参考资料,少熬夜!继续教育培训工作总结范文【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“继续教育培训工作总结范文【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!继续教育培训总结【第一篇】在这次继续教育学习中,我受益匪浅。通过专家讲解以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到继续教育的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业,我锻炼了思维能力,增长了个人智慧;通过撰写心得体会,思想和认识又得到了进一步的升华。教育使我理解初中新课程的基本理念,掌握《初中数学新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台,我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评。专家们的讲评以及优秀课例,使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性,同时也从感性上了解新课程理念下的数学课堂教学,从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。一、当前的课改必要性新形势下教学现状:老师主导课堂,学生被动接受,学生学习积极性很低,教学模式单一,不能适应新形势课改精神。一定要改变这种状况!改,不一定在短时间内有效果,但不改一定是没有效果的。教学方式,教学方法和教学思路是不可忽视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段,并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探索和改进。在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结,才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格,只有能够充分调动学生积极性,真正能让学生学有所获,学有所得,在一种学生乐学,善学的氛围中,让学生健康成长,这样的课我觉得是一堂好课。二、教学要因地制宜、因材施教教师要尊重学生,让他们根据自身的兴趣和未来发展需要自主选择课程模块。教师要明白、承认学生的个性差异,要真正做到面向学生。教学旨在提高学生综合运用能力,所以要适当增加教学活动,因地制宜,尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教,尽可能面向全体学生。此举旨在培养学生的数学学习兴趣和运用数学的技巧。以具体的教学为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开教学成果的方式来体现教学的成就。三、观念更新通过对继续教育的学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和参考资料,少熬夜!反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。总之,此次培训形式灵活,内容丰富,效果显著,对我教学理念,教学方法等都产生了积极而深远的影响,对促进我数学教学水平的提高产生了良好的效果,使我领略了先进的数学教育教学理论,也积累了一课堂实践经验。继续教育的培训总结【第二篇】为认真实施中小学教师“十二五”继续教育工程,切实加强教师“一德四新”全员培训工作,根据《省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》(黔教师发〔20xx〕220号)、《关于印发〈毕节地区“十二五”(20xx-20xx年)中小学教师继续教育工程实施方案〉的通知》(毕地教〔20xx〕90号)《大方县教育局关于开展中小学班主任培训的通知》(方教师训字〔20xx〕21号)有关要求,小屯小学于8月x日——23日在学校远教室举行了教师继续教育二级培训。此次培训的内容有《多媒体课件制作与教学资源应用》;《教师课堂教学能力的培养与训练》。旨在通过培训提升教师信息技术与教学资源应用能力,不断提升课堂教学能力,提高教师综合专业素养。现将有关工作总结如下。一、建立健全组织,保障培训工作的有序进行。组长:梅林副组长:刘诗丽组员:梅培建陈晶晶郭欣刘晓娅二、制定培训方案,明确培训工作的整体思路。学校教导处制定了详细的培训计划与安排,整个培训工作管理科学、思路清晰、策略得当、安排周密、具体可行。三、召开动员大会,提高对培训工作目的意义的认识。为使每个教师充分认识此次培训工作的意义,确保本次二级培训工作的顺利进行,达到二级培训的工作目标,培训前梅林老师作了培训总动员。四、组织全员培训,提升全体教师的学科专业素养。8月x日——23日,我校全体教师和教育管理中心领导进行了为期5天的培训。参培率达到100%。五、参加培训教师的收获。通过培训,我们的教师具有了扎实的学科专业知识功底,能够胜任选修内容的教学,具有较强的学科解题能力,具有调整、补充或重新开发教材的能力。增强了教师的课程智慧。参考资料,少熬夜!六、培训后的思考培训结束了,如何把培训中习得的理念、掌握的技能合理恰当的应用到教育教学实践中去,并且不断的把学习转化为教师自主发展的需要,形成学习即工作,工作即学习的意识,这是培训的组织者、管理者和参训教师共同思考的问题。今后,我们会就如何调动教师学习的内驱力,使老师们真正意识到不学习很难适应教育发展的需求,很难适应学生发展的需要这些问题作进一步的思考,改善我们的培训方式和选择我们的培训内容,切实唤起教师主体自我发展的意识。继续教育培训总结【第三篇】祖国要振兴,教育是基础。振兴教育的期望在教师。而今时代的不断提高就要求教师要不断地学习文化知识,逐渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。