幼儿园大班读书节活动方案(案例)策划【实用4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园大班读书节活动方案(案例)策划【实用4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园大班读书节活动方案策划【第一篇】一、时间:20__年4月12日——5月31日二、对象:梅城幼儿园全体幼儿和家长(家庭)三、目的:促进家庭亲子阅读活动的有效开展,让孩子真正体验阅读的乐趣。四、活动原则:1.面向全体原则:尽量让各种类型的家长都有用武之地(读、说、画、写,环境创设等)。2.公平公正原则:制定具体的评选标准,严格按照评选标准进行。五、具体评选要求:(一)程序、时间1.家庭酝酿准备阶段:4月12日——4月25日2.填写上交自荐表:4月26日——4月30日3.考核评比:5月4日——5月30日4.颁奖、展示:6月1日左右(二)评比内容及标准1.幼儿藏书之家评选目的:促进家庭为幼儿创设浓厚的阅读氛围。评选标准:藏书的种类、数量;幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。评选方法:请家长拍一张家庭藏书柜5寸照,粘贴在表中,再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中。表中的“粘贴家庭书柜照片处”,是指含幼儿和成人书籍的书柜。然后集中评比。2.朗读爸爸(爸爸朗读故事)评选目的:现在大多数家庭的早期教育由母亲为主要承担者,父亲总是屈居配角地位。但是在幼儿的成长过程中,父亲的作用是不可替代的。因此,我们欲借助这个活动,充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。评选标准:情感投入、普通话等。评选方法:填写自荐表;集中评比。3.奶奶(外婆)讲故事(讲民间故事)评选目的:祖辈的智慧是我们宝贵的教育资源,而且部分家庭孩子是托付给祖辈抚养的。因此,我们欲借助这个活动,充分发挥祖辈在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。评选标准:选材(故事内容对幼儿成长的意义);情感投入、普通话等。评选方法:填写自荐表;集中评比。4.自制大图书(图书制作,可以画、剪贴)评选目的:亲子合作,在阅读的基础上,学习创编大图书。满足孩子的创作需求,促进亲子亲情。评选标准:选材、制作评选方法:(1)填写自荐表。(2)创作:以幼儿家庭为单位,亲子合作完成。形式不限,可以是创编、改编、仿编,方法可以是绘画,也可以是剪贴。作品尽量精致,体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。5.亲子阅读促进奖(写文章)评选目的:交流亲子阅读经验或体会感悟,资源共享。评选标准:内容;文笔。评选方法:写1亲子阅读经验或体会感悟的文章,字数在800至2000字之间。好文章在本园园报、网站上展示,并将向《东方娃娃》、《家庭教育》等杂志社推荐。(三)自荐方法填写自荐表,可自荐其中的一项,也可二项或三项。幼儿园大班读书节活动方案策划【第二篇】阅读能影响孩子的一生,在幼教界如火如荼地开展早期阅读研究的同时,我园也积极地纳入其中。经过几年的实践,我园的阅读活动已逐渐走上正轨。为了将阅读进一步深入下去,我们还需要家庭的积极配合。因此,幼儿园决定本学期举办首届亲子阅读节。有关事项具体如下:一、活动目标家园合作,为幼儿创建良好的阅读环境,营造浓厚的阅读氛围。激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,习得正确的阅读方法,培养良好的道德情操和审美情趣。二、活动口号:书香溢满园、阅读伴成长三、活动时间:20__年4月11日至6月1日四、活动内容(一)专家讲座:爱在阅读中――幼儿早期阅读兴趣和能力的培养时间:20__年4月11日(周日)下午1:30地点:梅城镇小报告厅对象:梅城幼儿园全体家长(二)评选活动:幼儿藏书之家、朗读爸爸、奶奶(外婆)讲故事、自制大图书时间:20__年4月12日―5月31日(三)亲子阅读节庆祝活动时间:20__年6月1日(暂定)梅城幼儿园亲子阅读节活动之一――专家讲座一、时间:20__年4月11日(周日)下午1:30二、地点:梅城镇小报告厅三、对象:梅城幼儿园全体家长(每个家庭一位家长)四、讲座内容:爱在阅读中――幼儿早期阅读兴趣和能力的培养(包韩)五、目的:了解进行早期阅读的重要性和必要性,知道家庭对早期阅读开展的深远意义,并学习培养幼儿阅读兴趣和能力的方法。