初中语文教案设计通用模板范例精编5篇

初中语文教案设计通用模板范例精编5篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“初中语文教案设计通用模板范例精编5篇”学习资料，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!初中语文教案设计模版1一、教材解读《爬山虎的脚》是六年制初中语文第七单元的1篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。第七单元是第七册教材的最后一个单元，训练重点是“围绕一个意思写好片断”，除了要从读到学写，训练围绕一个意思写片断之外，还要复习巩固本学期学到的读和写的基本功，使阅读能力和作文能力得到提高。《爬山虎的脚》这篇课文担负着学习围绕一个意思写好片断”的任务，因此在本组教材中占有非常重要的地位。二、学情分析：对于学生来说，很少有见过爬山虎的，对课文可能就理解不好因为四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，教学中通过抓重点词语来理解课文，并让学生通过小组合作学习来研究爬山虎的脚的特点，同时在多媒体的辅助下学生就更了解了爬山虎的脚的特点。然后再让学生演示，加深理解。三、教学目标1、理解重点词语的意思，了解爬山虎的脚的特点。2、学习作者抓住事物特点写的方法。3、培养学生留心观察事物的兴趣。【德育目标】通过体会作者对事物观察的仔细培养学生做事认真的态度。【教学重点】通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。【教学难点】通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。四、教学过程1、创设情境：师：这节语文课我们继续学习第25课《爬山虎的脚》。上节课我们通过初读课文知道了这是1篇写植物的文章，谁见过爬山虎这种植物?给大家介绍一下它的样子。(学生根据自己的见闻简单介绍)师：说的不错，假期时，老师去了千山在沿途看到住户的房子上、公路大桥的墙上、山壁上，到处是一片片绿绿的爬山虎，就像一匹匹绿色的绸缎一样，老师告诉你们，它小的时候，也只是一根小茎，有了充足的水分，适合的温度，它就爬呀爬呀，爬的满墙都是，这是什么原因呢?那么我们就在课文中去看看叶圣陶老先生是怎样解开这个迷的。师：请同学们把书轻轻打开到16课，自由读课文看看你读懂了爬山虎的哪些特点?如果有不明白的地方，边读边作上记号，开始吧!(学生自由读教师巡视指导)2、学生研究发现师：现在请仔细结合课文内容在小组里说说你读懂了什么，不懂的问题请小组同学帮助你解决，如果在小组内不能解决年在提出来，我们共同研究解决，好不好?(学生研究讨论)3、合作成功师：刚才同学们都学的很认真，讨论的也很激烈。现在请各小组汇报学习情况，先说说你读懂了什么?从哪看出来的?注意抓住重点词来说。学生汇报第一自然段的收获，包括：⑴爬山虎生长在墙上。⑵“满是”看出长得很多、很茂盛。⑶“占了一大片”看出生长的快。⑷爬山虎的生长离不开墙等等。师：这部分还有问题吗?那好，同学们的学习效率真高，收获也很大，我们就按这种方法继续汇报。(学生汇报1、叶子杂成长中的变化。2、叶子的颜色、形状分布情况。4、理解“漾起波纹”这句话体会作者用比喻写出叶子的好看。)指导朗读。师：请一名同学带有感情地朗读大家看画面。(多媒体：叶子随风浮动的画面)这部分描写你还有问题吗?(生没有后继续汇报爬山虎的脚的特点抓住：“脚长在茎上，长叶柄的地方，反面生出六、七根枝状的细丝，像蜗牛的触角，”及“颜色是嫩红色的”来理解爬山虎脚的样子。)师：好!现在请大家拿出笔画一画爬山虎的脚，你怎样理解的就怎样画，谁愿意到前面来画?(一生板演)(大家评议脚的位置对不对)出示多媒体画面，谁愿意说说爬山虎的脚是什么样子的?(学生边看画面边说爬山虎的脚样子)师：你除了读懂了脚还读懂了什么?(生继续汇报爬山虎是怎样爬墙的)师：出示课件请同学门看这一自然段把表示爬山虎爬墙的动词画出来。(生边读边画)师：说说看，(动词有：触、巴、拉、贴、爬教师点出)谁能理解一下这些词?(就是说爬山虎的脚刚触着墙的时候，六、七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎相上拉一把，让它紧紧地挨着墙。)指名几个同学说。