初中历史教案通用模板范例通用3篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“初中历史教案通用模板范例通用3篇”学习资料,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!初中历史教案模版1教学目标知识与能力目标:1.知识:记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历的地位。了解商朝繁荣的主要表现。2.能力:通过对夏、商历史特点的概括,培养学生归纳能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价,培养评价历史人物的初步能力。过程与方法:1.剪辑传说中夏朝嫦娥奔月的故事引入,引起生的兴趣。2.浏览全文,教给生归纳课文主要内容的方法。3.精讲课文内容,以学生的讨论、回答、自主、合作式学习贯穿全文,引导生归纳王朝的建立应掌握的基本要素。4.制表:简单制一个夏、商朝大事年表。5.师生共同总结,并完成活动与探究。情感态度价值观:1.学习国家形成的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育。2.通过夏、商历史的学习,更多了解祖国悠久历史,进行爱国主义教育。3.培养是非分明、爱憎分明的情感。教学重点1.夏朝的建立2.商朝后期都城教学难点1.夏朝建立的标志2.国家的含义及形成原因教法与学法讲解法、课堂讨论法、提问法、比较法、分析归纳法。学生课前准备收集夏桀、商纣暴政的故事收集《封神榜》的故事。教学过程导入新课:放映剪辑的嫦娥奔月的故事。旁白:据说嫦娥和后羿是夏朝时的人物,夏朝经历了多少年?夏朝后紧接着哪个朝代?下面将学到这些内容。看影片、听师讲、读课题、步入学习状态讲授新课:一、夏朝—我国的第一个王朝演示课件:奴隶社会包括:夏、商、西周和春秋,使学生对奴隶社会有整体的了解。(生认真听,对奴隶社会有整体的了解。)翻书引导生浏览全文,谈谈本课主要讲了什么内容?(生阅读教材,回忆老师教的概括主要内容的方法。)以小组为单位,讨论以下问题:①夏朝建立的时间②建立者(引导生分析禹身份的转变)③都城(中心区域)演示课件:《夏朝统治区域示意图》,让生对夏朝都城位置、殿堂的建筑有较直观的认识。④夏朝建立的标志:(让生讨论什么是“国家”)⑤夏朝的历史地位⑥设问:现在,请同学们归纳每个朝代应掌握的基本要素?⑦设问:尧舜禹时代,实行禅让制,现在禹成了国王,他的王位由谁来继承?还是通过民主选举吗?那现在又实行什么制度呢?你能说说与禅让制的区别吗?⑧夏朝是我国的第一个王朝,它统治了400多年,由于最后一个王非常残暴导致了灭亡。你能写出他的名字吗?讨论、整理知识要点并记住老师所归纳的要素、并能把知识延伸到以后的的学习中生讨论,并讲述启继位的故事,区别比较。写出桀,并根据小说内容说出他的暴行。你能说出他的暴行吗?(在生说到引酒作乐时,课件演示:夏朝的青铜器酒杯)⑨设问:这样的暴君,人们以什么样的态度来对待他?灭亡夏朝的战争叫什么战争?二、成汤灭夏——鸣条之战请以小组为单位,先在地图上找到鸣条结合地图,发挥自己的想象,精彩地再现鸣条之战,说给同学们听。(注意要素:时间、地点、交战双方、过程、结果。)生爱憎分明地回答:“__他。”生踊跃讲述,积极争取机会。1.商朝的建立与迁都。让学生根据朝代建立要素归纳:①商朝建立的时间、建立者、都城。②商朝的重大事件——盘庚迁殷。在地图册上找出迁都的时间、地方,并说说在今天的什么地方(河南安阳)写写、记记,并说明由于时间较早,所以名列古都之首。生回忆、归纳,动手写,动口说。2.商朝的盛衰。师引导生看目录:商朝的盛衰分别指什么?(强盛、衰亡)分别表现在什么地方?师生共同学习;师肯定生的回答并引导其完善答案。①势力范围:让生用坐标将商朝的势力范围画在草稿本上。使生确立商朝的势力范围大。②经济:以提炼知识的方式让生在书中找出商朝经济比夏朝进步的表现。(提示从农业、畜牧业、手工业、商业等方面进行比较、思考)同时结合图片演示课件:商朝的青铜冶铸、玉器制作等手工业在商朝时已形成了。3.引导学生分析完后,教给学生归纳、比较的方法。4.请说出商朝的暴君,你能说说关于他的故事吗?向学生介绍神话传说《封神榜》生以小组为单位讨论。生在师的引导下动手画。生按老师要求积极开动脑筋,以小组为单位,以多种方式呈现答案。生踊跃说。本课小结初中历史教案模版2教学目标1.通过本课的教堂,学生要知道西域的地理位置;了解张骞通西域、班超经营西域;丝绸之路对中外交往的作用;汉与日本朝鲜交往的史实。