制作具体实施方案

制作具体实施方案【导读】这篇文档“制作具体实施方案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！手工制作品比赛实施方案1桂林市第二技工学校“手工制作”比赛实施方案为了活跃校园文化氛围，提高学生的技能水平，营造良好的学习氛围，促进我院校园文化的进一步繁荣和发展。提升学生的创新意识和环保意识，特此举行环保手工艺品创意设计制作大赛。一、参赛作品要求及参赛形式1.作品必需是自己制作完成的，不得从市场采办；或者从别处剽窃。2.作品范围主题是围绕环保可以包括创意手工艺术品，建筑模型，化工模型，生活用品DIY，小制作，小发明等（注：作品请附带简介所用的材料，包括作品创造发明创意，设计思路、设计原理、设计图纸等表现作品风貌的内容）。3.作品题材广泛，可以使用废弃的布艺类，摆设类，纸制类，等；以及发明制作类，不仅局限于手工艺品，鼓励制作发明类的作品但主题要围绕环保。4.作品贴近生活注重环保，有一定的创新，积极健康向上，主题鲜明。5.以个人或者团体（最多6人）制作参加均可。6.参赛作品需注明作品名称、制作者姓名、班级，及作品具体各个方面的说明；以及注明是否需赛后归还。5、参赛办法：作品制作由学生个人或组合完成，也可在学校老师的辅导下完成，并于2014年5月28日前将作品交至各班主任处，最后由13幼教团支部统一汇总。1、作品形式不限，剪纸、折纸、手工编织等均可，要求作品能体现“我有一双小巧手”的主题，可以是风景、人物等。2、参赛作品分类：纸手工类：剪纸（含单色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、点色剪纸）折纸、纸花等，尺寸不限。布类：布娃娃、布饰、镶嵌画、布浮雕等编织类：壁挂、串珠、毛线织物、中国结等刺绣类：十字绣等泥塑类：橡皮泥、雕塑等贴画类：纸贴、布贴、豆贴、蛋壳贴等绘画类：国画：含工笔和写意，尺寸不超过四尺宣纸。水彩/水粉画（丙烯画）：含风景、人物、静物，尺寸不超过对开。4.作品要求：1．作品主题鲜明，美观实用，构思巧妙，富有创造性。2．作品必须自己制作完成，不得从市场上购买成品参赛3.作品数量不限，也可合作完成。4.作品形式多样。手工艺制品、纸制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等。5.参赛作品必须注明作品名称、制作者班级，姓名，并附上设计理念。二、奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，优秀奖若干名。各奖项均颁发荣誉证书。三、评分标准：共50分1、构思新颖并富有想象力和创造力，实用性好。15分2、作品制作精致。12分3、内容健康向上，能展现学生蓬勃向上的精神风貌和“共建和谐校园”的主题。15分4参赛作品需附以文字说明，并注明班级和姓名。作品的文字介绍有特色。8分。四、获奖作品展示将所有获奖作品及活动过程中的精彩瞬间的图片展示于一食堂门口五、活动流程1，报名。2，作品制作。3，作品展示，学生投票。4，由各兄弟社团及学生评委评审出所设奖项获得者。5，获奖作品展示。六、经费预算中国绳300米：120元气球两袋：3元珠子4斤：100元鱼线2卷：30元海报三张：10元卡纸20张：15元胶带2卷：5元水彩笔：10元其它：55共计：348元附录：一，活动宣传单手工制作比赛实施方案22012-2013学年度校园艺术节------手工制作比赛实施方案为培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维，学校特举办“奇思妙想”科技小发明和手工制作比赛活动。现将活动安排如下：1.口号：科学在心中，创新在手中一方面，培养学生的科技创新和动手能力，提高学生的科技素质另一方面，激发学生的生活情趣，养成一种积极健康的人生态度。2.学习制作作品：主要以创意、个性、生活、环保为主题，可以是理、化、生实验改良装置，教具制作，利用废物制作的各种实物和模型，动植物标本，生活中的小发明、小制作和各种DIY作品等等。