评课用语优缺点及建议（最新8篇）

评课用语优缺点及建议（最新8篇）【参考指引】此文档资料“评课用语优缺点及建议（最新8篇）”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!评课用语优缺点及建议【第一篇】1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。教学评价是教师和科研人员以及很多教师必备的技能。怎样才能取得更好的效果？听课和评课过程中需要注意什么？明老师整理了一份公开课的评价技巧，供大家参考，还有一些常用词和草稿范例供大家下载。导师要突出自己的一个亮点其实再好的课也会有缺点。基于这样的认识，我们教师公开课的课堂教学不要求完美，不要求完美，允许瑕疵，允许遗憾，允许“漏洞”，但必须有自己的一个亮点。这个亮点可以是某个细节的处理，某个环节的设计，或者某个方法的尝试。总之，只要是自己认真思考，积极努力。这样就放松了教师的手脚，极大地调动了教师学习探索的积极性，激发了课堂教学的活力。公开课摆脱形式主义，真正回归课堂教学本身。老师们改变了以往的“躲闪”“退让”开班，逐渐“喜爱”他们。每当学校开公开课，老师总是积极参与，乐在其中。告诉我一点你的感受评课用语优缺点及建议【第二篇】随着新冠肺炎病毒肆虐，疫情紧急，一时之间，响应国家号召，宅在家里自主隔离，成为这个春节的特殊主旋律。眼看开学之期将近，却因为阻击疫情的斗争将“有期”暂变“无期”。在全国教师、家长、学生心急如焚之时，“离校不停课”应运而生。截至今日，线上教学活动已经轰轰烈烈地开展了两个多月了。下面我就“线上教学”这个新事物的利与弊，简要抒发一下我的粗浅观点。一、线上教学，一解当前局势及时之困，相较而言，的确是当下最好的学习形式其实“线上教学”这个词并非最近才出现，毕竟上网课的学习形式早就有了。但如此大规模的线上教学，全体师生共同参与，甚至家长们都加入了学习大军的行列，这还是史无前例的第一次。开课伊始，作为一名一线普通教师，我是庆幸的。因为当年阻击“非典”疫情斗争时，我正值初三，人生关键期，却因为当时的各方条件限制，只能回家各自学习。后来中考结束，我亲眼见证了身边一些平时自制力不是很好的同学成绩一落千丈，早早地辍了学，打起了工，理想与前途就此渺远。其实当时如果一直在学校学习，如果物理、化学都参加中考，他们未必是这样的结局，如今再观他们渐尝生活的艰辛与不易，不禁一阵唏嘘。再看今日，同样是疫情当前，甚至相较于“非典”病毒，“新冠”病毒更加强大的严峻抗疫形势下，我们不再惊慌彷徨，我们不再手足无措，而是镇静、有秩序的开展一系列有效措施与活动，确保万千学生学习有序进行。线上教学作为当前局势应运而生的新事物，毋庸置疑，它解决了不能大规模聚集学习的大难题，保证了“居家不停学”，为全国学生的学习立了头功。二、线上教学教师无法与全体学生面对面，学生不能置身于良好学习氛围之中，学习效果参差不齐作为一名一线教师，对线上教学的学习效果表示深深的担忧。无论是开直播、看录播课还是开视频会议，都面临着同样的问题和挑战：教师无法直接面对学生，不能起到很好地引领、督促作用;学生无法置身于良好的学习氛围之中，没有周围同伴相扶相携的朗朗书声，学习热情很难被点燃，自律能力受到了严峻的考验。刚开学时，家长们大多在家，大都积极承担起孩子学伴的角色，陪伴孩子好好学习。这一时期的作业完成数量与质量还是很不错的。随着复工复产，家长们迫于生计开始上班，孩子们被单独留在了家里继续线上学习，学习效率就开始逐渐下降，无论是上课听课时间、听课认真程度，还是作业完成的数量和质量，越来越多的问题浮现出来。但九九归一，各种各样的问题都指向了最后的学习效率与学习成绩。自律能力相对好或是家长督促到位的孩子，知识掌握的程度相对较好;自律能力较差家长又没有条件好好监督的孩子，用于学习的时间就少了很多，上课听课流于形式，甚至趴着、躺着、吃东西、玩游戏，各种小动作，无法专心，学不到知识，成绩可想而知。所以，一旦开学，一旦测试，两极分化的现象已是必然。这种情况加大了教师教学的难度，讲容易的，学得好的孩子早已在家滚瓜烂熟，纯属消磨时间，上课意义不大;讲难点的，学得不那么好的孩子根本跟不上，就像在听“天书”，长此以往他们融不进课堂里，必然会自我放弃，恶性循环，后果严重。三、趋利避害，我为线上教学出谋划策（一）增强课程趣味性与挑战性，更好的吸引孩子们的注意力教师如何更好的教学是一门需要终身学习的学问。面对线上教学新形式，教师们在迅速成为“十八线主播”的同时，也应该充分展示自身十八般武艺，调动一切可以推动课堂有趣进行的核心力量，全面增强课堂趣味性，让孩子们主动被吸引。“兴趣是最好的老师”，只有这样，孩子们的学习主体地位才能得到突显，课堂教学效率才能快速提高。杜绝枯燥乏味，让课堂充满趣味，气氛活跃，从我做起，从课堂上的每一个环节做起。课堂除了充满趣味，还应該具有挑战性。在上课过程中可以根据课程内容适当设置一些“过关小操练”“闯关小测试”一类的小测验，增强课堂挑战性。孩子们像玩游戏一样学会知识马上闯关，既提高了孩子们学习知识的积极性，又当堂巩固了所学新知识，还活跃了课堂气氛，增强了课程挑战性，可谓是一举多得的好办法。（二）调整教师教学语言，语气轻松活泼些，奖励、鼓励学生多些，尽力少用批评受线上教学局限，孩子们不能很好的看到教师的肢体动作和语言，大多是通过教师讲话语气来感知教学内容。因此轻松愉悦活泼的语言形式更能激发孩子们的学习好心情，他们会更乐于学习，更愿意接受教师所讲内容。线上教学老师与学生不见面，不同于往日学校教学可以天天见面，对孩子们的心理把控力急剧下降，甚至根本不了解一些孩子最近在想什么，困惑什么，为难什么。