狼牙山五壮士评课3篇

狼牙山五壮士评课3篇【参考指引】此文档资料“狼牙山五壮士评课3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!狼牙山五壮士评课1“8月中旬，日伪军7万多人，对晋察冀边区发起空前规模的大‘扫荡’。晋察冀军民积极进行反‘扫荡’斗争，狼牙山战斗就发生在这个时期。”指着展板上泛黄的老照片，连队指导员周琪偲为连队新荣誉室的开馆做着准备，讲述起了这个他多次讲给新兵的故事。9月23日，日伪军3500余人围攻易县狼牙山。位于易县西南方向的狼牙山一带，有我党政机关人员、游击队和群众三四万人，晋察冀军区第一军分区第一团第七连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。25日，完成任务的七连官兵陆续向外撤离，连长将最后的掩护任务交给了二排六班的五名战士——班长马宝玉、副班长葛振林和战士胡德林、胡福才、宋学义。500多名日伪军向棋盘陀发起攻击，马宝玉等五名战士顽强阻击，使得敌人误以为山上仍有我军主力。“日军采取扫射和炮轰方式，轮番冲击。六班战士扼守着棋盘陀要道，同敌人激战5小时，打退4次冲锋，为部队和群众的安全转移赢得了时间。”周琪偲指着展板上的狼牙山地形图，再现了抉择的瞬间。“棋盘陀仅有两条道路，一条是部队和群众转移的方向，一条通往棋盘陀的峰顶——三面悬崖的绝路。为掩护部队和群众，5名战士选择向峰顶进发。”打光最后一粒子弹，扔出最后一颗手榴弹，用石块砸向敌人……在最后关头，勇士们宁死不屈，将枪支全部损毁，纵身跳下悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲。葛振林、宋学义两人跳崖后，被挂在绝壁的树枝上，幸免于难。1941年10月18日，晋察冀军区司令员兼政治委员聂荣臻、政治部主任舒同、副主任朱良才共同签署颁布训令，号召官兵向他们学习。旅政委霍锐告诉记者：“我们始终坚持用红色基因作为教育范本，增强官兵们的集体荣誉感和使命责任感。‘视死如归，宁死不屈’的狼牙山五壮士精神，铸就了‘狼牙山五壮士连’的连队精神，更成为所在部队融入血脉的红色基因。”“狼牙山五壮士连”的荣誉室即将开馆，马宝玉的家乡河北蔚县将描绘狼牙山五壮士故事的特色剪纸赠送给了连队……荣誉室里，伫立中央的“五壮士”雕像、泛黄的老照片、详细生动的文字描述，都仿佛在将那段可歌可泣的故事娓娓道来，演训场上的官兵把这种精神代代相传，迈向新的征程。狼牙山五壮士评课2今天听了陈利玉老师执教的《狼牙山五壮士》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：一、学法迁移，合作探究合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，陈老师充分调动学生的合作学习精神。如学习完“顶峰歼敌”这一部分，老师了解到学生已经掌握了学习方法，因而把学法迁移到第五段。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。二、情境营造，激发兴趣语文教学中的.情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始，就利用课件，通过放映录象，把学生带进硝烟弥漫的战场上，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。三、自读自悟，自主学习学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。例如：在学习“顶峰歼敌”这部分时，教者灵活运用多种教学策略，首先让学生初读课文，想象画面整体感知，再用成语概括五壮士的光辉形象，然后自由读文，找出最让自己感动的语句去品读体味。其中一个教学片段是这样的：生：我喜欢的句子是：“班长马宝玉受伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们，用石头砸！”师：追问你为什么选这句读？你朗读的成功经验如何？最后，让学生归纳学习方法，有感情朗读。通过读学生把心中的疑问提出来：为什么马宝玉要夺过他的手榴弹？为什么要用石头砸？……还有一个环节是让学生自选一个镜头配上动作边读边演。整段的教学教师没有做任何繁琐的分析，这种开放灵活的形式给了学生更多自主学习空间，课堂上充满生动和乐趣。四、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。陈老师这节课不但注意指导学生朗读，还教给学生“初读想象画面-----品读体会感情”这一读书方法，体现了新课标“以人为本，着眼未来”的精神。如在指导学生朗读“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河。”这一句时，陈老师注重了学生自读自悟，摈弃另外传统了解析方法，通过品读，让学生体会出这是亿万中国人民的共同心声。