师：现在我们来一起做个游戏，把你们的手当做爬山虎的脚，手掌当做小圆片，在桌子上试着做一做爬山虎爬墙的动作。谁愿意到黑板来演示一下。(请一名同学来边演示边说)师：这部分还有一句话你读懂了吗?说说看。(“仔细看那些细小的脚，就会想起它像蛟龙的爪子”这是说，爬山虎的脚……有力量，像蛟龙的爪子一牢牢巴住墙。)师：刚才大家共同研究的这部分你还有什么问题吗?如果没有了请大家继续汇报。(学生抓住重点词，体会“墙”对于爬山虎的重要)这说明爬山虎离不开墙，稳重还有哪些地方提到爬山虎与墙的关系密切?(第一自然段)像作者这样开头写，结尾也写的方法叫做首尾呼应。这篇课文大家读懂了吗?还有什么问题吗?五、小结师：老师想问问大家你认为这篇文章哪个片段描写的最精彩?为什么?(学生各抒己见)师：现在就带着感情把你喜欢的段落美读给同学听，并试着背下来。总结：这篇课文作者围绕爬山虎的脚这一事物展开描写，这一片段不仅使我们了解了有关爬山虎的脚的知识，而且好象亲眼看到了那满墙的爬山虎，是怎样巴住墙，一脚一脚向上爬的，我们同学在今后的文章中也要学习作者这样的写作方法，通过细致的观察，能围绕一个意思写好一个片段。下面，把这节课你学到的知识概括性的写在纸上，讨论把一下板书写完。(学生把爬山虎的叶子及爬墙动词填上)六、开发课程资源老师给大家留个作业，请你回家仔细观察一种植物，抓住植物的特点，围绕茎呀、叶呀、花呀、或者是果实等写一个片段。附板书：叶子：新鲜均匀尖朝下脚触巴拉贴爬初中语文教案设计模版2教学目标：1.学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.品读语言，体会其含义，感情刘伯承、邓小明的军事才能及军事家的风范。学习文章表达顺序上的特点。教学重点难点：1、理解课文内容，感知刘伯承、邓小明的精心部署。2、文章在表达顺序上的特点。教具准备：课件课时安排：二课时教学过程：设计和安排第一课时一、导入课题1.有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢?请讲给同学们听听。2.同学们听后，说说你们的体会吧?3.提示课题：我们今天要见识见识刘伯承、邓小明是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。4.板书课题：刘邓大军渡黄河。二、了解内容1.问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。2.学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。3.自学交流汇报。(1)读准字音，辨别字形。驻(zhù)捷(jié)侦(zhēn)署(shǔ)伪(wěi)毯(tǎn)碟(diě)筹(chóu)蹲(dūn)弦(xián)(2)理解词语。广阔无垠敏捷夜以继日序幕明修栈道暗度陈仓(3)文章的主要内容。引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物、中心事件。(4)理清文章思路。第一部分(第1~6自然段)刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。第二部分(第7~11自然段)刘邓渡河前的精心部署。第三部分(第12自然段)午认错刘邓大军渡过黄河。三、质疑、讨论1.学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点?2.交流自己的发现，畅淡感悟。文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。3.读课文，感悟。四、课堂小结让学生总结本节课的收获。第二课时一、复习导入1.听写词语。2.说说文章在记叙顺序上的特点。3.刘伯承、邓小明的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢?二、学生品读课文1.学生自读、思考：刘伯承、邓小明的精心部署体现在文章的哪些地方?(1)学生自读，在课文中圈点、批注。(2)小组合作探究。(3)班内交流汇报。1刘邓的轻松、胸有成竹。a.“敌不怕我们渡河寂寞……渡河完毕了!”b.“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢!”c.渡河之前……准备工作。2渡河顺利。a.船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。