幼儿园中班教室主题美术教案锦集通用4篇【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“幼儿园中班教室主题美术教案锦集通用4篇”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!幼儿园中班教室主题美术教案【第一篇】1、、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。3、学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。4、鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。活动准备1、课件2、画纸、蜡笔人手一份3、黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程一、猜谜语,引出主题。教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。1。教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳——圆圆的,有美丽的花纹;身体——长长的,软软的等;)2。教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)三、教师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)2、示范蜗牛的画法:教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的`中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。1用线条、图案装饰蜗牛的壳教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!2学习深浅两种颜色叠加过渡涂色教师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)3添画简单的背景四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。2、教师交代绘画的内容和要求。1先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。2要选用一些鲜艳的颜色来着色。3画画时注意画面的整洁。五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最美丽。(视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)活动建议1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。活动延伸画篇3:幼儿园中班美术教案幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶作者:吴艳君时间:20xx—01—1110:23:34活动目标:1。尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来2。培养幼儿热爱昆虫,喜欢蝴蝶的情感。活动准备:1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。2。蝴蝶图片若干,蝴蝶范画若干。3。环境布置,1。谈话区,2。操作区,3。展示区。4。儿歌《美丽的花》。活动过程:一、引出蝴蝶,介绍蝴蝶的结构和颜色。师:老师给小朋友带来了一件礼物。(出示蝴蝶图片)1、蝴蝶的结构。师:蝴蝶身上长了些什么?小结:蝴蝶和小朋友一样,腹部是蝴蝶的中间,左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。(请小朋友来找找)师:蝴蝶怎么飞的?(幼儿学学)小结:大翅膀、小翅膀。2、你看到翅膀上有什么?(教师将蝴蝶从中间对折)先看左边,蝴蝶左边的大翅膀有些,有哪些颜色,再看右边。师:蝴蝶穿着漂亮的衣服,花纹是怎么画,请几位小朋友用手跟着线画一画。(嗯,真不错。)蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。3、欣赏美丽的蝴蝶图片。师:蝴蝶有很多种,你们看好了,美丽的蝴蝶来了。(出示多媒体图片,引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)4、欣赏蝴蝶范画。师:这些真漂亮,我非常喜欢它们,它们飞呀飞已经飞到我们身边来了,你们猜猜蝴蝶在哪里?(出示范画)师:这些都是美丽的蝴蝶妈妈,我很喜欢它们身上美丽的衣服。二、教师讲解操作过程和要求,幼儿操作。1。出示白蝴蝶。师:蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服,你们愿意吗?2。出示操作步骤,并简单解释。1先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。2用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。3蝴蝶做喜欢鲜花,这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶,你喜欢什么花,就把蝴蝶贴在那里。3、幼儿操作,教师指导。1提醒幼儿有良好的学习习惯,(坐姿,拿笔放笔)。2线条和是用剪子的指导。三、作品展示。师:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美丽,它们在花朵上飞来飞去,看,它们多高兴啊。我们一起喊喊它们,美丽的蝴蝶,你们好!这只蝴蝶在采花粉,这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐,我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。四、结束部分。幼儿园中班教室主题美术教案【第二篇】教学目标:1、了解几种台布的装饰特点。2、尝试创造性地设计台布图案。3、在绘画中了解对称的含义。活动重点:评价和欣赏各种台布,学习创造性地设计台布图案活动难点:初步学会协商讨论,能分工合作绘画,表现小组的设计。活动准备:桌布一张,绘画笔、纸活动环节:一、引出课题。(我们班的爱来餐厅里客人太多了,有的桌子没有桌布,客人用餐时会很容易弄脏我们的桌子,小朋友们说怎么办呢?)1、请每位幼儿为爱来餐厅设计一块桌布。请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。2、欣赏搜集来的台布,从台布的形状、色彩、构图进行了解。出示花桌布请幼儿欣赏,引导幼儿观察、想象,并请幼儿说一说。好,我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出对称二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。1启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)2请一个幼儿上来绘画桌布,教师讲解。三、引导幼儿绘画。1引导学会注意倾听,提醒幼儿先想好桌布的图案式样,再动手作画。2及时鼓励幼儿有创意的操作。四、展出各组幼儿的作品,供幼儿相互欣赏、学习。将幼儿设计的台布分别铺在爱来餐厅的桌子上,请幼儿讲述自己设计的台布,说出设计的理由。活动延伸:把作品展示在美工区,让幼儿欣赏活动反思:幼儿通过欣赏各种图案、材质的台布图片,都理解了台布就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前,我请幼儿以桌为单位讨论自己将如何制作台布,将要制作什么图案的台布,因为我发现以组为单位相对来说不集中,人数也太多,不利于合作操作。合作操作对幼儿来说是一次尝试,之前幼儿都是单独绘画,所以不大会分工,要老师重点引导,不过活动效果还不错,幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小,有的涂色不均匀,还有的和欣赏的台布大同小异,虽说如此,毕竟是孩子们第一次合作出的成果,所以当老师把他们的作品展示出来后,孩子们还是很兴奋的,都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。幼儿园中班教室主题美术教案【第三篇】活动目标:1.幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。2.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.感受作品的美感。活动准备:1.引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。2.各色橡皮泥活动过程:1.玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”4.幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。每个幼儿选一种表情。5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。活动反思:传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。幼儿园中班教室主题美术教案【第四篇】活动目标1、套索彩虹色彩排列的规律,掌握彩虹排列顺序。2、尝试将彩虹进行想象变型,注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。3、感受色彩的规律美。活动准备1、水溶性炫彩棒,油画棒,素描纸,各色水果,彩色颜料盒,彩色玩具,抹布,三棱镜。2、彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成,感受色彩的美),色谱。活动过程1、创设环境,激发幼儿的好奇心。创设彩虹王国的朋友来做客的情境,客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”,幼儿观察彩虹图片和色谱,了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。2、自由操作,掌握彩虹色的排列规律。给幼儿丰富的材料,让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄,幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。3、教师讲解要求,幼儿创作,巩固色彩的排列规律。1教师:按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢?我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆,他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!我用食指像这样轻轻地抹一抹,两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦?下面哪个好朋友要来了呢?(黄色宝宝)2教师:真棒!把他找出来,试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友,怎么让他们也紧紧抱在一起呢?(抹一抹)要点提示:①抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙,使颜色相互融合。②注意要画一道彩虹抹一次,注意动作要柔和,并且抹后用抹布擦净手指。③提醒幼儿将黄色涂得稍宽些,因为黄色相对较淡,涂宽些可弥补人的视觉误差。3幼儿创作彩虹,进一步巩固颜色排列的规律。自己动手用彩棒变出美丽的彩虹,进一步感受颜色之间的相互融合,互相渗透,变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。4引导幼儿为作品添画,如添画云朵等,使作品更加完整。4、幼儿互相欣赏作品,还可以给自己的彩虹朋友编个故事。活动评析红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象,在孩子的眼中,充满了美妙和神奇,也充满了疑问:为什么会有彩虹呢?为什么有时看不到,有时却能看到呢?活动中,孩子们欣赏彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的规律,同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。