顶岗实习总结报告【范例4篇】【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“顶岗实习总结报告【范例4篇】”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!顶岗实习总结报告【第一篇】实习目的:测树学是从事林业调查与研究工作必须掌握的主要专业基础科目之一,其理论性和实践性很强。为巩固课堂教学效果,加强实践环节,温习已学知识,预习新内容,也为锻炼同学们的组织能力与相互协作能力,我们进行了为期一周的实习工作。实习内容:1、标准地调查与林分因子测定;2、角规测树(原理、方法、技术);3、实习地点为下蜀林场实习组织与要求:1、以小组为单位,每班分5个小组;2、安全第一,遵守纪律,爱惜仪器,密切协作,保证数据质量;每人独立撰写实习报告。仪器工具:测树罗盘仪及支架、测高器、直径钢围尺、皮尺、角规、标杆、工具包、粉笔、实习指导书、记录笔、本(纸)及计算器等。实习树种:1、马褂木;2、国外松;3、杉木等标准地调查一、标准地的定义标准地调查是林分调查的主要途径、手段或方法。所谓标准地,即人为选定的、并且期望能够代表待测林分调查因子平均水平的典型地块。它应该是整个林分的缩影,通过它可以获得林分因子的数量、属性及质量指标值,其中,林分数量因子值可由标准地调查结果按面积比例换算。林分调查结果的精度,很大程度上取决于标准地对该林分的代表性,设置标准地时,应对整个林分作比较全面踏查,目测各主要调查因子,从而形成林分平均标志的轮廓,根据这个轮廓选择适当地段设置标准地。二、标准地的种类按设置目的与用途,标准地分临时标准地和固定标准地两类。临时标准地是为临时满足需要能迅速提供资料而设置的,只进行一次调查。固定标准地是在较长时间内进行科学研究试验,有系统地连续收集资料而设置的,要进行多次调查,测设要求更为严格。三、标准地设置(一)选择标准地的基本要求(1)必须对所预定林分要求有充分代表性;(2)标准地必须设置在同一林分内,不能跨越林分;(3)不能跨越小河、道路或隔离带,且应远离林缘(至少应距林缘为1倍林分平均高的距离);(4)标准地设在混交林中时,其树种、林木密度分布应均匀。(二)标准地形状为便于设置及面积计算,一般为正方形或矩形(带状),林分密度低、通视良好、地势较平坦时可为圆形。(三)标准地面积(即大小)为了充分反映林分结构规律和保证必要精度,标准地内必须有足够林木株数。(四)标准地的境界测量用罗盘仪测角,皮尺或测绳量距,在坡地上量距要改算为水平距离,测线闭合差一般不得超过1/200。为使标准地在调查作业时保持有明显的边界,测量境界线的同时应伐开灌木,清除蒿草,对测线外的树干,在面向标准地的一面标出明显记号(可用粉笔作记号)。根据需要,标准地四角可埋设临时或固定标桩。(如下图所示)四、标准地的调查工作(一)每木调查又称每木检尺,即测定标准地内每一株树木的胸高直径(可精确到),这是标准地调查最基本的工作。有时为了简化记载和计算,每株树的直径可以按整化径阶记载在每木调查表上,我国常用划“正”字的格式进行记录。1.径阶大小确定2.确定起测径阶。起测径阶是指每木检尺的最小径阶。一般以林分平均直径倍的值作为确定起测径阶的依据。3.其他应注意事项(1)调查记载需分别树种进行。如果是复层异龄混交林而又能够划分出林层和年龄世代,则需分别林层和世代调查记载;(2)按整化径阶记载时,有时每株树还需要按照相应的标准确定出它是用材树还是半用材树或薪材树,分别记人每木调查表中的各相应栏目内;(3)测定者从标准地的一端开始,由坡上方沿着等高线按“S”形路线向坡下方进行检尺;(4)用整化径阶的轮尺或围尺测定每株树木离根颈高处的直径,在坡地应站在坡上方测定,以下分叉树应视为2株,分别检尺;(5)正好位于标准地境界线上的树木,本着一边取另一边舍得原则,确定检尺树木。顶岗实习总结报告【第二篇】实习到现在,有小半年了,在外面经历了一些事,也感悟到了一些,很多在学校觉得理所当然的,发现在社会中未必如此,十年磨一剑,这剑是否锋利,是不是宝剑,还是只是样子货,的检验方式,便是在这火热的新闻一线,用现实的烈火淬炼,让自己成熟。