《雷雨》教学计划范例

《雷雨》教学计划范例【导读】这篇文档“《雷雨》教学计划范例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教学目标１、会认４个生字，会写１２个字。２、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。３、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点１、重点：认字、写字、朗读课文。２、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。教学准备投影仪、生字卡片、图片。课时安排两课时。教学过程第一课时一、课件导入，揭示课题１、出示课文插图：你看到了什么？２、是呀，炎炎夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来凉爽。这节课，我们一起学习《雷雨》。（出示课题）二、初读课文，识字写字１、课文用精练的文字为我们描绘了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景色。自由读课文，读准字音。２、生字教学：带拼音认生字。（读给同桌听、全会读的读、指名读）去拼音读。（打电话游戏识字、抽查读）句段中认字。说说有什么好方法记住这些字？３、指导写字“垂、蜘、越、逃”。三、再读感知，理清条理１、默读课文，想想课文主要讲了什么？哪些自然段写雷雨？２、指名分节读课文，读懂了什么？３、还有哪些不懂？进入资料城：《闪电的'形成》、《球形闪电》、《惊蛰至，春雷起》、《昆虫和惊蛰》、《彩虹的成因》、《为什么雷雨前天气闷热》、《为什么先刮风后下雨》第二课时一、回顾旧知，导入新课１、上节课，我们初读了《雷雨》一课，学习了生字词。课文主要讲了什么？按什么顺序写的？２、这节课，我们就要读好雨景，想象雨前、中、后的情景。二、读中赏雨、读中想象１、雷雨就要来了，是怎样的情景？自由读１、２、３节。２、汇报。３、小作者抓住哪些事物来写？把最能表现雷雨前特点的句子找出来，多读读：“乌云”一句：（指名汇报──再指名读──范读──听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？──乌云压顶，读出这种感觉来）“大风”一句：（用第２节过渡──出示图，请看大风一刮，树枝乱摇，大风一刮，你仿佛还看到了什么？听到了什么？──小作者还看到了什么“一只蜘蛛垂下来”品词品句，这句你读懂了什么？从哪个词读懂的？）“闪电”一句：（与此同时，闪电越来越亮，雷声越来越响。积累：“越来越”与此同时，天空越来越──，风越来越──，我的心也越来越──）４、听（播雨声）终于下雨了，在小组内读出雨景的变化。５、小组以读的形式汇报。６、雨停了，是一种怎样的情景：⑴引读。⑵你喜欢哪些句子：“空气”一句（读出清新、读出愉快）“彩虹”一句（这美丽的彩虹像什么？理解“挂”）“蜘蛛”一句（蜘蛛此时的心情怎样？体会“坐”）⑶雨后，一切焕然一新，美美地读、背。三、总体回顾，脱脂延伸１、齐读全文。２、总结写作特点。（言之有序、言之有物）３、拓展阅读：写雨的段篇。（资源９篇）四、读写结合，练笔１、准备录象带。２、写《春雨》儿童诗。