经验交流发言稿样稿范例(最新4篇)【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“经验交流发言稿样稿范例(最新4篇)”学习资料,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!经验交流发言稿【第一篇】从XXXX年出任编辑部管理职位以来,对于编辑部的管理制度,我一直是采取“三到”原则:一是职位到人,二是职责到人,三是责任到人。一、职位到人严格来讲,媒体的职位划分清晰,但出于资金以及媒体企业的能力限制,很难做到“职位划分清晰”的地步,就目前而言,不少中小型媒体大都是记者与编辑融为一体,不然,则是记者与业务相为一体,更有甚者,不少私营小型媒体更是将属下的职员“全能化”即:记者、编辑、业务同为一体。我一直觉得,作为一本力求长远发展的刊物,一定是要“专业人做专业事”,也只有职位划分清楚,才能更好的发挥各其所能,将刊物办好。策划就是策划、编辑就是编辑、记者就是记者、业务就是业务。当然,我并不排除“全能人”的存在,只是愚昧的认为,一个人的能力毕竟是有限,不论属下多能干,都应该根据其爱好做基础,以其专长为考核的基点,适当的安排其岗位,如其能力还能衍生其他领域,亦可侧向发展,但切忌避重就轻,以免耽误其真正的能力方向。二、职责到人只要职位分至清楚,职责自然赋予其身。在我这四年的编辑部管理经验中,个人觉得从事文字工作的人大都是素质较高的人,自然,对于自己的工作亦能尽心去做,尽力完成。不同的职位自然有不同的工作安排,如编辑主要是负责文稿的修改、栏目内容的组稿、重要稿件的撰写等等;记者则是侧重于外出采访、新闻采写以及行情的.调研与市场的了解;如果说把主编比喻成“司令”,那么军长的角色非由编辑部主任莫属,身为编辑部主任综合素质要求甚高,不仅要有过硬的专业媒体知识,还应有良好的管理、组织、统筹等各方面的能力,编辑部主任需对编辑部人员进行管理、业务知识的培训、会议的召开、整体能力的提升,以及对刊物栏目的规划、内容统筹、专题的策划、相关活动的执行,以及刊物对外的形象梳理、与同行媒体的交流、学习等等;而整本杂志的灵魂人物——主编,最主要的工作不仅仅是整本刊物的整体运作,更应以刊物为平台策划出其他项目及活动,为刊物创收更大、更多的直接效益,也为刊物的发展更进一步的出谋划策……不同的职位,应负的职责截然不同,总言之,一本刊物尤如一辆正在运作的机械,每个岗位尤如机械中的各个零件,不论是大是小均有其功能功能所在,即便是一个小小的螺丝钉都不容轻视,都缺一不可。三、责任到人从刊物最初的资料采编到读者手中的成熟读物,这个过程是由多个环节组成,而每个环节都不容有一丝错误,哪怕是一个小小的错别字都不允许。不少中小型媒体由于人力不够,在一本刊物中,一个职员同时扮演着多种角色,故在刊物出版后错误屡见不鲜,为了避免此类错误,除了适当的增加人力之外,在职位分配以及每个职位的职责亦需有明确的制度,人各其职,发现错字找校对,排版出错美编负责,广告疏忽业务员失职,栏目混乱编辑受处分。一本刊物,只有做到分工明确,职责到人,才能在出现错误时有依可据,责任到人,也可以大大的避免错误的出现。经验交流发言稿【第二篇】今天很荣幸作为家长代表和大家一起进行经验交流,其实当时接到这个《与老师勤沟通》交流题目的时候我很犹豫,因为比较起班上很多的家长,我和老师的沟通实在不算多!但是在联系不多的情况下,有效的沟通是家校互通的有效桥梁。家长、孩子与老师的关系,犹如一种两人三脚的竞走。做为父母亲的,如果不懂得配合、共同协调的要领,那么你的孩子很可能失掉了许多求取进步的好机会。首先,家长要认真扮演学生与老师之间沟通者的角色。发现问题要及时与老师沟通,形成合力,不可放着问题不解决。(事例:一年级开学孩子撒谎的事情)。其次,在充分尊重老师的前提下,选择最佳的沟通时机,得抽空多参与学校举办的活动,如家长学校讲座、读书会、运动会、做义工等。这样不仅能和老师保持良好的沟通,对孩子的教育和学习上都有示范作用,孩子能感觉到你的重视和关注,老师也会认可你的辛勤与配合,会对孩子的成长起到意想不到的效果。孩子非常希望家长能融入自己的学校生活,(事例:孩子经常要求父母来学校参加活动)再次,和老师讨论研究的范围,应不只限于孩子的学业成绩。