参考资料,少熬夜!假期培训心得体会范文(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“假期培训心得体会范文(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!假期培训心得体会【第一篇】已经工作二十年,每当暑假总是要参加师德培训,每次培训中也总会安排我们1—2天的业务专题培训。今年的师德培训也是同样安排了两天的业务专题培训,第二天是学校体育组自己组织当前体育教学中出现的问题讨论,我们嘉绿苑小学体育组讨论激烈,期间也谈到业务培训的内容,就如第一天集中文新小学的一天学习,当然受益匪浅。但当重新审视昨天的业务培训之场景:有老师听得认真极至;有的看到长久不见的老朋友也就聊开了;同样也有不少老师可能对学习的内容并非感到兴趣,于是也就开始“呼呼”;我一向来都有认真学习的好习惯,所以也做了不少笔记。在今天的讨论结束,我再翻开笔记本回顾时,突然觉得有了一点启示。一、集中培训带来的好处集中培训是学科业务培训的主要方式,一般来说可以让同在一个区域内的体育老师,能全面了解区域内体育教育现状,及时交流教学中的疑难问题,听从教教育行政部门或教研员所提出的新任务、新要求,或是区域内体育教育教学新动态等。如这次岑老师对我们全区体育教师提出的新要求,及当年在实施省编体育教学内容的选择与单元教学计划制订等问题,如求是等两校的两位老师为我们所作的省编教材解读,就是这次暑期业务专题培训的中心问题,让全区体育老师有了一个全面的新的了解。二、杯水车薪难解长时之渴但仅1—2天的超短期业务培训,能给老师们带来多大的收获,我不敢恭维,至少可以说“杯水车薪难解教师们长时之渴”,一个学期下来,一年下来(当然平时也安排一些活动),就凭暑期的这一两天的培训就能让老师们解惑,我们的业务能力得到飞跃?让我们能要将来的教学中得到更大的帮助?培训是长期的,短暂只能是“菜单式任务布置”。三、改变培训的组织方式第一天全区200多名教师集中文新小学小礼堂,一起听讲座一起学习,我敢说大家都学了点什么,认真者记了笔记,不认真的有私下聊天的,也有边上“呼呼”的,自然也有提早告退的(只是没统计有多少人如此)。休息间,区内一位资深教师在谈笑间流落:“这样的培训到底有多大的效果?”我突然回想起,90年代初入师门,每年暑假全镇老师不分学科集中师德培训,其中也有业务专业培训,刚一年两年我们听到的新东西,可这一过就是十年;20xx年新世纪,全面实施新课标,“通识培训”又是一次又一次,参考资料,少熬夜!与过去的前十年一样,开始我们学到的是新知识,可是这个培训又过了十年。十几年前在新课程实施之前,强调教学目标的达成,强调目标的制定,后来由于新课标出现,提倡素质教育而把体育教学的技能教学淡化了,以至完成抛弃了技能教学,让体育课堂教学走向极端,走向误区。今天我们再重新回到强调技能之时,老师们却已经忘记了十年的迂回,惭愧的是作为老教师的我还是弄不清,为什么总是这样一次次地进行全盘否定(或许是我多想)。没有扬弃的态度去看问题。再回到我刚才谈到的区内那位资深S老师的谈话,两天培训实效到底有多大?何况也不是全体教师都像我一样认真地学习,以至出现“好友久别长聊”、“乎乎”有之的情景。所以在此,我非常敬佩我们岑老师所做出“第二天体育组讨论教学问题”的举措。这是一种新的小尝试,尽管无法调控其讨论的真正效果,必竟这是一种新的培训模式。四、分层教学在业务培训中的应用“分层教学”是针对不同层次学生进行的课堂教学。而对于这样一个庞大的体育教师队伍来说,分层也是一种尝试。S老师说:这么多老师挤在一起能学到什么?像我们这样的老教师,像这样的培训可能还是不够一点。S老师所说的与我所想的还是比较接近,业务培训要有所不同。