中班小雨伞美术教案范例【范例4篇】【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“中班小雨伞美术教案范例【范例4篇】”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!中班小雨伞美术教案【第一篇】活动目标:1、知道荷叶的用处很大,引导幼儿根据小动物的需要,想象荷叶有什么用,懂得帮助别人是很愉快的事。2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。活动准备:1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花,知道荷叶又大又圆,是翠绿色的。2、背景图,实物荷叶一张。活动过程:一、看看说说——请你们猜猜这是什么花的叶子?——荷花的叶子叫荷叶,荷叶是什么样子的?它是什么样色的?有什么作用?二、听故事《圆圆的荷叶》——完整的讲故事一次,提问:是谁向青蛙要荷叶的?它们要荷叶有什么用?——分段讲故事。小结:小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶,用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀!——又来了许多小动物,它们也向青蛙要荷叶,请猜猜,谁想用荷叶做脸盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷叶给宝宝做滑梯,做蹦蹦床?(幼儿根据自己的想象,自由回答)——青蛙非常乐意地满足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷叶床上,想到自己的荷叶有这么多的用处,心里会怎么想呢?(幼儿自由回答)三、绘画:圆圆的荷叶活动反思:艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。中班小雨伞美术教案【第二篇】活动目标1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。2、通过欣赏图片、肢体动作的表现,感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子,感受集体共同创作后的成就感。活动准备1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片,有用线条装饰的经验。2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等),粗细不一的水粉笔。6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。活动过程1、幼儿用身体表现直线,感受直线的伸展和张力。师:找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?2、教师出示图片,引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。(1)观察图片,找找粗细不同的直线,欣赏其不同的排列方式。师:请你们仔细看看,这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?(2)教师:这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗,有的细,有的排得密密的,有的相互间隔,有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。(3)每三位幼儿在集体中合作排列,表现疏密的感觉。师:刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的,有的线条和朋友分开了、松松的,谁愿意和你的朋友上来试一试?3、游戏:找一找衣服上的线条。请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的,又是怎么组合的。4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔,师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。要点提示教师示范时重点强调:线条要从纸的一条边画到另一条边。5、教师情境导入,交代要求,幼儿创作。师:这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖,(教案来源:)今天我们就用粗细不同的直线、不同的.排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。6、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。活动建议☆活动延伸给每位幼儿一支水粉笔,探索用同一支笔如何表现粗细线条。☆区角活动①美术区:各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好),让幼儿在纸盒四周用直线装饰。②数学区:长短不一的毛线,幼儿比较长短并记录。③开辟“直线的聚会”区,将幼儿各种直线装饰的生活用品放于这个区域,引导幼儿进一步欣赏。☆环境创设将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。中班小雨伞美术教案【第三篇】活动目标1、在已经了解螃蟹外部特征的基础上,利用螃蟹壳制作工艺品。2、能与同伴两两合作,完成作品。3、以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品,并用简洁的语言介绍自己的作品。活动准备收集洗净晒干的螃蟹壳;制作材料:自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥;画框两人―个;工具:剪刀、胶水、双面胶、勾线笔;作品展示台;范例一张;人手一张贴纸。活动过程1、交代任务,引起兴趣。师:今天我们―起来制作一种特殊材料的画。不用油画棒,不用水粉颜料,用什么呢?(师举起蟹壳)幼:是蟹壳。师:对,用蟹壳制作“蟹壳画”。2、讨论制作方法。1师:用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢?(举起背壳)这是螃蟹的背壳,看看像什么?可以变成什么?依次出示蟹钳、蟹腿等:老师还准备了一些辅助材料,它可以让你变出的东西更生动逼真。2师:今天,我们是两个人一起完成―件作品。等一会儿,我们找个朋友商量讨论一下,可以用蟹壳变成哪些东西,来完成一幅画。3师:和你的朋友一起来说说,你们想用蟹壳怎样变东西。3、幼儿制作蟹壳画。1师:接下来我们要把刚才的设想变成行动了,在制作前先选―个画框,商量好,你做什么,我做什么,分别贴在画框的什么位置才合适。2完成后为自己的作品起个好听的名称。4、展示欣赏介绍作品。PPT课件中班小雨伞美术教案【第四篇】设计意图:中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在添画,而象在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。活动目标:1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成简单的物体,并变现其主要特征。2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。活动准备:1、每组一小筐六种不同的几何图形(每种图形若干个)、勾线笔、蜡笔等。2、画有不同图形(大小不一)的作业纸若干张,拼图添画的范例。活动过程:一:巩固几何图形1、师:今天老师带来了几个图形,我们一起来看看,提问:都有什么图形?2、师:哟,小朋友真聪明,都认识了这些图形。你们知道吗,这些图形可神奇了,他们还会变魔术呢。二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)提问:请小朋友仔细看一看,什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形)老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。三:引导幼儿联想导论,鼓励幼儿新奇有趣的想法。1、师:这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。2、小朋友们想的可真多,把图形变得这么神奇,桌上老师为小朋友准备了许多图形,请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的小朋友说一说,你把什么变成了什么。4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。四、作品评价1、师:你把图形变成了什么,什么添画上什么变成了什么,谁愿意来说一说。2、表扬添画有创意的幼儿。美丽的帆船(中班美术)一、活动名称:美丽的帆船二、活动目标:1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2、初步培养幼儿对色彩的感受力。3、发展幼儿的想象力、创造力。三、活动准备:1、“大海”背景图一张、帆船模型若干2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒四、活动过程:(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师:“小朋友看,这是什么地方?大海上有什么?2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。师:“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。(三)幼儿制作,教师指导1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。4、帮助幼儿将船帆插在底座上。(四)组织幼儿共同欣赏1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。3、幼儿自由举行“帆船比赛”。