuallystudyatschool.Afterschool,Ioftenplaybasketball,playfootballorplaysportswithmyfriends.Ialwaysgoskiingontheweekend.Sometimes,Iplaythepianoorgoshoppingwithmymum.Iwillplaneveryweek.Interviewer(采访员):Youreallyloveyourlife!Readandtickorcross1.Guisalwaysbusyeveryweek.（）2.GualwaysgoskiingfromMondaytoFriday.（）3.Guoftenplaysportsafterschool.4.SometimesGuplaythepianoandgoshoppingwithhermum.()5.Gulovesherlife.()B类作业4.请用记录卡记录一下你一周的活动安排吧，并搜集美丽的活动照片，贴于照片墙。C类作业同学们，请你拍一段小视频，将你的一周生活分享给他人吧,可以利用生活记录卡来帮