学习是许多家长和老师沟通的主题。在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前比较有哪些变化,学习是不是更主动,方法是不是更合理,而不是只关心成绩的高低。此外,孩子的行为、情绪、兴趣、同学关系、思想品德修养的重点。以及,孩子的自制力、依赖心,礼节以及和同学间相处的情形等问题,都应列入。与其要老师关注孩子还不如家长多多问问孩子,每天要求孩子把学校里的事情跟我说时,我总是会问几个‘为什么’和‘怎么样’,多听听其他的声音。孩子和大人是一样的,人在描述一件是非时,总会扩大对自己有利的一面,尽可能地回避对自己不利的一面。用积极的沟通和换位思考的方式,会在孩子的成长过程中取得意想不到的好效果。最后是适当的挫折教育,有利于孩子的健康成长。“我的孩子要坐教室靠前排的位子,不然坐在后排会影响他的听课效率”、“我的孩子各方面能力都比较强,尤其是有音乐方面的才能,她应该担任文艺委员”、“老师最好每堂课让我的孩子发言一次,这样有助于他注意力的集中和胆量的增大”……这是某位记者从本市一位小学班主任老师处了解到,现在有越来越多的孩子家长向班主任老师提各种要求,目的就是为了让老师多关注自家孩子的成长,“家长这样的心情是可以理解的,但是有时已经干涉和影响到我们的正常工作了。”不瞒大家说,一年级刚刚开学的时候我也曾经和老师提出过想要坐在靠前面点的位置,可以让孩子的注意力更加集中,更快地适应小学生活。经验交流发言稿【第三篇】尊敬的各位领导、各位老师:大家下午好!首先感谢学校领导给了我们这样一个相互交流和学习的机会。在教学的这条道路上,每位教师都有属于适合自己学科的教学方法,今天,我把我平时是怎样教,以及如何指导学生学的一点做法与大家一起分享,希望大家多提宝贵意见,下面我就从课堂教学和班级管理两个方面谈谈我的一点看法:首先是课堂教学方面:一、培养学生的学习兴趣。从如何在课堂上激发和培养学生学习的兴趣入手。对于化学课,可以从学生生活经验、实物样品、图片、实验视频、化学史等方法导入新课,使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣,这样极大地激发了学生的学习热情。时间长了,这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。适当地导入新课方法,对调动学生学习的积极性,提高学生学习的兴趣是非常有效的。二、学习小组合作,促进学生高效学习。指导学生学会和同学之间合作,懂得合作学习的重要性,让学生学会主动寻找适合自己的学习方法,主动学会解决问题。上课时思的环节要求学生用两种颜色的笔在导学提纲上勾画,这样有利于学生在讨论环节更快的解决疑惑。在课堂展示时,尽力挖掘学生的潜能,既可以达到良好的教学效果,也可使学生增强学习的信心和成就感。课堂效率提高了,对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助,不仅可以促进学生学习的积极性,还可以增强学生学习的信心。三、尊重、信任学生。在教学过程中,多和学生交流,发现问题及时解决。多与学生进行情感方面的交流,关心学生,爱护学生,尊重学生,理解学生,让学生给我提出建议和意见,我认为良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。在课堂上老师既是良好的引导者,又是一个热心的、耐心的听众,这样更有利于学生在展的环节充分发挥想象,大胆表现自我,学中作乐,更好的完成教学目标。四、做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导,鼓励学生多问题,帮助他们解答疑难。每位学生都有被别人所信任的希望,学生一旦得到了这种满足,他们就会感到鼓舞和振奋,就会对学习产生巨大的信心。学生成绩的好坏有一部分取决于教师对学生能力肯定的信心。相反,如果学生失去信心,学习成绩就会直线下降。在学习困难生的转化上,多理解和尊重学生,了解学生的处境和想法,多鼓励学生,学生的成绩才能提高。