2023一年级下册语文教案汇集4篇

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2023一年级下册语文教案汇集4篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“2023一年级下册语文教案汇集4篇”学习资料,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!2023一年级下册语文教案【第一篇】预习提示1、自由读课文,圈出不认识的字词,用自己喜欢的方法处理。2、用“——”画出向海水提问的句子。3、那么海水是怎么回答的呢?请到文中画出来读一读。教学目标1、了解课文内容,感受大海的美丽富饶,体会打鱼人的辛苦,激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣。2、学习并掌握本课8个生字,会写6个生字,掌握新的笔画“撇折”。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。教学重点、难点1、识字、写字。2、培养学生积极探索大自然的兴趣。教具准备1、生字词语卡片。2、课件。教学过程一、谈话激趣,导入新课。1、小朋友,看老师今天给你们带来了什么?(欣赏有关大海的图片)2、喜欢大海吗?那你们了解海水吗?你知道它为什么是蓝色的,你知道它为什么是咸的吗?好,今天我们一起学习《海水》。3、板书:《海水》。4、齐读课题。二、初读课文,整体感知。1、学生手指课文,听老师读。2、学生自由读课文,边读边画出你不认识的字。3、用自己喜欢的方法认识这些字。4、指名读课文,要求读正确。5、全班齐读课文。6、小组比赛读。7、师生问答读。三、随文识字。1、出示词语,学生自己先认读。(1)指名读。(2)跟老师读。(3)指名开火车读。2、试一试把词语回到课文,指名读。3、齐读全文,在读中巩固生字的认读。4、出示字宝宝。(1)自己试着读。(2)同桌互相考一考,认读字宝宝。(3)出示字卡抢读识字。5、师生接读课文。四、再读课文,理解内容。1、指读课文,用“———”画出作者向大海提出的问题。指名回答,指导朗读。指名读,强调“么”要读得轻而短。师示范读,读出疑问的语气。全班齐读。2、师问:“那么海水是怎么回答的呢?”请大家找出文中的句子读一读。3、为什么海水的怀里抱着天,海水就那么蓝呢?4、那么“渔人”是干什么的?,你们知道吗?5、师小结:捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的!这让你想到了什么?6、有感情的朗读课文。五、指导写字。1、出示生字,自由认读。2、学习新笔画“撇折”,指导书写。3、指导书写“回、因”。4、师范写,生书空。5、指名说笔画顺序。6、观察在田字格中的位置。⑴生描写,师指导。⑵指导书写“问、为、什、么”。⑶说笔画,说要点。⑷描红,练习写字。⑸师个别辅导。⑹展示作业。六、小结。这节课,同学们收获真大,收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字,了解了大海的知识,你们真棒!老师奖励你们一首歌曲《赶海的小姑娘》。2023一年级下册语文教案【第二篇】教学目标:1、认识11个生字和一个部首:“木”。会写6个一类生字,了解“刀”字的演变过程。2、积累词汇,培养学生的观察能力。3、在情境教学中发展学生的思维和语言,激发儿童尊重别人劳动成果和爱惜粮食的意识;感受亲情,体会亲人的关怀。教学重点:识字与写字。教具准备:生字卡片,食物图卡。教学时数:2课时。第一课时教学内容:1、观察对比两幅图的情境。2、认识情境中出现的生字。教学过程:一、结合生活实际,情境导入同学们,我们每天都要吃饭,来保证我们有一个健康的身体,那么你平时主要吃些什么呢?吃饭的时候会用到哪些餐具呢?一会儿,我们到一个小朋友家去做客,看看他们在吃什么?二、观察图片,体会情境1、分别观察第一幅图和第二幅图,你分别看到了什么?2、注意观察比较两幅图,看看有什么区别?1第一幅图的餐桌上有什么?吃的:米饭、汤、炒菜用具:筷子、勺子。中餐其它:水杯、香油2第二幅图的餐桌上有什么?吃的:奶油、面包、橙汁。西餐用具:叉子、刀。3说一说:中餐和西餐有什么不同?三、识字与写字1、图文结合。把本课的食物图片分别贴在黑板上,与生字卡片一一对应,找出要学习的生字。认读一、二类字,书写一类字。1看刀的字理演变过程,学习“刀”字。2学习“杯”字。注意“木”字旁做部首时捺变点。3注意“叉”“勺”“包”的笔顺。2、对号入座。把食物图片贴在左侧,生字卡片贴在右侧,请同学连线。3、游戏:模拟用餐。3人为一组扮演家庭成员,共进西式早餐和中式晚餐,以词卡代替食物,通过表演的形式读出词语或物品的名称。作业设计:晚餐时说一说,餐桌上有哪些食物和用具。第二课时教学内容:1、复习巩固生字。2、完成课后练习。教学过程:一、复习旧知识1、做游戏:西餐有哪些食物和用具?中餐有哪些食物和用具?找到字卡贴到黑板上。2、出示生字卡片,开火车朗读。二、朗读指导1、轻声:叉子筷子勺子。还有哪些类似词语?2、儿化音:橙汁(儿)三、完成课后练习1、连线,读一读。拼拼音,读词语,进行连线。2、读一读,比一比。1准确地读出下列字。2观察比较这几组字有哪些特点?引导得出规律:“加一笔”组成新字;“加一个部首”组成新字。3扩词与区别。3、分类,涂颜色。1准确读出下列词语。2小组合作讨论,这些词语如何分类?说一说,涂一涂。培养学生思维能力。4、背一背。1比一比,赛一赛,看谁背得快!2说一说《锄禾》这首诗的大概意思。3平时吃饭时,小朋友的哪些做法是对的?哪些是不对的,为什么?作业设计:把《锄禾》背诵给家人听。2023一年级下册语文教案【第三篇】【教学目标】1.