每位学生可以周末找家长或邻居学习制作方法，也可以自己设计，然后交一幅自己的作品。作品上必须标有制作者姓名、班级、作品名称，以便评选制作奖。3.现场比赛：每班推荐3-5名学生参加现场制作比赛（材料自备）时间：3月30日中午地点：综合实践教室4.现场比赛作品要求：①作品名称②制作者：姓名，班级③作品简介：作品创作设想以及功能，材料等方面的介绍。5.评选标准：①作品的主题鲜明（以环保为主题的作品须以废弃的物品作为材料）②作品具有创新性，体现特色，突出个性③作品的科技价值④作品的实用性和艺术性⑤作品的原创性6.奖项设置：制作奖（个人）：一等奖6名；二等奖5名；三等奖5名集体奖（班级）：①奖励办法：采用积分制，制作奖获一等奖每幅作品加6分；二等奖加4分；三等奖加2分。7.作品展览阶段：把最后获奖的作品在展台上展示，并且在学校网站公示。8.活动工作人员安排负责人：吴鹏、李艳华、赵晶、刘江杰、江姗摄影、宣传：赵晶、刘江杰、江姗评委：赵晶、刘江杰、江姗抚顺市第二十六中学综合实践组2013．5制作工作服的实施方案3制作工服的方案随着企业的不断发展壮大，企业的知名度也在不断提升，企业形象显得更是尤为重要，而最能生动和随时随地体现企业形象的，那就是员工的形象，员工统一整齐的着装，向人展示的是一种团结一致、积极向上良好精神风貌，为企业形象的树立增添光彩，也是企业形象展示的一种最直观的体现。管理中心本着低成本、精加工，设计时尚适用的原则与相关的职业服装生产厂商进行了联系沟通，并根据公司不同的工作岗位制作员工工作服，现将具体实施方案汇报如下：1、服装的定制：1、公司总部（不含质检员）、销售单位及生产单位负责人：季节款式定做套数颜色备注冬、春、秋西装、长袖衬衣男女各2套西装：黑色男衬衣：兰色女衬衣：淡粉色夏装短袖衬衣、裤子（女装可选裙子）男女各2套男衬衣：兰色女衬衣：淡粉色2、生产单位人员（不含质检员）：季节款式定做套数颜色备注冬中款棉服各1件深绿春、秋长袖工装（上衣+裤子）各2套深绿夏装短袖工装（上衣+裤子）各2套3、特殊工种：①质检员：淡绿季节款式定做套数颜色备注冬中款棉服各1件深绿春、秋长袖半大褂各2件白色长袖衬衣、裤子男女各2套男衬衣：兰色女衬衣：淡粉色夏装短袖半大褂男女各2件白色半袖衬衣、裤子男女各2件男衬衣：兰色女衬衣：淡粉色②设备维修人员：工服与生产单位人员定制的服装款式一致，为方便工作，服装的颜色有所差别，即春、秋、冬季为黑色；夏季为灰色。③装卸工：工服为原加工厂定制的工作服，此次替换下来后发放给装卸工。2、定制数量及价格预算见《工服制作预算表》。3、置装费的摊销：根据公司员工连续工作年限的长短，对置装费进行摊销，具体如下：①连续工作满5年（含）的员工，置装费由公司承担；②连续工作满2年（含）5年的员工，置装费由员工承担50%；③连续工作2年以下的员工，置装费全部由员工承担，待满两年工龄以后，如期间公司未更替工服，可按50%返还置装费，如期间公司更替了新的工服，则按新规定办理。以上方案妥否，请领导审批。手工制作实施方案4湖景小学手工制作实施方案一、活动目的为了丰富学生校园生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。二、指导思想培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!三、学情分析本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。四、负责人：各年级综合实践教师五、活动地点：综合实践教室六、活动时间：各班级按课程进行授课七、活动准备：学生自己准备所需材料八、教学方法：1、鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。2．启发式教学我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。九、教学特点：1、学习及生活习惯的培养。2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。