其次是班级管理方面:一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让学生觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到老师同样多的关注和爱护。一、良好的行为规范和学习习惯1、要求学生在校期间必须穿校服,对于不按规定的学生给予处分。2、让学生充分利用好早读时间,要求学生提前十分钟到指定地点,注意站姿,声音洪亮,背诵语文和英语。(语文和英语课代表负责)3、取消班干部全权管理班级制度,让值日生来协助管理班级。每位学生轮流来做班长,及时记录班级学生一天的纪律和学习情况。这样每位学生都有机会参与到班级管理中,每位学生都能得到锻炼的机会,对纪律差一点的学生也能起到很好的约束作用。这样不仅锻炼了每位学生的胆量,也能让学生感到只要我努力了,同样也可以做得很好。(值日生负责)4、班内张贴每天的班级值日和宿舍的值日名单,包括班级卫生和宿舍卫生。(卫生委员负责)5、跑操时要求每位学生必须参加,要求口号响亮,跑姿规范。有极特殊的情况请假后可在班内。(体育委员负责)二、营造良好的班风学风1、让学生有竞争意识和忧患意识,要适当地给学生树立对手,通过开展小组评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。利用班会建立以学习为主、以学业为重、刻苦学习的学习氛围。让每位学生制定自己的学习目标,每次考完试按照每组同学的平均分进行分组,安排座位,更加能激励学生的学习动力,使小组更加团结。(组长负责)2、要求课代表及时反馈学生的作业完成情况,对于不能按时完成作业的学生扣分处理,每个课代表在上课前去找任课老师,及时反馈。(导学提纲或者限时练)我会和各科老师沟通交流,发现问题及时和学生谈心,包括上课的状态,作业完成的情况。3、建立班级激励机制。每次考完试,利用班会时间及时总结每位学生的成绩,班内排名和学校排名,对于退步的学生,找出每位学生的弱科,和学生一起解决(审题不清还是做题少导致的),并写出书面总结。给予他们鼓励,多抓住“闪光点”来表扬他们,帮助他们树立自尊自信。及时的对他们进行学习方法的指导,让他们走出偏科的阴影,尽快的提高成绩。对于进步的学生给予物质奖励,包括前十名,进步生,优秀学习小组,通过奖励笔记本和笔,更加激励他们学习的动力。表扬和鼓励可以增强学生学习的信心。4、沟通交流。为了更好的了解学生放假后的状态,每位学生的家长都加入了班级微信群,及时和家长沟通学生的学习和生活情况,每次放假时各科老师留的作业都会发到微信群,家长负责监督学生的作业完成情况,并及时反馈。有利于学生的成绩提高。不管作为老师还是班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,如何把他们雕刻成能绽放异彩的“玉”,这需要老师们的精心雕琢。在以后的工作中,我会继续努力,把班主任工作做得更好。以上就是我在教学和班主任工作中的一些心得,不足之处希望各位领导、老师给予帮助和指导,谢谢大家!经验交流发言稿【第四篇】亲爱的各位姐妹,大家上午好!在阳光明媚,草长莺飞的三月,迎来今天相聚的日子,作为今天发言者的我感到非常荣幸。首先感谢两方的领导安排了这样一次学习交流的机会。我是一位组龄不太长的教研组长,很多时候在求教中前进,摸索中发展,偶尔的一次创新就会让自己欣喜不已。而我又是一位幸福的组长,沐浴在天幼和谐的阳光里。姐妹们互相尊重,互相信任,互相学习,拥有一颗合作智慧的心。这样的和谐是与挑战并存的,我们迎来了省级课题《农村幼儿园“浸润式”亲子阅读行动研究》课题的实践与研讨。作为年级组层面的我们一直在实践着,感悟着,学习着,收获着。现给大家介绍一下我组两个实施的个人认为具有意义的活动。活动一:跨班式教学研讨。我们这个活动的根源是来自一次教研会议,是由组内教师自发自主要实践的一个活动。具体也就是一位教师自主选择一个绘本活动,独立思考,独立备课,最后以“一课五教”的形式开展跨班式研讨,空班老师则进行跟踪地听课,并在第一时间对执教者提出改进的意见和建议,为了确保安全,当班的老师要在10:00~10:20之间与执教者对应调课。经过、一段时间的实践,我们发现