b.午夜时份……渡过了黄河天险。c.本来……部队根本未进入阵地。2.激情朗读，感悟刘邓部署的精心。3.想想历史，看看今朝，我们想说些什么呢?小组交流。三、课堂小结请同学们总结一下学习这文章后，自己在知识、能力、思想观念上的收获吧，并与同学们分享。板书设计：2刘邓大军渡黄河6月30日夜刘邓急驶渡河之前筹划插叙“明修栈道”精心部署午夜时分刘邓大军偷渡强渡渡过初中语文教案设计模版3教学目标：1、能在阅读中自觉复习巩固已学过的字，读准“攒、挟、摄、淼”等字的字音，积累“人头攒动、全神贯注、步履、严阵以待、裹挟、震耳欲聋、不懈努力、摄人心魄、浩淼”等若干词语。2、能带着自豪、赞叹的情感朗读课文，并背诵有关段落;能用学过的方法理解“步履、人头攒动、裹挟、摄人心魄、浩淼等词语和词语中重点字的意思。3、懂得飞船发射成功离不开几代航天人的艰辛努力，体会作者为祖国感到自豪骄傲的情感。教学重点：飞船发射成功的过程。教学难点：能用学过的方法理解词语和词语中重点字的意思。教学准备：老师词语若干、课件学生1、课文预习，扫除字词障碍。2、收集与“神舟五号”升空及航天员杨利伟的相关资料。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、20__年10月15日，是个令华夏子孙骄傲的日子，同学们，你们是否知道这一天我们的航天发生了什么重大事件?“神舟五号”的胜利升空，圆了中华民族几千年的飞天梦。2、板书课题，齐读。3、读课文1、2节。理解课题的含义。(飞上九天是中华民族千百年的梦想，“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心顺利发射成功，实现了这一梦想。)说明从学生课前预习的自我认知着手，以竟答的形式激发学生学习新课的兴趣。在析题的基础上初步激发学生对祖国科技进步的自豪之情。二、初读课文，理清层次。1、轻声读课文，读准字音，理解词语的意思。2、思考课文是按什么顺序写的?(时间顺序)3、交流预习情况。(1)出示课后练习2。(2)完成填空“神舟五号”将在()升空，()在人们的欢送下，登上飞船。9时整，()，几分钟后，得到()的消息，人们()。说明通过练习检测，反馈学生预习情况，帮助学生理清课文结构，为学生进一层次理解课文做好铺垫。三、再读课文，感悟领会。1、小组学习，读最令自己感动的课文内容，说说令你感动的理由。2、交流。3、出示“九时整……来自你的四面八方”，指导朗读。4、指导背诵。5、出示句子只有此时……几代航天人青丝变白发的艰辛。6、读句，说说对这句话的理解。(1)课文中又提到那些“航天人”?默读课文，划出描写这些专家和工作人员的句子。(2)交流。7、朗读句子，想想课文为什么多次描写了这些人?8、引读最后一节。(1)理解体会“神州”五号航天飞船升入太空具有划时代的意义。(2)读后，你想对杨利伟说什么?说明文章的学习重在对我国航天技术取得如此大进步的不易做出正确的理解。对航天技术研发过程中艰辛的感悟作为此部分的重点，从而激发学生不畏困难、热爱祖国的情感。四、课后拓展，升华情感。1、现在神州7号都已经在太空遨游了。作为炎黄子孙，我们为此激动，为此喜悦，为此自豪!2、作业：去了解中国航天方面的相关知识。说明让学生的思维于时俱进，了解我国航天技术不断发展的过程，更深刻课文内容的理解，同时升华学生为祖国感到自豪骄傲的情感。板书设计：20、梦圆九天送行-发射-问候-梦圆震撼人心、气势磅礴、声势浩大、惊天动地……杨利伟：语调激昂，声音洪亮，充满自豪。初中语文教案设计模版4教学目标：知识目标：认识本课10个生字，会写9个生字。能力目标;正确、流利、有感情的朗读课文情感目标;通过阅读，学习苗苗关心，帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文。教学难点：能感受文中散发的浓浓的亲情;懂得关心长辈，学会体贴长辈。教学准备：课件教学流程：一、设疑导入，激发兴趣同学们，老师给你们带来一位新朋友，你们想知道他是谁吗?(老师拉开窗帘阳光进来)看他是谁?(阳光)你们喜欢阳光吗?阳光会带给你什么样的感受?你给别人送过阳光吗?有一个小女孩要给别人送阳光，你想知道是怎么回事吗?今天我们就来学习第5课《送阳光》。质疑题目二、初读课文，感知课文内容1.自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。2.同桌