美术教案小班范例3篇

美术教案小班范例3篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“美术教案小班范例3篇”学习资料，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!美术教案小班1设计意图：秋风吹过，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落，停歇在墙脚、草丛、路边……给大地增添了色彩。孩子们喜欢追着叶子跑，对捡到的各种形状和花纹的叶子很感兴趣。一叶而知秋，孩子们眼里的秋天会是怎样的呢?带大班孩子们拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么样的发现和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得的感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我设计了以叶子为主题的系列活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关叶子的感知经验，也会从情感上对秋天有更深层次的认识。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术等领域获得发展。我和孩子们上网搜索、下载了不少叶子画作品，让孩子们在自由活动时间，进行欣赏，幼儿在欣赏的过程中发现了叶子拼贴画的一些特点：生动、形象、漂亮……接下来，我组织了叶子画欣赏与创作的集体教学活动。活动目标：1、用不同形状的叶子进行拓印、彩绘、拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。2、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。活动准备：1、水粉颜料、水粉笔、黑色画纸、白色画纸、黑色油性记号笔、乳胶水、喷壶、各种叶子、湿布等。2、背景音乐《小叶子》。活动过程：1、创设氛围，播放背景音乐《小叶子》，引起幼儿的兴趣。2、教师讲解，简单示范操作要求。(1)装饰叶子教师边讲解边操作：先用黑色记号笔沿着叶子的轮廓描粗粗的边线，然后沿着他身上几道粗粗的叶脉把他分成几个部分。再用水粉色彩装饰，教师提醒幼儿注意近似色和对比色的运用。要点提示：每个区域内可以是一组近似色，也可以是一组对比色，注意颜色运用的规律、效果。每个相邻区域运用两种或三种好朋友颜色，视觉效果会更好!(2)叶子拼贴画告诉幼儿一片叶子和不同的叶子组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的叶子，再在纸上拼出图形，最后用乳胶水粘贴固定。要点提示：鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的叶子表现物体的主要特征。(3)印叶子方法1、叶脉明显的一面朝上，用水粉笔蘸上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满颜色。把有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。捏起叶片，放回到纸盒里。利用涂了色彩叶子的外形组合成画;方法2、用装有颜色的喷壶，顺着叶子边沿喷出叶子的外形，利用叶子的外形组合成画。要点提示：一定要找出叶脉明显的一面，用手压叶片时，不要让叶片来回动。一片叶子只涂一种颜色。活动反思：幼儿是天生的美术家，新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。《装饰叶子》是让幼儿用各种线条和各种图案对叶子进行装饰。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师装饰的叶子漂亮吗?他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们装饰的叶子比老师的更漂亮。我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的叶子五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。运用色彩对采集的秋叶进行装饰，又何尝不是艺术创作的一种形式。经过装饰的秋叶更是增添了不少收藏价值!孩子们用自己的智慧，给秋天枯黄的叶子变出了彩色的衣服，孩子们的内心也绽放出幸福的花儿!《印叶子》源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作叶子印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的叶子和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。叶子画是本活动中孩子借以传达对落叶之美的感受和体验的一种表现手法。总体看来，整个活动的过程自然流畅，幼儿创作的气氛是轻松愉悦的，他们自主选取所需要的叶子，在底板上比比弄弄，不时地调换叶子的方向，或从筐里重新选择叶子。有的孩子面带微笑，有的孩子哼着小曲、有的孩子在走动时以跑跳步的方式前行……幼儿似乎成竹在胸。这样的状态应该和他们前期经验得到了丰富、创作中的障碍得到了一定程度的解决等因素相关，最重要的是幼儿在从事一个他们想做、并能给他们带来愉快体验的活动。美术教案小班2活动目标1、会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。2、尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。3、对色彩有兴趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备1、经验准备：见过花瓶知道它的作用。2、材料准备：1教师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。2幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子（矿泉水瓶子的下半段）瓶口若干（矿泉水瓶子的上半段）、抹布。活动过程一、谈话导入1、出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。（对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。）引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢？为什么？2、交流讨论：幼儿讲述已有经验。你们的家里有没有花瓶？它是什么样子的？二、探索发现1、欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。引导语：这些花瓶漂亮吗？上面有哪些颜色？有谁知道他是用什么方法装饰的？2、感受瓶口印画的操作方法。1引导语：小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗？（幼儿观看操作短视频）2小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦！三、创作表现1、幼儿创作。（提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。）引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧！2、教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。3、教师巡回指导，提供帮助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。四、欣赏评议1、幼儿间相互欣赏作品。2、教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。五、结束活动师幼一起收拾整理物品。活动反思：为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识，采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，情况有一下四种：1、受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动手。2、目的性意识淡薄，无所事事。3、倾听习惯差，无法明确教师的要求。4、能力因素。以上情况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，一定能见到成效。具体策略有：1、继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。2、注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。3、注意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。美术教案小班3【活动目标】1、能大胆选择色彩学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。3、感受作品的美感。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。【活动准备】1、教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。3、《小鱼游》音乐，录音机。4、《小鱼吐泡泡》课件。【活动过程】1、活动导入：幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。2、出示《小鱼吐泡泡》课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。1师：小鱼宝宝们真可爱，一边游水还会涂吐泡泡呢！小鱼吐得泡泡是什么样子的啊？它们是怎样吐泡泡的啊？2出示画好的小鱼图：师：图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？我们来帮助它们吧！3鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。3．教师示范，明确注意事项1教师示范用瓶盖印泡泡的方法。2教师明确印画的要求，提出注意事项。4．幼儿印画1幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。2提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。5．互相欣赏并展览幼儿作品同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作的快乐。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小百科：印章，用作印于文件上表示鉴定或签署的文具，一般印章都会先沾上颜料再印上，不沾颜料、印上平面后会呈现凹凸的称为钢印，有些是印于蜡或火漆上、信封上的蜡印。