下面是二十一条自己的小感悟,希望自己能从中吸取经验和教训,继续进步。第一,跟着老师跑和自己跑是两个概念,跟着老师跑是一个学习的心态,而自己出去跑很多事情就得自己拿主意,下决定了。司机老师和摄像老师陪着自己东奔西走,跑了一天,累得要死,最后稿子还发不了,这个愧疚感和责任感是很强烈的一种压力。虽说不是不成功,便成仁,但是还是有很大的危机感。所以要求自己尽快的成熟,尽快的成长起来,一万年太久,只争朝夕。第二,现实中碰到的问题远远比书本上写的解决办法要多,当第二天要出去的时候,真的不知道明天会遇到什么情况,会采到一个怎样的信息,能做的是提前做好准备,联系好采访对象,做好提前的案头准备工作。第三,做报道的时候要把握好导向,搞清楚自己从属的媒体的性质和定位,知道什么可以报,应该怎么报,都是很有讲究的。要学会融入联播的报道语境和报道方向,不然只会南辕北辙,越努力离目的地越远。这个需要对中央的政策和现实环境有相当的了解,这条路上,我还要努力学习,边学边走。第四,当开始做一个选题时,一定要把握好这个选题的核心是什么。第五,在自己不懂得时候,要请教老师们。学会融入集体,运用集体的智慧。一个人的力量毕竟有限,在做菜价调查的时候,老师们都给了相当多的指导和建议,在实际采访过程中,老师都提供了很多建议和素材,真的是很感谢这些帮助过我的老师们,对于一个刚刚迈进电视新闻行业的新人来讲,老师们的建议和帮助对我有很大的帮助和促进作用。第六,做新闻的时候,不应该只停留在事情的表象上。总结了好多好多,可这些只是新闻工作要注意到的冰山一角,很多业界和学界的前辈写了成千上万本数以百万字的书,也没把这个行业给说的一清二楚,我不过一个刚刚在电视新闻工作中泡了不到一年的新人,感悟也只是这么一点点,的希望是不断地学习,改正错误和缺点,力求做得更好。最后,一个忠告送给自己:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。顶岗实习总结报告【第三篇】一、认清形势目前,很多院校对顶岗实习认识不够,放学生出去而疏于管理或怕担风险不敢放学生出去。早在2005年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》中就已规定“中等职业学校在校学生最后一年要到用人单位顶岗实习,企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作,做好学生实习中的劳动保护、安全等工作,为顶岗实习的学生支付合理报酬”。教育部也在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确要求:“引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”这充分说明了顶岗实习在高职教育人才培养过程中的重要地位和不可替代性。二、明确大学生顶岗实习的现状1、从大学生角度来看。相当一部分学生理论素养不高,对于专业知识缺乏足够的了解;其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手能力等都较弱,难以适应竞争激烈的职场需求;还有一些毕业生就业观念滞后,存在盲目的乐观或悲观情绪,择业观、价值观、人生观尚存偏差。2、从用人单位来看。不少用人单位在选择大学生时也存在或多或少的误区,一些用人单位过分看重工作经验,为了压缩企业人才成本,更愿意录用那些有相关实际工作经验、可以直接投入工作的应聘者。考虑到本单位的业务情况与当地联系的紧密程度,某些单位希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗,甚至有一定的人际关系网等,选用人才时优先考虑本地人才。3、管理难度大到用人单位进行顶岗实习的毕业生有两种,一种是由学院统一推荐的,另一种是学生自己联系的。对自主进行顶岗实习的学生,由于用人单位和学校双方对对方均不了解,用人单位和学生一般都不会主动与学校联系,一般学生也不反馈顶岗实习的情况,学校基本上无从管理或者说是失去了管理,而一旦学生在用人单位顶岗实习期间或因某些原因离开了用人单位后出现重大安全事故,因为其身份仍是学校的学生,学校将难辞其究。