小学语文教案2023整理4篇

小学语文教案2023整理4篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“小学语文教案2023整理4篇”学习资料，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!小学语文教案1【教学目的】1、根据所写的内容把题目补充完整。2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。3、内容要具体，语句要通顺。【教学重点、难点】想象的事物要新奇，有趣，超前，富有创造性。【教学过程】一、审题请你读一读这次习作的要求，读后说说你读懂了什么?板书：想象作文，题目未来的________范围：可是家乡、学校、食品、电视、房屋、衣服……也可以写未来的“我”或别人。二、写作指导1、以现实为依据，展开丰富合理的想象，思路要开阔，不要完全被现实生活所拘束。2、想象要有所节制。人的想象力是无穷无尽的，但也不是任其渲泄。3、在写法上，可从现实入笔，最后回到现实;也可直接着眼未来，结合现实;也可以始终贯穿未来。总之，应突出表现未来，能给人以憧憬展望。三、写前说投影出示思考题，学生准备，然后在全班交流，教师给予指导点拨。1、你打算写未来的什么?2、想象一下，它是什么样的，分几层来叙述?重点引导学生写物品时可从材料、外观、内部设施功能等方面来写，还要注意把所写的物品和人物及事件联系起来。3、每个人在四人小组里说一说，其他人评议补充，教师巡视。4、小结提示：不管同学写未来的什么，都必须做到条理清晰，有头有尾，让人看了以后明明白白。还要从自己熟悉的、了解深刻的事物入手去选择材料。还要注意想象的合情合理。四、范文点评小学语文教案20222教学目标：1认知目标正确诵读古诗，学会认读古诗中的五个生字。2基本懂得古诗的意思，能想象出诗句所描绘的情境。3有感情地诵读古诗，体会诗句中蕴涵的童趣。教学重点：有感情地诵读古诗，基本懂得古诗的意思。教学难点：想象出诗句所描绘的情境，体会诗句中蕴涵的童趣。教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入在唐朝的众多诗人当中，有一位叫胡令能的诗人特别富有传奇色彩。胡令能原本是个加工镜子和铁器的工匠。有一天，在睡觉的时候，他梦见一个神仙把他的肚子剖开，放了本书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。而在他的诗中，咱们今天要学的这首《小儿垂钓》是最为有名的。板书课题。二、初读古诗，自主识字。1听老师读这首诗，注意听清字音。2请大家各自试着读一读，在拼音的帮助下把字音读准。3和同桌相互检查生字读音，一起想办法记住这五个生字。4集体认读生字，给大家说说你的识记好方法。5各自练读古诗，练好了就读给大家听一听。三、自主学习，读中感悟。1熟读诗句，如果有不明白的地方就做上记号。提出问题。2联系解释理解诗句的意思。稚子：年龄小的孩子。纶：钓鱼用的丝线。垂纶：钓鱼。莓：一种小草。苔：苔藓植物。映：遮住借问：向人打听。应：理睬。3探究与争论：招手一词历来有两种理解，一种意见认为，招手指摆手，意思是：呀，别过来，别吓跑了我的小鱼儿!另一种意见认为，招手就是招手，意思是：嘘，别出声，凑过来，我指给你看!数百年来，许多专家、学者争论不休，至今没有定论。你赞同哪一种意见呢?4朗读背诵古诗作者只用了短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。让我们把自己当作这个垂钓的孩子，带上动作来朗诵这首诗吧!四、拓展积累小学语文教案20223教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学过程：一、创设情境，导入新课1、创设情景：给老师以掌声，给听课老师掌声，以表示欢迎，出示课题《掌声》，齐读课题。2、正是同学们的掌声，使一个女孩改变了，这个不幸却又幸运的女孩是谁?(英子)二、文本对话，感受掌声魅力1、请轻读掌声前的部分，画出有关句子和词语，并用一两个词语概括从这些句子中你感受到英子是个什么样的人。(抓住重点词句)(1)、她很文静……最后一个离开(2)、英子立刻把头低下(3)、英子犹豫……2、换位思考：假如你是英子，此时你心理会怎么想?3、你们心目中的英子应该是什么样的?课文怎么写?4、是什么力量让英子有了这么大的改变?边读边找出课文中描写掌声的句子。5、采访同学们，你为什么给英子送去热烈而持久的掌声?6、英子在掌声中向大家深深鞠了一躬，此时她一摇一晃走下讲台，这与刚才走上讲台感觉一样吗?如果你是英子，此刻你最想说什么?如果没有__________，我就_________。因为______________，所以_________。三、总结升华四、课外延伸1、上中学后，英子来信了，快来读读，从信中你知道了什么?2、给英子回信3、老师赠言五、布置作业1、收集有关爱的名言2、有感情朗读课文小学语文教案202220224一、教学目标：1.学会十个生字。2.能正确朗读课文。3.回忆自己小时侯是否做过类似的事情。4.课文主要说的是什么内容?二、教学难点：1.朗读课文。2.理解课文的思想主旨。三、教学过程：(一)导入：1.大家把课文翻到第186页，看图，说说这里两个小朋友都在干些什么?2.大家在午睡的时候有没有干过一些有趣的事情呢?把自己认为有趣的事情说出来大家一起分享一下吧!(二)学习课文：1.大家一起把课题读两遍。2.大声的朗读课文。(要求：1.给课文标自然段。2.找出生字。3.画出自己不懂的句子。)3.学习生字。(1.带读生字。2.让学生组词。3.让学生自己动手写，看谁写得好，并给以鼓励。4.让学生说出记好字的方法，并加以讨论)4.带着刚刚学习过的生字来理解课文。(默读课文，发现并积累词语：噘不省人事仿佛昏睡眯缝反抗奥妙罢了等)5.重点学习一二自然段。(范读1.让学生找出我和弟弟做游戏的句子。2.你能读好它吗?并加以指导)6.学习三四五自然段。(朗读说说现在为什么作为妈妈的“我”不再去逼自己的孩子午睡了?)7.展开想象：说说将来的某一天我作为一位家长，我让孩子午睡，而他们却以假睡来蒙骗我，我该怎么做?为什么?8.开火车朗读课文，全班齐读。(三)复习：1.默读课文完成课后练习。2.仿写185面作者和弟弟一起游戏的句子。(四)课后练习：将课文复述给家长听