经过继续教育培训,我的个人素质又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结如下:一、认真学习,努力实践,合作交流,充实了专业知识,培养了专业技能。本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍,我不断经过孩子的眼睛来反思自我的教学,要经过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要经过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自我的教学水平,并经过孩子家长对孩子的发展要求反思自我的教学。二、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。在个人主角定位上:(一)从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自我的行为,积累经验,探索教育的新理念;(二)是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自我的创造性言行潜移默化的感染学生,为他们供给宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的主角定位上:我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;并从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的`主角定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的构成,帮忙孩子构成探究意识,使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。经过自学《如何当好班主任》一书,我学到了魏书生教师先进的班级管理方法,并把这些先进的方法和理念运用到自我的班级管理工作中,并取得了十分好的效果,使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。总之,经过继续教育培训,我收获了很多,我所教的学生参考资料,少熬夜!也受益匪浅,我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。继续教育的培训总结【第四篇】通过这几天在阜阳师范学院中小学教师继续教育的“有效教学模式”的培训中,学到了“先学定教,以教导学”的教学模式,并进行了详细的讲解,学习后我深受启发,下面我谈谈自己的下面我就简单学习感受和今后努力方向:长期以来,人们习惯于把教学理解为以教为基础、先教后学。学生只能跟着教师学,复制教师讲授的内容,教多少学多少,怎么教怎么学,不教不学。这种教学关系被视为天经地义、不可逆转的教育教学规律。客观地说,先教后学也能在一定程度上促进学生的学。但是,它同时也造成了一系列无法根治的痼疾:教支配和控制学,学无条件地服从于教,学的独立性、独立品格丧失了,教也走向了其反面,最终成为遏制学的“力量”。教师越教,学生越不会学、越不爱学。学生的学习成了一种复制性、跟随性的学习,是一种“伪学习”,学生学习的主动性与创造性被泯灭。结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及自己26多年的学习、实践和研究,认为要提高教学质量,实现有效教学、优质教学。一:先学后教——以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候,就要先让他们自己去阅读和思考,然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。二:先教后学——以教导学。当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候(处于依靠教师的阶段),教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上面。这条规律告诉我们,当学生处于依靠教师的学习阶段,必须先教后学(边教边学),但是教的着眼点是为了不教,学的着力点在于自主、独立学习。因此,教师要致力于教学生学会学习。三:温故而知新——学会了才有兴趣。一切教学都要根据学生原有的知识状况进行教学。美国著名教育心理学家奥苏贝尔曾经提出这样的命题:“如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话,我将会说,影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么,根据学生的原有知识状况进行教学。”温故知新的本质是化难为易,由于变简单了,学生就能学会,而学会了,学生便容易激发学习的兴趣和信心,这样学习就能进入良性循环的机制:学会—兴趣—愿学—学会……相反,如果学生读不懂、学不会,就会越来越没兴趣,这样学习就进入了恶性循环:学不会—没兴趣—不愿学—学不会。只有让学生学会了才有兴趣,学会了才是进步的动力。因此,对不同起点、不同基础的学校、教师及学生,教学应该是不一样的。我今后的努力方向要转变观念、解放思想、相信学生、大胆放手,学生能做的教师坚决不讲。不能将学生困的过死,对学生总不放心。做好学生的引导者、点拨者,为学生自学、思考、讨论、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探索,参考资料,少熬夜!成为课堂主人。发挥合作学习的作用,提高学习的积极性,从而推动课堂效率的提高。总之,在学习别人的经验中,我要联系自己的课堂,不断地反思,实践,及时总结,再实践,要借鉴永威中学的经验,适时地改进自己的课堂教学,相信我的教学成绩也会再上一个新台阶。