阳光活动中班协调性体育教案最新5篇【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“阳光活动中班协调性体育教案最新5篇”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!阳光活动中班协调性体育教案【第一篇】活动目标:1.锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。2.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。使用材料:篮球、塑料圈、纸棍等。活动过程:1.单手拍球:可以单手立定拍球,也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状,手腕自然用力,身体降低重心稍微前倾,球的高度控制在胸部以下。2.双手拍球:按照单手拍球的要求,左右手交替进行。先立定姿势双手拍球,熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数,看谁在规定的时间内拍球次数最多。3.抛接球:两手向上抛球,然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球,接不住球者为输。4.乖乖球:两名幼儿面对面蹲下或坐下,向对方滚球,球不能离地,沿直线向前滚,比一比谁的球最乖。5.转圈圈:幼儿各拿一个篮球放在平地上,单手放在球的上部,用力向前转、向后转,比一比谁的篮球转的时间最长。6.顶球:把球放在头部,两手轻轻扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者为输。7.夹球跳:把球放在两脚之间,夹住球轻轻向前跳,看谁或看哪队先到达目的地为胜。8.运球:把球放在篮子里,提着走、跑、跳;两人提着合作运球,可增加障碍物,使活动更加有趣。9.螃蟹运球:两幼儿面对面站好,两手轻轻抓住对方,把球放在两幼儿胸部中间,学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致,才能走得好,运得稳。也可以增加难度,背对背运球走。10.赶球走:幼儿手拿硬纸棒,按一定的路线向前赶球,看谁的球先到达目的地。11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要让球宝宝出圈。12.胯下传球:先单手拍球,然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度,需要耐心练习。13.蜗牛旅行:把球放进轮胎内,两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。文章.出自教案网.14.转身拍球:幼儿先立定拍球,然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内,比一比谁转身的次数最多。15.投球:幼儿持球站成一队,与球篮保持一定的距离,用手指和掌根握球,在头前方上举,用力往篮内投球,进球为胜。16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操,请幼儿随音乐表演。阳光活动中班协调性体育教案【第二篇】活动目标:1.发展直线快跑的能力。2.能独立想出持物跑的方法,提高自我保护意识的能力。3.通过游戏知道要养成热爱劳动、做事情认真的品质。4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。5.初步养成良好的卫生习惯。活动准备:1.积木、可乐罐若干。2.幼儿在活动前合作搭建过房子。3.录音机、磁带。活动过程:(一)幼儿随音乐做准备活动。1.组织幼儿将积木摆在场地四周。2.幼儿在教师的带领下,进行绕障碍走、跑、跳的练习。(二)游戏造房子。1.幼儿5到8人一组组成建筑队,为自己的建筑队起名字。2.各队排头站在起跑线上,每人拿一块积木,听到信号,每队第一名幼儿迅速跑到指定的地点,按照要求建构房子,然后跑回本队拍第二人的手……直至排尾。、3.请幼儿示范携带积木跑步的方法,并引导幼儿讨论、4.幼儿分散自由练习持物快跑。5.再次进行比赛。增加比赛的难度,如在路上放置一些障碍物,要求幼儿一定要绕过障碍。(三)放松游戏打气。教师模仿打气动作,幼儿模仿冲气的动作,练习呼吸。幼儿拿积木离开活动场地。活动延伸:课后可以让小朋友进行造房子比赛。活动反思:通过此项活动,幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。阳光活动中班协调性体育教案【第三篇】设计意图:本班孩子特别喜欢看老师变小魔术,喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动,我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线,来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合,把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。活动目标:1、愿意参与探险活动,体验发现规律的成功感。2、学习运用三角形和圆形,按一定规律排序。3、能尝试自编规律,具有初步的判断推理能力。4、能与同伴合作,并尝试记录结果。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。活动准备:PPT课件、三角形和圆形操作材料活动过程:(一)观看PPT,引起幼儿的兴趣。今天刘老师要带小朋友去寻宝,你们想去吗?那我们先来看看宝藏在哪里?小结:想得到宝藏,就要闯过重重机关,你们有信心吗?(二)闯关1、古门的密码古门需要完整的密码才能打开,我们来看看前面的密码是怎样的?后面的密码,要请小朋友动脑筋来解出来。小结:原来古门的密码是一个三角形一个圆形,两个图形为一组,从头到尾反复出现的规律。2、被冲毁的小桥河水把小桥冲垮了一半,我们来看看小桥是怎样的?操作:请小朋友接着排下去,应该怎样排?探索搭小桥。小结:小桥是由一个三角形两个圆形,三个图形为一组,从头到尾反复出现的规律搭的。3、古老的石梯操作:请小朋友帮忙把石梯搭好。小结:原来石梯由一个圆形两个三角形,三个图形为一组,从头到尾反复出现的规律。