身体协调能力发展大班体育教案范例通用3篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

身体协调能力发展大班体育教案范例通用3篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“身体协调能力发展大班体育教案范例通用3篇”学习资料,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!身体协调能力发展大班体育教案1活动目的:1、练习新玩法,提高幼儿身体的灵敏性。2、培养幼儿健康活泼的性格。3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。活动准备:球类、毽子、跳绳、球拍活动玩法:1、让幼儿在班级规定的场地内活动,进行各种器械活动。2、天气转凉,提醒幼儿增减衣服,小心受凉。分小组活动,若要轮换器械,有秩序地进行。身体协调能力发展大班体育教案2【游戏目标】1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。3、培养幼儿的团队意识。【游戏准备】布置场地,在场地两端画起跑线,相距50米,中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。【游戏过程】1、谈话:我们要去给小班的小朋友送饼干吃,大家在路上要走过一座小桥才能到达目的地。你们敢过小桥吗?教师提醒幼儿,人或饼干不能从平衡木上掉下来,违反规则要重新走。师幼一起练习,教师示范讲解平衡木的动作要求,幼儿依次练习,教师指导。2、游戏:过小桥,送饼干。玩法:幼儿分成人数相等的两队,每队分成两组,分别站在场地两端的起跑线上,游戏开始,两队第一组的排头手体饼干盒,跑到小桥前,走过小桥,跑到本队另一方,将饼干盒交给第二组的排头,站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干,依次进行。先完成任务的队为胜。规则:一是在小桥上只能走,不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来,要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。4、游戏结束。收拾物品,归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。【游戏反思】通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能,增强了幼儿之间的合作能力,体验到集体合作的快乐和满足,并能自主参与到游戏中,体验游戏的乐趣,尝试游戏合作的技巧,感受运动带来的乐趣。身体协调能力发展大班体育教案3【活动目标】1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。2、喜爱参加体育游戏活动,感受与伙伴游戏的快乐。3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。【活动准备】幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。【活动过程】1、教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。2、教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。4、教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。5、请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。6、鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。7、游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。【活动反思】在《小鸭小鸡》演唱中,因为小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,所以我要求幼儿用动作表示,幼儿表演得很认真,他们一边歌唱一边表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的加入,幼儿在歌唱中唱的非常的带劲。但幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,幼儿总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是我利用图谱,让幼儿看清楚图谱上有几个鸭子就唱几个,再运用手势,眼神与动作对幼儿进行提醒后,就能解决一些教学中的小困难。所以在小班学习歌唱时,死板的让幼儿随着老师跟唱,效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态,幼儿很感兴趣,记忆很深刻,通过动作幼儿了解了歌词内容,在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解,增加了喜爱之情。《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索,我认为只要方法得当,符合孩子年龄特点,就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此,在教学活动《小鸡小鸭》中,我做到这样几步:一、让幼儿带着问题,听歌曲。小班孩子的注意力比较弱,为此在唱歌之前我先让他们挺清楚我的提问,让他们带着问题去听歌曲,有目的性的学习,孩子们的注意力也较为集中。通过仔细听歌曲回答对了老师的问题,孩子们也会萌发小小的成就感,于是,对于学习歌曲就更加有兴趣了。二、多种形式掌握歌曲技能。我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式,根据教材内容,恰倒好处地采用“情境表演法”,让幼儿理解歌词。利用“情景表演”让幼儿学习分角色演唱歌曲,我准备了小鸭、小鸡的头饰,请小朋友们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声,最后一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来,孩子们就更加了解歌词,同时动静结合,在游戏中让幼儿学会了歌唱。在本次活动中,最难的地方应该是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法,为此,我将这个难点单独拿出来,请小朋友们单独练习。在练习中,我采用了总分总的方式,先是老师让大家一起探索怎么唱,然后老师总结,带着幼儿一起练习,再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫,为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中,吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的主动性、积极性。

1 / 6
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功