在指导学生读好课文上，陈老师更是下了功夫，如在指导朗读“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去。”这句时，陈老师注意把学生调入情景中，一边播放录象一边说：同学们，你们瞧，无恶不作的敌人正爬上来，现在你就是五壮士，面对着这样的情景，你该怎么读？这样一点拨，学生的内心就能与当时的情景相通，读的劲头更高了，真正从读中领悟感情。五、积累迁移，将规范语言内化为学生的语言小学语文改革方向“读得进、记得住、用得出”。陈老师这一节课在最后安排了背诵第五段，至于怎样背才能记得牢：一是抓住重点词、二是通过想象画面。这体现了注重学生的积累，让学生记得住。让学生用成语概括五壮士的英雄形象，还安排了学生对五壮士说心里话这一环节，无疑是注重学生的口头表达，注重了学生的表达迁移。教语文实际上就是让学生能动地把课文的规范语言内化为自己的语言过程。学生内化语言的过程就要靠读悟积累的。六、作业的布置也十分灵活学完了这篇课文，陈老师让学生给自己布置作业，这也是自主学习的一个体现。不但给学生留一个学习的空间，更有利于不同程度的学生的发展与提高。如果能将这项工作扎扎实实地落实在课堂教学中，对提高中下生的发展更有帮助。综合这节课的情况，本人还提出几点建议：1、这节课读的形式比够多，但读的分量和深度还不够。如品读第四段时，让学生更深入地体会五壮士的形象，应抓住关键句子“石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人砸去”和班长马宝玉的动作、神态、语言描写的句子让学生反复去品读，通过品读去体会情感。这样扎实抓好这个段落的导，再过度到第五段的放，就自然得多了。2、整体感知课文内容这个环节还不够扎实。如读完一个部分可否让学生说说这个部分的主要意思，尤其是中下生有机会给他们多点学习的机会，检查他们课堂对知识的掌握情况不是比课后补课更好吗。3、讨论是否要抓扎实，应让学生有足够的时间去讨论有关的内容，这样收到的效果也许会更大。狼牙山五壮士评课3“五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向……他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”这是收录在小学生课本里的课文《狼牙山五壮士》的片段，它描写了在抗日战争时期，在晋察冀边区的狼牙山发生的五壮士奋勇舍身跳崖的故事。这五位壮士分别是八路军晋察冀军区第一军分区一团七连六班班长马宝玉,副班长葛振林,战士宋学义、胡德林、胡福才。1941年8月，侵华日军华北方面军集中7万日伪军，对晋察冀抗日根据地进行毁灭性“扫荡”。这次大规模的“扫荡”和反“扫荡”斗争持续了两个月。当时,我军数千官兵和数万群众在河北易县的狼牙山藏身。狼牙山位于河北省易县的西部的太行山东麓,因其奇峰林立，巍峨险峻，状似狼牙而得名，是晋察冀抗日根据地的东大门，有着重要的战略地位。9月23日凌晨,日军主力倾巢出动,在拂晓时分围攻易县北娄山附近的一分区驻地,从北管头沿东西水村向狼牙山推进，中午,日伪军已集聚在狼牙山下。晋察冀军区1军分区1团2营7连担负了分路掩护机关部队和群众转移的任务，完成任务撤离时，留下第7连第6班5名战士负责后卫阻击，掩护全连转移。按照原来的部署,七连佯装成一团主力来吸引敌人主力,再利用夜幕掩护和熟悉地形的优势,伺机打击消灭敌人。24日夜色降临，在完成掩护群众突围的任务后,连长带着七连指战员沿着盘陀路向外撤离,为了不让敌人发现连队转移方向，5名战士吸引敌人火力,继续掩护作战。马宝玉、葛振林、胡德林、胡福才、宋学义五人借着月光,将团部留下的几箱手榴弹分束扎捆,然后隐藏在棋盘陀最险要的“阎王鼻子”和“小鬼脸儿”两个据点。25日清晨,500多名日伪军向狼牙山发起攻击。敌人上山途中,从东西水村往棋盘陀来的日军,一路上伴随着地雷的爆炸而倒下。为了不暴露部队转移路线,保障主力安全,五名战士选择撤向棋盘陀顶峰,战士们一面向顶峰攀登,一面依托岩石和树林向敌人射击。敌人紧追不舍。由于敌人不熟悉地形,有的中弹滚下山去,有的踏落石头坠入深谷。而棋盘坨顶，是一条绝路。棋盘陀峰顶三面悬崖,无障可凭,无路可退。六班战士把敌人引向顶峰的绝路,同时也使自己陷入困境。五壮士同敌人激战五小时，弹药用尽后,就把石头石块砸向敌人。他们打光最后一粒子弹,扔出最后一颗手榴弹,终因众寡悬殊难以支撑。最后关头,五名勇士果断将所带枪支毁坏后,纵身跳下了悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈殉国,葛振林、宋学义二人跳崖后挂在绝壁的树枝上,被当地百姓营救，幸免于难。“巍巍燕山高，潇潇易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。”1941年9月25日，“狼牙山五壮士”纵身一跃，79周年后的今天，他们誓死抗日的壮举依旧被人们铭记。如今，狼牙山五勇士纪念塔坐落在狼牙山最高峰，为狼牙山标注了“英雄之山”的闪亮坐标。