4、开宝箱A、终于找到宝箱了,开宝箱也需要密码,但已经用过的密码,就不能再用了,请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。B、展示操作结果(三)经验提升,欣赏生活中的规律小朋友们真棒!其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。(四)按男女规律排队出活动室,结束活动。(五)活动延伸在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。活动反思:我发现自己低估了幼儿的发展,没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段,如果进行进一步的提升与归纳的话,这样孩子不仅可以获得系统性的知识,更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。阳光活动中班协调性体育教案【第四篇】体育游戏小猴玩纸棒活动目标1.学会助跑跨跳的动作,发展身体动作的协调性、灵敏性。2.能自觉遵守活动规则,积极参与游戏活动。3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格活动准备准备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒(纸棒分为红、绿两种)以备游戏使用。活动建议一、教师讲解游戏玩法。(一)老师扮演猴王,带领幼儿共同探索纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行,摆成“小河”。跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子(可选择不同的路径),摘得果子原路返回,游戏结束。(二)不论选择哪个路径,都要将这个路径上的“小河”跨越而过。(三)幼儿要按顺序进行游戏,不能争抢。(四)必须动作正确地助跑跨跳。(五)每次只能摘1个果子。二、教师讲解游戏规则。(一)路径设置:第1组:轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”(50厘米)、一堆果子。第2组:走木桩、用纸棒摆放一条“小河”(60厘米)、一堆果子。第3组:轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”(70厘米)、一堆果子。(二)教师在游戏过程中注意观察孩子动作的完成质量,可根据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。教学反思:从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。阳光活动中班协调性体育教案【第五篇】【活动目标】1、愿意参加体育活动,体验运动的快乐。2、通过种萝卜的活动,提升身体协调性及弹跳能力。3、掌握能双脚左右行进跳,蹬地有力、轻快落地。【活动准备】兔子挂饰,立体萝卜、沙包、矿泉水瓶若干,PPT等。【活动重难点】能双脚左右行进跳,并蹬地有力、轻快落地。【活动过程】一、热身:《兔子舞》师:“兔宝宝们春天来啦!一起去帮兔妈妈种萝卜吧!”“去种萝卜前要学习一项新本领才行,先跟着兔妈妈活动一下!”二、“小兔练本领”引导幼儿练习双脚左右行进跳兔宝宝们是怎样走路的?(一跳一跳)那我们的新本领就是学双脚左右行进跳!(引导幼儿左跳跳右跳跳,双脚向侧前方跳)动作要领:两脚并拢,屈膝摆臂,上体稍向前倾,重心落在前脚掌,起跳时,两腿用力蹬伸向侧前方跳,落地动作要轻,两腿屈膝缓冲保持平衡。三、游戏:种萝卜1、种萝卜师:“在去萝卜地的路上会经过一条石子小路,现在就请兔宝宝们用刚才学到的本领试一试吧!”(请小朋友尝试一下并及时纠正动作)“请小朋友每人取一粒萝卜种子,那我们出发吧!”2、浇水——引导幼儿速度要快一些师:“一天天的过去了,我们的萝卜种子发芽了!它们现在口渴了,特别想喝水,我们赶紧去给它们浇浇水吧!兔宝宝们要像跳石子路一样,双脚在田埂两旁左右来回向前跳过田埂,切记不要踩到田埂!”(集体练习,提示动作要领,教师及时纠正动作。)3、拔萝卜——引导幼儿注意高度,落地要轻,速度要快。师:“萝卜成熟了,需要兔宝宝们一起去拔萝卜,你们愿意吗?我们需要跳过石子路,爬过草坪,跳过田埂,走过小桥,跳过小河,钻过隧道,在地里拔完根萝卜,从两侧返回,然后把萝卜放进筐子里,记住每次只能拔一根。”“听,是大灰狼的声音,它离我们越来越近了,兔宝宝们要记得使劲儿跳过小河,速度要快,落地时要轻,不要吵到大灰狼!”教师示范,幼儿练习,提示动作要领。四、放松环节“拔到自己种的萝卜开心吗?我的兔宝宝们真是太了不起了,不仅学会了新本领,还帮妈妈干了好多活呢!忙了一天了,接下来就让我们休息休息吧!”【活动延伸】1、利用户外和操后活动时间继续练习,巩固技能。2、每人准备一根真萝卜,用于学习比较厚薄的集体活动中。【活动反思】本次活动的设计实施中,始终将情境教学贯穿始终。整节活动实施中幼儿的情绪饱满,参与热情高涨,不但激发了幼儿参与体育活动的兴趣,而且锻炼了幼儿行进跳的技能。优点:1、情境贯穿始终,激发幼儿学习兴趣。活动前的热身环节:老师扮演兔妈妈,小朋友扮演兔宝宝,将幼儿带入到情境中,同时让幼儿帮兔妈妈一起种萝卜,激发了幼儿的学习兴趣同时提升了幼儿乐于助人的情感能力。大部分幼儿都能跟着老师进行活动,从中学习了一些关于跳的技能,为接下来学习左右行进跳做铺垫。2、各领域内容的有机渗透。现代教育理念和《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调要促进幼儿全面、整体发展。数学教育和五大领域活动有机结合,相互渗透,就是为了促进幼儿全面、整体发展。本次活动中我也遵循这一教育理念,注重与语言、科学、社会、音乐等领域有机渗透与整合。活动中我将动作要领用简短的语言概括,并结合肢体动作一并展示给幼儿,增加幼儿的理解性;要想萝卜长的大又好,不仅需要充足的阳光和、空气和肥料,还需要水分等;为了让幼儿能够掌握落地轻、快的技能,加入了大灰狼的声音,有助于幼儿更好的去练习;在活动进行中,我还选用了不同的音乐背景贯穿其中,增添了游戏的氛围,对整节活动起到了促进的作用,使活动氛围更加活泼有趣。不足:在活动中,我虽然也及时地去纠正幼儿的动作,但是还不能很好的去提升幼儿的.能力等细节问题。改进措施:1、教师在整个活动中要善于观察每个细节,发现问题,及时的提醒与纠正。可以观察并邀请配班老师在相应的地方也做一下提醒,这样效果会更好一些。2、多听取有经验教师的活动来弥补自己的不足。