第一层次:3—5年新教师,基础的课堂教学,所要的是如何规范课堂教学,他们最需要的是入门为师;第二层次:区内一批有一定影响力的骨干教师,他们所需要的不仅仅是一般的“通识培训”,他们有一些非常好的自学能力与研修习惯,他们或许更想得到的是较“高端”理论+实践的引领;第三层次:区内一批年龄比较大的老教师,他们有很好的经验,只是没有总结的习惯,或是受累于社会、家庭等生活的困扰,他们的能力并没有得到很好的发挥,因为他们是体育界的前辈,技能教学是他们的特长,如果能与另一批中青年教师形成一股合力,那么体育教师这个团队将是一股不取之不竭的温泉。假期培训心得体会【第二篇】我有幸于20xx年x月x日至5日在陇西县参加“荧光支教”陇上行——甘肃乡村英语教师的培训。由上海华信公益基金出资和组织,上海闵行区教育学院承办,通过专题讲座、研讨交流、同课异构等教学活动,帮助我们感受到了上海大都市的先进学科发展大趋势,更新教育理念,以提高我们的专业素养和教学能力。通过短短的这三天培训,我在思想上受到了极大的震撼,教育观念得到了更新。这次培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老参考资料,少熬夜!师,然后变成一名名师,就是我目前所面临的问题。从这次的培训中,我学到了一些同仁们的先进经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义。8月3号早上参加完开班仪式后,就聆听了来自上海闵行区实验小学的瞿莉蓉老师的专题讲座《设计有效语境,提升语用能力》,下午由马伟伟老师主讲的《小学英语词汇教学的方法和策略》受到了同仁的喜欢,并能积极参与专家的活动。4号早上,进行了四年级上册Unit1同课异构的优质课观摩活动,下午聆听了马伟伟老师的《小学英语平行班教学同课异构》讲座。5号早上,马伟伟老师主讲了《中英文化的坚守和吸纳》讲座。下午瞿老师的《小学英语应用性阅读教学策略》受到的大家的欢迎与喜爱。最后参加了培训的结业典礼。这两位专家老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读,进行了词汇教学的讲解。让我进一步明确了教学方向,更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能,促进了我今后的教学,真是受益匪浅啊!在培训过程中我们观看了两节同课异构的优质课,聆听了两位专家老师的五节专题讲座,虽然三天的培训时间安排紧张,但是心里有的是更多感慨。那两节课都非常精彩,让我不得不觉得自己要学的还有很多。就像开班时专家所说的“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教后反思”,在教学中反思,在总结中进步。我有一些建议和意见,我觉得培训的内容应多涉及儿童心理学、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。这样我们的培训才真正的有意义有利于我们的课堂教学。总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的文化知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,在以后的英语教学中我会认真钻研教材,认真备课,充分利用英语资源,提高自己的英语教学水平。假期培训心得体会【第三篇】一、教师心理健康教师的人格和心理健康状况直接或是间接影响教师自身的发展状况和学生的教育。在当今迅速发展的社会里,一些教师的内心发生了动荡和倾斜,进而加剧内心的冲突。如果内心的矛盾得不到妥善处理,势必影响着教育活动。站在一个更高的角度来说,教师的心理参考资料,少熬夜!健康,特别是人格的健全与否关系着学生的价值取向,关系着学生对于社会的态度,关系着学生的发展方向。时代要求教师应提升自身的心理健康。所以,教师的心理健康意义显得十分必要,而且迫切。(一)影响教师心理健康的因素1、社会责任重大,民众对于教师的期望过高信息时代、经济时代的来临,学生家长日益迫切感觉到了教育和知识的重要性。因而对孩子的教育便空前关注起来。作为孩子的主要学校教育者,家长对教师对孩子的教育作用过分倚重。特别是教毕业班的教师,他们感觉到来自学生父母的压力更大。