六、过程(一)家长签到(二)吴奕芳主持1.对家长的配合表示感谢2.介绍亲子阅读节的主要流程3.介绍专家包韩(三)讲座(四)结束语梅城幼儿园亲子阅读节活动之二――评选活动一、时间:20__年4月12日――5月31日二、对象:梅城幼儿园全体幼儿和家长(家庭)三、目的:促进家庭亲子阅读活动的有效开展,让孩子真正体验阅读的乐趣。四、活动原则:1.面向全体原则:尽量让各种类型的家长都有用武之地(读、说、画、写,环境创设等)。2.公平公正原则:制定具体的评选标准,严格按照评选标准进行。五、具体评选要求:(一)程序、时间家庭酝酿准备阶段:4月12日――4月25日2.填写上交自荐表:4月26日――4月30日3.考核评比:5月4日――5月30日4.颁奖、展示:6月1日左右(二)评比内容及标准1.幼儿藏书之家评选目的:促进家庭为幼儿创设浓厚的阅读氛围。评选标准:藏书的种类、数量;幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。评选方法:请家长拍一张家庭藏书柜5寸照,粘贴在表中,再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中。表中的“粘贴家庭书柜照片处”,是指含幼儿和成人书籍的书柜。然后集中评比。2.朗读爸爸(爸爸朗读故事)评选目的:现在大多数家庭的早期教育由母亲为主要承担者,父亲总是屈居配角地位。但是在幼儿的成长过程中,父亲的作用是不可替代的。因此,我们欲借助这个活动,充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。评选标准:情感投入、普通话等。评选方法:填写自荐表;集中评比。3.奶奶(外婆)讲故事(讲民间故事)评选目的:祖辈的智慧是我们宝贵的教育资源,而且部分家庭孩子是托付给祖辈抚养的。因此,我们欲借助这个活动,充分发挥祖辈在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。评选标准:选材(故事内容对幼儿成长的意义);情感投入、普通话等。评选方法:填写自荐表;集中评比。4.自制大图书(图书制作,可以画、剪贴)评选目的:亲子合作,在阅读的基础上,学习创编大图书。满足孩子的创作需求,促进亲子亲情。评选标准:选材、制作评选方法:(1)填写自荐表。(2)创作:以幼儿家庭为单位,亲子合作完成。形式不限,可以是创编、改编、仿编,方法可以是绘画,也可以是剪贴。作品尽量精致,体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。5.亲子阅读促进奖(写文章)评选目的:交流亲子阅读经验或体会感悟,资源共享。评选标准:内容;文笔。评选方法:写1亲子阅读经验或体会感悟的文章,字数在800至20__字之间。好文章在本园园报、网站上展示,并将向《东方娃娃》、《家庭教育》等杂志社推荐。(三)自荐方法填写自荐表,可自荐其中的一项,也可二项或三项。梅城幼儿园亲子阅读节活动之三――庆祝活动一、参加对象:全体在园幼儿家庭二、活动时间:20__年6月1日(暂定)三、活动地点:待定四、活动流程(一)主持人开场(二)园长祝词,为各十佳幼儿家庭颁奖。(三)各班优秀阅读小能手表演(形式多样,有讲故事、故事情境表演等等)。(四)亲子阅读绘本(有幼儿自制的,也有一些优秀绘本)家长带领幼儿一起去阅读绘本(至少两本)。(五)填写阅读记录(写出阅读过的绘本题目及故事中的主人公)并为自制大绘本投票评奖。(六)凭记录表(即投票表)到班主任处领一份小礼物幼儿园大班读书节活动方案策划【第三篇】一、活动背景阅读是开启孩子智慧的窗,是打开孩子心灵的门,是一个人精神成长的重要渠道。早期阅读,有利于拓宽视野,激发想象,丰富幼儿的情感,促进幼儿健康x发展。通过近几年阅读活动的探索研究,我园已初步形成了富有特色的绘本阅读课程和晨诵午听暮讲机制,每一位教师都积累了一定的阅读教学的理论和实践经验。为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展,我们将以[每月一事活动为契机,开展“绣娃杯阅读节活动,特制订本方案。二、活动主题童心、悦读三、活动目标1、营造浓厚的读书氛围,激发全园师幼、家长阅读的兴趣,养成良好的读书习惯,感受阅读所特有的魅力和生活的多姿多彩。2、通过各种形式的阅读活动,提高幼儿的理解能力、表现能力和审美修养,培养良好的道德品质,促进幼儿健康x的发展。3、增强家长对早期阅读重要性的认识,促进幼儿园与家庭的沟通,增强教育合力。4、以“阅读节的影响力进一步提升书香校园、书香家庭的品质,构建阅读特x文化。