认识“猴、结”等12个生字,读准多音字“结、只、空”,会写“块、非”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文。借助插图,图文对照,读懂故事内容,说说故事主要情节。3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并能选几个词各说一句话;了解并积累“又又”形式的词语。4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终。【教学重点】了解表示动作的词的不同含义,并学习运用。根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。【教学难点】了解课文内容,懂得做什么事都应该一心一意,不能三心二意。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、以图导言,激趣导入教师板画一座小山。1.谈话:同学们都很喜欢小动物,瞧,今天我们的课堂上就来了一只小猴子。(在小山上贴上一只小猴子图片)你觉得这是一只怎样的小猴子呢?(学生自由发言)今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。2.板书课题:小猴子下山3.读了课题,你知道了什么?还想知道什么?二、初读课文,自学生字1.大声读课文,要求:读通课文,读准字音。2.再读课文,标出自然段序号,在文中画出小猴子都去了哪里。3.分组朗读课文,思考:课文讲了一个什么故事?三、再读课文,理清脉络1.引导学生齐读课文,启发学生思考:课文讲了一件什么事?你喜欢这只猴子吗?2.组织同桌互相说一说。3.组织全班交流。四、指导写字1.出示要求会写的生字,引导学生观察:这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。2023一年级下册语文教案【第四篇】【教学目标】1、通过认字,引导学生发现识字方法。2、通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同。3、引导学生积累好词好句,优秀段。4、口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力。【重点难点】自主识字,主动积累词汇。【教学课时】3课时。【教学过程】第一课时一、激趣导入师:小朋友们,欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么?(出示语文园地四)二、我发现引导学生发现规律,自主识字。请大家翻开书,读一读我的发现这部分的汉字,看一看有什么规律。学生A:我发现目字旁的字和眼睛有关。学生B:我发现月字旁的字和身体有关。学生C:我发现足字旁的字和脚有关。学生D:我发现提手旁的字和手有关。1、我们读一读这些字。2、指名读要求会认的字:擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片),练习扩词,说句子,还可以让学生做动作来理解意思。3、教师小结:形声字分两半。形一半,声一半,形旁相同是同类,形旁不同意思变。从这些汉字,我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗?(蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话)二、我会读积累词汇,丰富语言。1、教师出示题板,学生观察这些句子,句子中有什么特别的吗?(有的字下面加了点)2、教师范读,听一听,你发现了什么?(带点的字读音不同,意思也不同)3、自由读:注意带点字的读音。4、指名读,齐读。第二课时1、出示图画,提问:你去过海边吗?那一定见过浪花吧,自豪地告诉大家,浪花是怎样的?2、没见过浪花的同学别着急,读一读这篇短文,你就知道了。3、老师范读。4、学生试读,把句子读通顺、连贯。5、请同学接龙读短文。6、说一说:现在你知道了什么?你觉得浪花怎样?(可爱、淘气)7、齐读,指名读:(指导朗读)露出可爱的笑容,带着微笑读短文。读了短文,让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。8、配乐朗读短文。第三课时口语交际:续讲故事一、创设情境1、出示插图。2、出示小兔插图:有一天,小兔在乡间的小路上散步,两旁的景色可美啦,但正看得入神。再出现小松鼠,小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢?向小兔走来是想干什么呢?老师讲到这儿,讲不下去了,请同学们帮帮忙,仔细看图,充分发挥自己的想象力,把这个故事续讲完,看谁讲得好。提示:小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔?小兔会怎么说?怎样帮助小松鼠?⑴自由发挥讲,讲给同桌听。⑵小组内交流。⑶指名上台读,其他同学认真听,他讲的故事什么地方说得好。⑷评价(学着评价同学的优点,再补充自己的看法)。过渡:大家讲得真好,讲得更生动,老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画,看谁画得好。二、画一画1、学生自由画画,老师巡视。2、先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏,评价。3、小组交流。4、评出小画家。三、拓展活动根据自己画的画,把这个故事完整的讲给家人或朋友听。

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