4、稳定性差毕业生到用人单位开展顶岗实习后,往往会因为各种原因会有一些学生不能坚持到实习期满就离开用人单位而不知去向,据调查发现,这类学生为数不少。一方面,用人单位的用工是有计划的,而目,从招聘到培训,用人单位均要产生成本,学生一旦辞工,用人单位必将产生经济损失,也必将影响学校和用人单位之间的合作。另一方面,由于学校在学生离校至用人单位顶岗实习之前,理论教学、主要的校内实践教学、毕业设计等教学环节均已完成,学生离开用人单位后一般不愿意再回到学校,而是另谋出路,有的甚至上当受骗参加传销等。三、分析原因1.导致学生在顶岗实习期间稳定性差的原因是多方面的。首先,学生的就业心态和适应社会的能力不足。高职学生是为生产、建设、管理、服务培养的第一线的应用型技术人才,要求必须到第一线工作和锻炼,但很多学生自认为自己是大学生,是“天之骄子”,应该有一个良好的工作环境和工薪待遇,对第一线的工作估计不足,理想和现实之间的差距较大,难以承受第一线的艰苦工作,有的学生甚至工作不到一天就要求辞工或逃离用人单位。第三,由于学校在管理上难以到位,一些学生在工作、生活中的思想问题及种种困难无法得到及时、有效的解决,引发辞职。2.目前,我国还没有正式出台有关大学生实习期间的法律法规,这是制约大学生实习期间合法权益受损却无法有效维护的重要瓶颈。实习生在实习过程中一旦与用人单位发生纠纷,一般不能通过劳动监察来维护自己的权益,只能通过民事诉讼的方式来维护自己的权益。因此,尽快出台大学生实习合法权益保障法规是一项事关重要的紧迫任务。学校、劳动和社会保障部门,以及相关法律部门应该根据实际情况,尽快出台相关法律法规,并使之尽快完善,使实习期间学生的权益保障问题有法可依,使他们依法维护自己的合法权益。四、把握细节。制定对策1.对原有的制度要进行必要的改革和完善。特别是学校,首先要及时制定切实可行的管理制度和执行方案,操作性要强,以弥补法律法规在大学生顶岗实习期间维权依据上的不足;其次,要有健全的组织机构,在管理上,实行由实习领导小组——指导教师一实习小组——实习学生的层层管理。再次,在实习前,教育学生树立正确的就业观念和安全意识,从思想上清除离开学校就“自由”的错误意识,学校与学生签订“顶岗实习协议书”,规范学生在实习期间的行为,消除安全隐患。2.针对大学生实习期间缺乏明确的法律保障制度,顶岗实习前,学校与企业还要制定完善的“顶岗实习协议书”,明确企业与学校在学生实习期间,学校与企业责、权、利的分工及学生的衣食住行,细化对工作时间、工作量、正常加班、节假日加班以及工伤损害等规定。3.加大对顶岗实习的宣传和对学生的教育力度,做好实施顶岗实习的宣传、动员工作,让用人单位、学校管理人员及教师、学生及家长都能理解,实施“顶岗实习”是职业教育改革和发展的有效环节,让他们在思想上、行动上积极配合,让学生明白要做什么,应当怎么做,准确给自己定位,为有序地落实方案和各项措施奠定坚实的基础。另外,顶岗实习期间,指导教师要深入学生中间,及时了解学生思想动态,及时解决存在的问题,切实保障实习到就业的顺利过渡。五、结论顶岗实习作为提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式,对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键,也是提高人才培养质量的重要课题。新形势下高职院校毕业生顶岗实习有了新的特点,对大学生顶岗实习的指导工作也需要因势利导,加大宣传和对学生的教育力度,把握指导过程的每个细节,落实每个学生具体实习计划,完善顶岗实习机制。顶岗实习总结报告【第四篇】(一)思想政治表现在思想上,我完成了由一个学生向老师的转变。第一次听课,第一次登上讲台,第一次作为监考老师出现在考场上,第一次主持召开班会,第一次……我不再是一个学生,而是一名光荣的人民教师。积极上进,为人师表,己所不欲,勿施于人,不再懒懒散散,而是确确实实地告诉自己不再是小孩子,你长大了,而且必须表现出你的成熟。我相信很大程度上我做到了。在政治上,热爱祖