通过观察书中的《张骞通西域路线示意图》、《丝绸之路示意图》,2.在看图中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等,培养学生使用历史地图的技能。通过学生设计汉武帝招聘勇赴西域人才的诏书、结合《张骞出使西域图》设计情景对话、比较张骞班超共同点等活动锻炼学生对历史材料的分析、整理、归纳技能和运用材料解决实际问题的能力。3.从张骞、班超的经历可以看出有作为的人都具有敢为天下先的大无畏精神,面对困难锲而不舍的顽强斗志。教育学生只有有信心、恒心才能取得成功。通过秦汉中外交往的史实可以深切的感受到我国历史悠久、文化灿烂。我们应该为辉煌的中华文明骄傲自豪。教学建议地位分析:在本课中反映出的张骞、班固等人的勇于开拓积极进取的精神,表现出对外来物质文明、文化的渴望、兼容并收的气度,反过来,积极的对外交往又促使汉王朝更加强大。通过西域,世界东方的古老中国不再是一个封闭的区域,正是由于与其他文明区域建立起密切的联系,东西方文化进行了广泛地交流,使中华民族不仅吸收了其他区域文明的许多精华,同时向世界展示了华夏文明的灿烂辉煌。两汉对西域的长期经营扩大了汉朝的疆域和统一。辽阔的疆域首先有利于先进物质文明和精神文明的传播,如第18课中佛教的传播就是经过西域地区;其次有利于地区的开发;也是我国多民族国家形成和民族融合的因素。这为后边教材的北方民族内迁及民族融合------的出现埋下伏笔。重点分析:张骞通西域、班固经营西域从汉朝的初衷来讲主要是对抗匈奴。汉对西域的开发和统治始终和匈奴斗争的成败紧密联系。不过,从历史影响看,对西域开发和经营其历史功绩远远超出了当时人们的想象。张骞通西域,以及丝绸之路的开通,加强了汉与西域和中亚地区的经济、文化联系。随丝绸之路的扩大这种联系越来越密切。汉朝在西域统治地位的确立,对形成中国这个多民族的国家具有重大的意义。从汉武帝到东汉末,经过350年的战争、和平,经过经济文化交往,不仅使汉族统治者认识到西域是汉朝的一部分,也使西域各族把自己当成汉朝的一部分。西域都护的设立标志今日新疆在历划入中国版图。从此以后,新疆的命运便和祖国的命运联系在一起。难点分析:丝绸之路在中外交流无疑具有重要意义。为什么会取名“丝绸之路”,说明什么?学生肯定会有疑问。丝绸之路的线路也比较复杂,况且本课还有一条《张骞通西域》线路示意图更容易混淆。重点、难点突破方案1.鼓励学生课前搜集与本课人物事件有关的历史资料,如新编历史剧的剧照、历史人物的图片、遗迹,激发学生的兴趣,使学生对课本有一定了解,降低学习的难度。2.教师精心设计恰当的问题,激发学生参与教学的兴趣。3.讲张骞时,可让学生拟写汉武帝招募人员自愿赴大月氏的诏书,包括目的、人才的条件、会遇到的危险等。还可结合书上“张骞出使西域图”设计一段汉武帝与张骞的对话。4.丝绸之路,可放映相关的影视资料或结合地图设计一条“丝绸之路旅游线路”5.讲班超时,鼓励学生讲他的故事。然后,将张骞与班超进行比较。课内探究活动设计1.学生分组以丝绸之路为内容设计旅游线路。2.学生以政府的名义拟写表彰张骞、班超功绩的诏书。初中历史教案模版3教学目标知识与能力:了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布;掌握“一五”的主要任务(从背景、目的分析其合理性)。通过学习培养学生的读图能力和归纳分析能力。过程与方法:通过采用讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合的方式,共同完成本课内容的学习。情感态度、价值观:通过学习使学生理解“一五”计划的提前超额完成,使我国改变了工业落后的面貌,证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然。全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布,标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成。教学重点:“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布。教学难点:1954年宪法的性质。教学过程第一学时教学目标通过本课的学习,使学生了解和掌握以下基础知识:第一个五年计划的基本任务。第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就。