粘贴画活动方案案例【5篇】

粘贴画活动方案案例【5篇】【导读】这篇文档“粘贴画活动方案案例【5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！大班美术活动粘贴画【第一篇】大班美术活动粘贴画《树叶变变变》活动目标：1、喜欢粘贴画，体验粘贴画制作带来的乐趣。2、能根据树叶原有的形状进行大胆组合，拼贴图案。2、学习剪、贴、添画的美工技能。活动准备：1、已经进行压制处理的树叶、剪刀、胶水、画纸。2、教师范画。活动过程：1、教师出示树叶，引发幼儿兴趣。（1）教师：小朋友，秋天的时候，老师啊请小朋友们收集了好看的树叶，老师呀经过压制处理，叶子都变得平整了，放在每个组的桌子上，让我们一起来看一看。2、教师引导幼儿观察手中的树叶。（1）教师：请小朋友拿起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？（2）幼儿观察自己手中的树叶，大胆表达自己的发现。教师：请幼儿从树叶的形状、颜色、大小进行介绍，并说说手中的树叶像什么？（3）教师小结。3、出示范画，幼儿仔细观察。（1）教师出示范画，幼儿仔细观察。教师：小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？（2）教师引导提问：这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是由哪几种树叶粘贴成的？（3）幼儿大胆表达自己的想法并猜测树叶粘画的步骤。（4）师幼小结。4、幼儿制作粘贴画，教师巡回指导。（1）幼儿自由选择树叶，构思自己的树叶粘贴画。（2）教师巡回指导，幼儿制作粘贴画。5、作品评价与欣赏。活动延伸：将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。大班张雪梅树叶粘贴画【第二篇】树叶粘贴画—艺教总结董婷艺教课创造性教育要求教师能对教材内容进行再加工、再创造，能创造性运用教学方法和原则，能充分利用学校及社区当地资源，从而使课堂教学具有开放性、时代性、常教常新、富有生气。我班的艺叫课主要内容是《树叶粘贴》，依据人民教育出版社九年制义务教育美术教材里“设计、应用”方面的一堂课，“设计、应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，传递、交流信息，美化生活环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。有鉴于我校是一所以城市学生为主的城镇学校，学生们要准备那么多样的物质材料来进行操作实践有很大困难，为此，我对本教材进行了一定的教学处理，具体教学流程是：首先上课时，我给学生们布置今天上课的内容是树叶粘贴画，大家可到我校附近采撷树叶，要求是大家采的树叶（也可以有果子）在造型上要有区别，有圆型、长条型、异型等，在色彩上也要有所区别，有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色的等，这样就会有利于我们的创作和制作。等学生们在规定的时间内采摘完树时进教室后，我要求学生们按树时的造型进行联想，究竟这片树时或果子像什么，我们能设计什么，可以是具像的图形，也可以是抽象的几何型图案来设计，同学们由于工具带的不齐，便自发地前后桌组成一个制作小组，大家在一起有分工，有讨论，有合作，在教师的辅导下同学们慢慢地懂得了运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，进行创意和设计，学生们的学习热情很高，创造性思维异常活跃流畅，创作出许多奇思妙想的好作品。现代心理学研究表明，指导学生创作和学习时，倘若内容和题材学生比较熟悉并与他们生活有关，其兴趣和效率就会倍增。优秀的课堂教学设置，不是墨守成规、死板概念的思维定式，而是教师个人思想观念、创造性能力的综合体现。由于本堂课和以往的美术课增加了向大自然选材的这一项创新，营造有创意的教学氛围，激发学生探究美、创造美的欲望，促进多维流畅的创造性思维，向更加广泛的知识领域发展，学生上课的好奇心和积极性被充分调动起来，课堂设置将“静态”教学引向“动态”教学结构，让学生在愉快的气氛中轻松掌握知识和技能，是有效的方法。学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。二〇一三年七月十一日小班美术活动——粘贴画【第三篇】美术活动毛毛虫（粘贴画）小四班阙检梅一、活动目标1、学习将圆片以不同颜色间隔开连续粘贴在纸上，及粘上草地。2、学习简单的添画。3、培养良好的手工活动的习惯。二、活动准备1、毛毛虫实物、范画一幅2、白纸、剪好的小草，油性笔等每人一份，棉签若干，浆糊每桌一碟；各种不同颜色圆片若干。三、活动过程1、音乐进场《我爱我的小动物》。2、出示实物,引起幼儿的兴趣。（1）出示盖着的“毛毛虫”。老师请来了一位神秘的小动物跟我们一起学本领。它是谁呢？快跟毛毛虫打个招呼吧!老师还邀请了虫宝宝。（2）出示范画，请幼儿仔细观察范画，了解毛毛虫的外形特征。提问看一看这条毛毛虫的头和身体是什么形状的?毛毛虫的头上有什么?毛毛虫是怎样走路的?④这条毛毛虫漂亮吗?让我们一起帮助虫妈妈造些虫宝宝吧！3、教师进行示范,引导幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领用棉签蘸点浆糊涂圆片上，涂一个贴一个，用完的棉签放碟里。贴毛毛虫的头，依次贴若干个圆片，注意要把圆片颜色隔开、身体要连接在一起；完后粘小草。然后用笔在头上画出眼睛、嘴巴和触角；在身体下面画上脚。4、幼儿进行操作,师指导。5、对幼儿作品进行点评。6、结束：毛毛虫要在草丛里举办音乐舞会，邀请我们一起去参加跳舞，小朋友，咱们一起去参加舞会吧！(跟音乐离场)粘贴画活动计划【第四篇】2014-2015学年第一学期体育艺术“2+1”粘贴画兴趣小组活动计划一、指导思想：阳光体育粘贴画兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动作用。为了给爱好粘贴画的同学一个良好的学习环境，使兴趣小组的活动搞得有声有色，现将本学期粘贴画兴趣小组活动安排制定如下：二、活动目标：1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘各种资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。