三年级语文教案3篇

三年级语文教案3篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“三年级语文教案3篇”学习资料，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!三年级语文教案1第一课时一、教学目的1.学会本课9个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰出、一截、燃烧2.有感情朗读课文二、教学重点、难点1.重点生字字形易错：裹、截、溢、燃、宛2.理解文中重点句含义，感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。三、教学过程(一)初读课文，检查预习1.范读课文，解题释意当我们还沉醉在日出的伟大奇观的时候，如诗如画的夕照又显现在我们面前，我们就来看看作者是如何把它描绘出来!2.板书课题提问：《海上日出》是什么类型课文?这篇课文呢?看到题目你能想到什么?(《海上日出》是写景课文，这篇也是。从题目可以知道是描写夕阳的景象。)3.范读课文(配乐)(二)按预习要求预习(三)检查预习情况1.检查生字掌握情况请学生先讲学会了哪些生字，哪些字易错，应注意，哪些字音应注意。字形：裹、橘、截、宛、溢、黎字音：溜liū溢yì2.轻声读课文，联系上下文理解下列词语：杰作：超过一般水平的好作品。矫健：强壮而有力。绝纱：美好的。宛然：仿佛，逼真地。3.想一想作者写了夕阳的哪些景色，引导学生再次读书。第一部分(1—2)写观察夕照的时间和地点第二部分(3—7)具体描写夕照的美丽景色第三部分(8)写夕照消失。(四)默读课文，从课文中找出描写夕阳的句子，提问：为什么说是“迷人的夕照”“如诗的夕照”呢?学习课文1、2自然段(1)指名读前2个自然段，其他同学思考这两自然段写了什么?与下文有什么样关系?(写了观察夕照的时间和地点，引出下文“如诗”的景色)(2)我们下节课继续学习，看看夕照“迷人”在哪里“如诗”在哪里。(五)听写词语。欣赏、杰作、红润、晶莹、绝妙、宛然、波光粼粼、矫健第二课时一、教学目标1.在有感情朗读课文的基础上，背诵课文。2.理解句子含义3.学习按照事物发展顺序观察的方法。二、教学重点，难点理解句子“柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄;房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦变得波光粼粼一般了。”三、教学过程(一)指名朗读课文(二)学习课文1.选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，并把你喜欢的句子画出来，并画出不懂的句子。2.再次渗透读书方法的学习想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的?(1)先理解重点词语再理解难句。(2)查阅资料理解难句(3)结合时代背景理解难句(4)通过多读书展开想像理解难句(5)我们上课书学的用联系上下文或生活实际方法来理解句子指名读课后练习2(课文中把夕阳都比作了什么，找出有关的句子读一读，再抄下来)小组讨论合作学习，拿出自学中不懂的地方共同解决。3.重点理解(1)柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄;房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼了。让学生联系生活实际想一想房顶是砖瓦时，阳光射在上面是什么景象，这样不难理解这句话。(每一片瓦都是呈凹陷的拱形整齐地铺在房顶上，阳光起起伏伏，就像光在跳跃。这句话描述的画面是静态的，但瓦上的光波起伏就有动感了。画面生动活泼)(2)这会儿，太阳的脸上开始泛出微红;轻轻的，如纱一般。读出自己的体会(“轻轻的”和“如纱一般”都是写太阳泛出的红色很淡和“微红”中的“微”相对)读出轻、柔语气。(3)光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。你能不能想像一下这幅工笔画什么样的，然后画出来。(收获的喜悦是对“熟透”的石榴来说的，又圆又红的太阳挂在杨树杈上，柔和的光照在钻天杨笔直的树干和枝杈上，显得清晰。色彩明暗搭配就像一幅“绝妙的工笔画”。在天尽头形成画面，引起人无限的遐想，)引导学生想像，并试着画出来。(4)指名读第7，8自然段，画出给你印象很深的句子①我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。②我知道此时它已经到地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。提问：为什么给你印象深引导学生：太阳即将落山，从“渐渐”“漫了过来”“几乎”可以看出黑暗即将来临，而从“宛然一团燃烧的烈火”又看出太阳不屈不挠的抗争，从而作者激动和感慨。第②句写出作者明白太阳此刻落山又为地球另一面的人们送去温暖和黎明。因此尽管留恋，但还是赞美它给人们带来光明、温暖。指导朗读：读出作者激动的心情。四、指导背诵1.读背交叉2.抓重点词语，把要背的内容串连起来3.先部分后整体选择一种你喜欢的方式在熟读课文基础上进行背诵。五、讨论课后题3读了《海上日出》和《夕阳》，你有哪些不同感受(要学生领悟两篇课文，比较课文)附：板书设计夕照三年级语文教案2一、激发兴趣，导入新课1、猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。2、说说你印象中的松鼠。3、展示松鼠在林中活动的短片。(要求谈感受。)要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4、教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。二、知识性内容安排：1、初读课文，自学生字;自由朗读(大声、小声、无声等)课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。2、请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。3、介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。明确：①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。三、朗读课文，深入思考问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现?要求体会作者观察的细致和用词的恰当。难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点;二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。四、梳理文章顺序漂亮——面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相驯良——活动范围活动时间寻食习惯、主要食物乖巧——过水情景逃跑筑窝文章结构：总(1)——分(2—5)——补充说明(6)(先主后次)小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。板书设计：如何写：(1)抓住特征(2)语言生动(3)合理排序五、作业设计1、以第一人称“我”的口吻对松鼠进行自我介绍。2、搜集并阅读布丰的资料及作品若干。三年级语文教案3教学目标：1、通过写自己过节的经历，感受生活的美好，热爱生活。2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。3、初步掌握点、面结合交替介绍的场面描写方法。教学过程一、谈话导入，引出课题同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗?板书《过节》。二、明确范围，讨论理解1、说说自己知道的传统节日。提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有一定的顺序。2、学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。3、小组交流。三、提供场景，打开思路1、播放录像。春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解什么是场面中“点”的描写。2、交流归纳。3、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。(供学生参考)直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红……锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威悟空降临元宵夜八戒背媳妇逗人乐随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。四、自拟题目，下笔成文(略)