自己孩子由于主观努力程度不够或者其他某些客观原因导致了学习成绩不好,学科教师便要受到很大的质询。甚至学生与社会不良人员混杂,进而干出一些违法乱纪的事情,经常逃学等等,家长只把目光投向教师。若认真分析,很多学校与家庭应联合教育学生的事情现在只投在教师的身上。也就是说,教师承担着一些本由多方联合承担的责任。社会给予教师的责任实在太多,给予的厚望太大,压得教师喘不过气来。2、教师的审核评价和教师的。管理体制中仍然存在着一些不是十分合理的地方。这也是影响教师心理健康的重要因素。有些制度注重看的是教师所教科目的学习成绩,但是忽略了教师在改变学生的不良的价值取向,行为习惯,思想道德等方面所作出的努力,忽略了教师在教学工作以外的付出的汗水和心血。教师的教育对象是一个人,一个正在不断发展的个体。教师教育学生的劳动成果,不能简单地以学习成绩的好坏来断定。教育的最终目的是让每一个未成熟的个体得到发展,融入社会。但是劳动对象是人,并且人与人之间存在这样,那样的差异。此外,学生发展表现需要长时间观察,也是多个教育力量的合力所为。总之,有效准确衡量学生的成长作为教师考评的依据目前仍是十分困难的。因而,不完善的考核评价体制对教师的心理健康仍有着一定的影响。3、人际关系也是影响教师心理健康的因素。同行之间既有相互合作,也有竞争,像评定职称,晋级等之事。教师之间的竞争性是很大的。符合条件的人很多,但是名额却是很有限的。一些教师为了凸显科研成果,采用一些不适当的手段,这无疑给自己和他人带来了一定的心理阴影。教师的竞争上岗,以及频繁的考试等也是重要因素,加重教师的负担。时代的发展对教师的业务要求也越来越高,有些教师心理承受着巨大压力的能力可能有点低,因此产生焦虑等问题。过多的压力会影响教师的心理健康。4、身体健康是影响教师心理健康的重要因素。教师的工作远没有社会上说得那样简单和轻松。教师行业虽然很光荣和伟大,可是在这光荣背后,是需要教师付出大量的劳动来应对备课、上课、批改作业、学校事务等大量的工作。此为,教师还要承担起一大部分育人的责任。因而,繁重的工参考资料,少熬夜!作势必威胁教师的身体健康。很多教师过早患上颈椎病、腰间盘突出,肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他们处于身心疲惫的状态,再加上身体的病痛会进一步影响教师的心理健康。总之,教师长时间处于强大的压力之下。这种过多的压力如果得不到及时合理的宣泄,积闷在胸中,会导致教师心理憔悴,精神状态不良,带来各种苦恼、焦虑、心悸、沮丧等,因而产生了心理的不适应。严重者可能导致了心理疾病。二、新八德方面旧八德是指:忠、信、孝、悌、礼、义、廉、耻,意在承接中华传统美德,并赋予了新的内涵,体现了民族生命力的全新价值。通过学习,我渐渐开始对其内容有了很明晰的从‘立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、学法和落实《弟子规》’八个方面,将学生成才教育内容和生活范围所应遵循的正确成才之道,进行了较为全面科学的讲解。”“新八德”从此深刻的植入了我的内心,也将新八德内容正式引用到我的班级管理之中。深入领会了“新八德”在育人方面的良苦用心。它的内涵丰富,真正让孩子们从实践中去体验该如何做人。让我们做教师的懂得了如何帮助学生进行有效的自我教育。“新八德”成为我们的德育主题月活动主题。他们快乐的成长着。寻找幸福最有效的方法是建立积极心理。积极心理学研究人类的幸福感、优势、美德和最理想的社会制度。积极心理学认为幸福感来自优势、美德,包括智慧、勇敢、仁爱、公正、克己、超越自我六大美德,积极的心理品质包括超越、节制、正义、智慧、勇气和仁慈。“积极情感是幸福的一面镜子,快乐是精神财富的奠基石,快乐是一种情感货币。在我们感到快乐时,我们会创造最大价值,我们想到新的创意、尝试新的爱好、投入自己的情感、保养自己的身体,并找到生命的意义。假期培训心得体会【第四篇】参加了“20xx年石家庄市全市寄宿制学校安全管理人员专题培