2、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受粘贴艺术的美。三、活动的课时计划及所用场地：每周活动时间：周二：下午第四节课周四:下午第四节课活动地点：写生室四、活动要求：1、利用每周二、周四第四节课时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾。4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。5、爱护教室内的设施和用品。五、具体措施1、以学生为主体，尊重学生的意愿；采取学生喜欢的组织活动方式充分调动学生的积极性。2、重视学生的过程体验，弱化活动结果。3、教师认真做好活动记录六、活动安排具体工作安排：周次内容9.8-9.14制定计划，组建队伍9.15-9.21简单介绍粘贴画以及制作步骤,以及作品欣赏,布置下次准备的材料。9.22-9.28《蛋壳粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。9.29-10.5国庆、古尔邦节放假10.6-10.12《蛋壳粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。10.13-10.19《豆类粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。10.20-10.26《豆类粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。10.27-11.2《树叶粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。11.3-11.9《树叶粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。11.10-11.16《米粒粘贴画一》思考制作步骤，动手创作。11.17-11.2311.24-11.3012.1-12.712.8-12.1412.15-12.21《米粒粘贴画二》学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。《废旧材料粘贴画一》自由选材，思考制作步骤，动手创作。学生作品欣赏、点评。继续创作。布置下次准备的材料。自由创作，教师指导。作品展览《废旧材料粘贴画二》树叶粘贴画【第五篇】《树叶粘贴画》教学反思我今天讲的主题是中班上册教材《美丽的秋天》里的三级主题《树叶粘贴画》。一、设计意图：秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，中班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望，对植物的变化有浓厚的兴趣，能运用自己的表达方式将观察到的变化加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了《树叶粘贴画》这一活动。涉及领域有科学、语言、艺术。新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。中班幼儿对秋天的认识有了一定的经验积累，但不系统，幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们也积累了许多有关绘画、手工方面的经验。所以我认为这一活动应达到以下目标：1、帮助幼儿认识北方一些常见的树叶。2、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心大自然的情感。3、在拼贴画的过程中培养幼儿的动手操作能力和创造想象能力。二、围绕教学目标我开展了一系列活动。1、捡一捡，玩一玩。活动前让幼儿到室外观察秋天，亲身体验秋天的美丽，收集秋天的树叶，感觉他们的好玩，以此激发他们的探究热情，使他们逐渐善于观察和发现奇妙的事物，产生丰富的想象。2、说一说，动一动。先让幼儿做手指操，舒缓一下幼儿紧张的心理状态。其次，我采用谈话法引入主题：小朋友们，昨天老师让你们搜集一些秋天的落叶，你们搜集到了吗？带来了吗？带来的小朋友就给大家展示一下吧！谁愿意说说你是在哪儿捡到的？知道是什么树的树叶宝宝吗？什么颜色的？长的像什么？为什么会飘落下来？这一环节，是启发幼儿合理想象。因为这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶（杨树叶）像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。动一动，让幼儿充分感到秋天的美，老师朗诵儿歌，小朋友随儿歌舞动。以增强幼儿学习的热情。3、看一看，做一做。首先，教师极富有感情的像幼儿介绍：每年秋天一到，天气渐渐变凉了，这些树叶宝宝被秋风吹落下来了，他们被吹落到了各个角落，非常难过，因为他们再也找不到自己的妈妈了，树妈妈也很伤心，我们小朋友能帮助他们找到妈妈吗？从而给树叶分类感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感，从而完成了目标二。其次教师依次出示范画让幼儿欣赏并介绍作品。同时讲解作画要求，其目的起到抛砖引玉的作用，激发幼儿作画的激情。在观赏的基础上，让幼儿动手操作，教师巡视指导。提醒幼儿制作出自己喜欢的作品，并做出与其他小朋友不一样，要团结协作，在钢琴曲《秋日思雨》的气氛中幼儿用树叶进行了创作。最后，从主题、色彩、创造性等方面进行评价作品，好的作品得星鼓励，并给拍照。让幼儿充满喜悦感和成就感。三、教学不足：由于自己以前从事的是小学教育，对于刚刚从事幼儿教育的我，首先要加强基本功方面的训练，如教态呀。要放慢语速，有的幼儿还没有反应过来教师的话是什么意思就已经进入下一个教学环节了，这样会影响幼儿的注意力和良好课堂氛围的形成。教师要注意语言的准确性和肢体语言，面部表情，以感染每一个小朋友。总之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰冻三尺之所获。我应在教学实践中不断提高教学素质，不断总