美术教案幼儿园中班5篇

美术教案幼儿园中班5篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“美术教案幼儿园中班5篇”学习资料，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!美术教案幼儿园中班1活动目标1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。3、感受色彩对比。4、培养幼儿良好的作画习惯。教学重点、难点学习画装饰画，体验创作的喜悦。活动准备幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪、电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程1、观察鞋底，引发兴趣。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。(1)幼儿观察各自鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自鞋底花纹有什么不一样。(2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展示给大家看）(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。3、设计鞋底花纹。(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。4、展示、欣赏作品。(1)幼儿欣赏同伴作品，并说说自己喜欢哪一种鞋底花纹。(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。活动延伸1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。教学反思中班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。美术教案幼儿园中班2活动目标：1.幼儿能大胆联想，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。2.画面构图不拘泥，大胆饱满。3.通过欣赏与评价，培养幼儿的审美力。4.根据色彩进行大胆合理的想象。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装)，不同外形的瓶子（轻重不一）。2.幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容。活动过程：一、幼儿自由摆弄不同的瓶子，猜想瓶装物品师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，好像有水声。幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。师：如果瓶子装的是你们最想要的，会什么？幼儿讨论，交流......二、阿拉丁神灯引发幼儿联想1.你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？2.如果这些瓶子与神灯一样神奇，里面装了各种奇妙的东西，你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想)三、绘画联想，幼儿创作1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。2.重点观察;幼儿画面的安排（瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象)四、分享交流1.作品展示;大家猜一猜，这幅画瓶子里装的是什么？2.幼儿自由地互相欣赏评价，交流分享，你喜欢谁的画？为什么？活动反思：创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。美术教案幼儿园中班3活动目标：1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。1师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1—2次。2幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，3学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”3、添画。1师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”2幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。4、分享活动的乐趣，积累经验。教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。剪纸活动：春天的花园活动目标1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。活动准备1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。活动过程1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）2、学习剪纸1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习3、分组剪贴幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。中班美术活动——救生圈活动名称：救生圈活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置：收集各种款式的救生圈活动过程：一、欣赏夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。二、制作1。出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。2。讨论制作方法：1）用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。2）找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。3）用颜料粉刷救生圈的颜色。三、请幼儿说说自己救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。四、延伸“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。中班美工夏天的风景活动名称夏天的风景活动目标1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。活动准备1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。美术教案幼儿园中班4一.活动目标：1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。二.活动准备：泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶三.活动过程：1.谈话导入，引起幼儿兴趣(1)了解鸟窝的作用。教师：你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?(2)了解鸟窝的基本外型。教师：你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?2.出示图片(幻灯)，了解鸟窝特点及其构造(1)通过欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。教师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一一看它们是什么样子的?这个鸟窝像什么?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)(2)通过欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。教师：这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么形状的?小鸟它是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆型的窝)它是怎么做的?(出示草绳盘绕的窝)刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些形状?(同时出示鸟窝图)如果你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉?3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。(1)激发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢?(2)出示操作材料，自由讨论制作和装饰方法。教师：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?教师：鸟妈妈看到你们做的鸟窝非常高兴，但是它想让这个鸟窝变得更漂亮，让宝宝睡上去觉得更温暖，它又找来了一些东西进行装饰，如果你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝?4.幼儿操作，教师巡回指导教师：接下来请小朋友用泥巴做一个你喜欢的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得暖和，鸟妈妈看到了外面也觉得漂亮，想好的小朋友请轻轻走到后面开始制作。5.通过操作，体验成功、关爱的心情(1)幼儿介绍自己制作的鸟窝。教师：你们做的都很好，那今天你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样?请幼儿讲解自己做的鸟窝(造型、装饰)(2)自然结束活动，体验成功、关爱的心情。教师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。《小鸟的窝》活动设计思路：结合主题《小鸟，你好!》的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更温暖一些。(1)这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子了一种材料——泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中