所以我认为，线上教学过程中，还是尽力不要批评教育，而是多表扬好的现象，多些鼓励，多进行正面的引导。遇到学生上课时间不够、作业不交等问题时，不要盲目急躁批评，也不要马上联系家长告状，多观察，侧面了解，运用榜样的力量正面带动。毕竟现在大多数孩子养尊处优，耐挫能力不高，我们教师的教育方式也得转变，积极关注孩子们的心理教育，对孩子的引导要让他们心理上真正的服气，这样的教育才更行之有效。（三）充分调动家长们的配合力，家校合力才能促进孩子们更好学习教师见不到孩子们，家长们却是和孩子们朝夕相处的。我们可以联系家长们，与他们形成合力，共同促进孩子们更好的成长。在与家长们联系的过程中，一定要注意方式与措辞，因为天下父母都一样，要避免他们与孩子起冲突，带来不必要的麻烦。综上所述，教学真的是一门艺术，是一门高深的学问。无论哪一种教学形式，都需要每一位教师终身学习，不断研究，不断反思，不断成长，激流勇进，锐意进取。在这里，我真诚祈愿每一位教师都能充分认识到线上教学的利与弊，积极趋利避害，更好地做好本职工作，天道酬勤，越努力越幸运！我坚信：机遇总是偏爱有准备的头脑！评课用语优缺点及建议【第三篇】听了王老师的《黄英》这一节课，十分受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。能够这样说，这是三节异中有同、风采照人的成功课。在那里我只重点谈谈共性的问题。一、教学亮点。这一节课有自己突出的一些亮点，我仅从以下十方面进行点评。1、从教态来观：执教者都表现出端庄自然、精神饱满的姿态，慷慨激昂的语势给学生以振奋，像老师那不时写在脸上的笑意，又极具亲和力。2、从学科特点观：执教者都突出了“读”这一语文课堂教学标志性特点，采用多种形式强化朗读，让学生在读中感悟、赏析，凸显了语文教学的语文味。3、从教学目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材，关注学生的个体差异，确定本节课教学目标，既具体明确，具有针对性，又突出重、难点，使得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。4、从课程资源的开发与利用观：注重课程资源的开发与利用，这一点在三位执教者身上都有不同的体现，如，张老师收集的“原声录音”，王老师的具有唱歌、绘画特长的学生等都成为了可利用资源，体现出课堂教学资源的丰富性。5、从问题设计观：一节课问题设计得如何，必须程度上关乎学生能否学有所获。从这一节课不难观出，执教者在问题设计上都十分用心思，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣。6、从学生活动看：执教者为学生带给了充分的参与时间，参与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参与的广度和深度。7、从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方式，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。9、从学生潜力培养观：执教者都把学生的潜力培养作为重头戏，以不同的方式呈现出来，王老师让学生课前预习、查找相关资料等环节，关注了学生收集、整理信息潜力和自主学习潜力的养成。10、从预设与生成观：体现了预设严谨、生成合理的特点，王老师的针对问题使用比喻句或其他语句、但不可使用口语的细节要求，均体现出教者扣紧梯度目标、严谨教学的预设构想，实现了师生共同体会成功愉悦的深度生成。以上只是对三位执教者成功教学的概略点评。二、教学推荐。尽管执教者的教学或真水无香，或色彩艳丽，但也略有不足之处，就此提出几点推荐。1、王老师注重开发学生潜能、关注学生潜力培养的做法，十分值得提倡，期望能就此入行尝试，使之作为一种常态化的行为实施于课堂教学中。2、王老师的家常课，很朴实，十分有借鉴价值，但也要注重以下方面的处理：导语过长，再精炼些；放开手，让学生多思、多动；可合理地利用网络设备，既体现教学的直看性，又能节省教学时间，增大教学容量。3、注意评价语言的多样性，充分发挥激励性评价对学生思维调控的作用。三、一点思索。新课改强调有效课堂，我们入行研讨课的目的，主要就是要探索教学的有效性问题。如何使有效性体现于授课的每一环节（如，问题设计的有效性，学习方式的有效性，板书的实用性，环节时间安排的合理性等）应是我们今后花气力探究并努力践行的方向。因为只有做到了环节的有效，才能使教学到达真正的有效。相信大家会越走越好。评课用语优缺点及建议【第四篇】1、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。3、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。5、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。6、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。7、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。8、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。9、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。10、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来