四、活动时间12月1日--12月31日五、参加对象全园师生、家长六、活动内容(一)第一阶段:启动阶段(时间:12月1日--12月5日实施人:各班老师;责任人:李慧吴益丽钱菊施红梅)1.宣传发动,营造氛围,分发幼儿园[阅读节活动方案和活动倡议书,号召全体师生、家长关注并能参与活动。2.环境创设幼儿园大班读书节活动方案策划【第四篇】一、世界读书日的由来世界读书日全称“世界图书与版权日”,又译“世界图书日”,最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月,联合国教科文组织通过决议宣布每年4月23日为“世界读书日”。由此向全世界的书籍和作者表示敬意,并鼓励每个人,尤其是年轻人,去发现阅读的快乐。今年是第18个世界读书日。二、多读书、读好书1、阅读的重要性:阅读是幼儿学习、理解周围世界的主要途径,能够丰富知识,促动智力发展,并获得情感、社会性等全面发展。早期阅读是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激相关的材料,如故事书、图片、录像、符号、标志、电视、碟片等,让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上,实行语言表达,发表自己的观点、见解。2、中班幼儿早期阅读特点:这个年龄段的孩子能够一边看图,一边用手指说明文字,口中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅理解其中的1、2个汉字),且其读完一本故事书的时间明显要比3-4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书,即使这样的书,4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。经过小班一年的培养,中班幼儿有意注意的时间增强,阅读的观察水平和理解水平已有了一定的提升,但因为经验积累不多,对事物的理解有限,所以幼儿阅读的现状是:第一,观察的有序性还不够,不能很好地观察每一页画面上的人物与背景;第二,思维过程常常表现一种无序化的状态,表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解,语言表达还不连贯;第三,中班孩子的有意注意在逐步发展,表现出无意注意向有意注意转化的趋势,但注意的稳定性不够;第四,中班幼儿活泼好动,并富于想象,但不能很好地根据前后画面变化的比较,用想象补充故事发展中的空间。3、家庭早期阅读方法:幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外,家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟,其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性,所以需要成人的温暖陪伴和准确指导,而且亲子阅读还能促动父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。1、创设良好的家庭阅读环境(1)不要很华丽,只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间,如一个角落,一块地毯,一张小桌子,一盏小台灯等等,让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。(2)精神环境用书来装点日常家居环境,在家庭中营造阅读气氛,是让孩子爱上书最行之有效的方法。所谓“言传不如身教”,要想让孩子爱上书,关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视,很少为自己买书,更少自己去读书,那么即使孩子拥有再多的书,要想不爱看电视而爱读书,这恐怕是很难的事情。家庭的阅读活动不但能够在亲子间实行,还能够在整个家庭中实行。大家一起闲聊书,一同看书读报,遇上好玩的段落,爸爸为妈妈读一段,妈妈为爸爸读一段,那种从阅读中获得的快乐,会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不可少的一部分,何愁孩子不爱上书呢?2、培养良好的阅读习惯包括阅读时专注、细心,看书时一页页翻看,爱护图书,看过后会摆放在原来的地方,等等。特别是要让孩子养成每天看书的习惯,不论时间长短,但一定要每天坚持。要让孩子觉得这是我每天必做的事,并且愿意做、喜欢做。天长日久,自然形成了习惯,不论多忙都会抽空看看书,