中华人民共和国第一部宪法的颁布。通过指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》,说明第一个五年计划期间,我国工业和交通运输业所取得的巨大成就,培养学生的读图识图能力;引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”,从而培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。通过本课的学习,使学生从思想上认识到:第一个五年计划的超额完成,使我国开始改变了工业落后的面貌,向社会主义工业化迈进;全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布,标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。学时重点重点和难点:本课主要介绍的是工业化的起步。讲述了第一个五年计划的基本任务、第一个五年计划工业交通建设主要成就、第一届全国人民代表大会、共和国第一部宪法的颁布等问题。重点有两个:一是了解第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设;二是知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。第一个五年计划的基本任务是:集中主要力量发展重工业,建立国家工业化和国防现代化的初步基础;相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。1954年,第一届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了第一部《中华人民共和国宪法》,宪法规定我国坚持人民民主专政,坚持社会主义道路,一切权力属于人民。学时难点难点是:中华人民共和国宪法的性质。共和国第一部宪法是我国第一部社会主义性质的宪法,也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。因为中华人民共和国宪法的性质这一问题很抽象,对初二学生来说,较难理解,因而将它确定为本课的难点。教学活动活动1【导入】工业化的起步。请同学们阅读课前导读,“现在我们能造什么能造桌子椅子,能造茶碗茶壶,能种粮食,还能磨成面粉,还能造纸,但是,一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”思考“新中国成立之初的我国经济状况如何”。在学生回答基础上教师小结:国民党在败退台湾后留给中国共产党的是一个经济上面临崩溃的旧中国,一穷二白。旧中国是个落后的农业国,没有合理的工业体系,几乎没有重工业。新中国建立后,经过三年的经济恢复,国民经济得到根本好转,工业生产超过历史水平,但仍远远落后西方发达国家,就是同样发展中国家印度也比不上。指导学生阅读书中表格。师:怎样才能扭转这种局面呢。活动2【讲授】工业化的起步。指导学生阅读课文,找出“一五”计划编制目的和它的起止时间。1953年,我国政府开始组织编制“一五”计划,目的是为了有计划地进行社会主义建设,发展国民经济。“一五”计划到1957年结束。师:“第一个五年计划的基本任务是什么”(由学生看书总结)①集中主要力量发展重工业,建立国家工业化和国防现代化的初步基础;②相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。“那么,为什么要集中主要力量发展重工业呢为什麽还要相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业”在学生回答基础上教师小结:“一五”计划开始的时候,虽然我国工业已经恢复并超过历的水平,但是工业化的起点仍然很低。1952年现代工业在我国工农业总产值的比重只有%,重工业在工业总产值中的比重只有%。(多媒体再次显示:《中华与印度、美国钢和电产量的比较》表格和课前导读内容)可见,我国仍然是一个落后的农业国家。特别是经过援朝战争和更复杂国际局势的影响,恢复我国工业特别是重工业极端落后状况的客观要求显得更为紧迫。在这样的历史条件下,中国参照苏联的经验,选择了一条优先发展重工业的工业化道路。师:请同学们认真阅读课文,看看第一个五年计划是怎样超额完成的,主要成就体现在哪些方面。(师生共同小结)工业方面:一批为国家工业化所必需而过去又非常薄弱的基础工业建立起来(为钢铁工业)。1953年年