海底世界教案【精选8篇】【导读】这篇文档“海底世界教案【精选8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!海底世界教案【第一篇】学习目标:1、凭借生动形象的语言文字,感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣;2、默读课文第3自然段,注意句与句之间的联系,能找出这段的中心句;3、能有感情地朗读课文。学习重点:如何通过语言文字的理解,来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富,从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。教学准备:1、设计多媒体课件。2、学生课收集有关海底的资料。教学过程:一、复习导入:1、听,这是什么声音?(浪花拍打的声音)2、海底世界又是什么样的呢?(播放多媒体:海底镜头)你看,当海面上波涛汹涌的时候,海底依然……再大的风浪,也只能……(引说)二、研读课文第二自然段1、过渡:那么,海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)你从哪儿知道的?2、读读课文第二自然段,一边读一边想,你仿佛听到了什么?3、学生自读第二自然段。指名说(除了书上的也可以说)出示句子:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的像人在打呼噜……多么美妙的声音呀,你能把它读好吗?指名读,齐读。引读:它们吃东西的时候……行进的`时候……遇到危险的时候……三、研读课文3-5自然段1、多么奇异的海底世界呀,同学们再去读读课文3-5自然段,相信你一定会有新的发现。2、选取自己最喜欢的段落反复读一读,想一想,你读明白了什么?把你读明白的说给同学听。3、你最想先了解什么?(动物)大家都想了解动物,好,我们就去动物王国。打开课本,认真读读第3小节,看看你发现了什么有兴趣的动物?(1)你看到的有趣的动物先说给同学听听,它们有趣在哪儿?(2)集体交流:说说你喜爱的海底动物,想想怎么说,也让大家喜爱。*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”从同学的读中你知道了什么?假如你的手做海参,想想看海参会怎样爬行?做做动作。多么奇怪的活动方式呀,我们一起来试试。靠肌肉伸缩爬行的,你还见过什么小动物?能把海参有趣的活动特点读出来吗?*我对梭子鱼感兴趣。(学生读句子,说理由)听了他的读你明白了什么?出示多媒体:梭子鱼这句话该怎样读?试读,指名读。喜欢梭子鱼的同学来试试看。*我对乌贼和章鱼感受兴趣。(读句子,说理由)什么叫“反推力”?假如你是乌贼或章鱼,想一想应该怎么活动?(学生做动作)这么有趣的动物,谁想读?*我喜欢贝类。(说说理由)你看,它们多么聪明呀,你也做只聪明的贝类吧。*深水鱼也很有趣。(读句子)真的有这样的鱼吗?想不想亲眼看看?(多媒体)学生边看画面边有感情地朗读。(3)海底就这几种动物在活动吗?你还发现了什么动物的活动方式?快看,这些动物你认识吗?(多媒体:海底动物)(4)小结:海底有这么多有趣的动物,而且——引读第一句。4、刚才我们了解了可爱的海底动物,你还想了解什么?(1)出示图:海底植物(这是摄影师在海底拍摄的照片,它们可是来之不易呀,请你仔细观察)(2)它给你留下了什么印象?植物色彩多种多样,有,有,有,有;植物形态各不相同,大的,小的,有的像,有的像,有的像。(2)你喜欢这些海底植物吗?读给你的同桌听听,让同桌也与你分享。让我们一起去感受这奇异的海底植物吧!5、了解海底蕴藏的矿产资源。多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”读了这一段你想说什么?用你的读来表达你的感情吧。女生读,男生读。6、厚厚的海水挡住了我们的视线,因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后,人们像长了一双能看透海水的眼睛,透过厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原来,海底是个景色奇异、物产丰富的世界。三、总结升华:1、总结:海底是神秘的,海底是诱人的,这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它,只有用智慧的钥匙,只有用渊博的知识,才能真正揭开它神秘的面纱。2、学了这篇课文,你受到了什么启发?四、作业延伸:阅读有关海洋知识的材料,通过各种途径深入探究,比如阅读科普类作品:《少年百科全书》《十万个为什么》等,还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。板书:海底世界景色奇异物产丰富海底世界教案【第二篇】第一课时课题:海底世界——数数内容:一年级数学上册第2~3页教学目标:1、结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学难点:引导学生有序的观察和数数。教学过程:一、新课引入:1、师:小朋友,从今天开始,你就成了一名小学生,心里高兴吗?暑假前,大家都在不同的学校或班级上幼儿园,现在同学们聚在一起,组成了一个新的集体,从今天以后,都应该成为好朋友,互相关心,互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员,(作一下自我介绍)。我给大家上数学课,哪位同学能说一说,数学课是学什么的?2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。3、师:同学们,爸爸、妈妈每天买菜,我们买学具,工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等,都用到数学知识。我们的生活离不开数学,数学就在我们身边。今天老师就带你们去个非常美丽的地方,里面藏着好多的数学秘密,比一比谁发现的多。二、创设情景,自主探索:1、放录象《海底世界》师:你看到了什么?(生说:热带鱼、珊瑚……)你们想不想看的更清楚些?(课件:课本图片)板书课题。2、师:图片上有什么?你能说出它们分别有多少吗?3、学生观察课本情境图,同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。4、指名回答,自己喜欢的海洋生物的数量。师:你是怎样数的?(生说:一行一行的顺序……)师强调一定要按一定的顺序数。5、师小结:同学们说得真好,下面我们把数的情况记下来,好不好?(教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格)师:看看这个表格,你想怎样记?(给学生足够的时间,让学生充分发表自己的意见,最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来,再与后面相对应的数连起来)师:下面,就请同学们自己来数一数,画一画,连一连。6、学生填表,教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的,怎样画的,了解学生数数的基础。7、师:谁愿意将自己的作品展示给大家?(生展示,并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。)8、师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。三、拓展应用1、游戏:给小动物找家2、引导学生观察教室里有什么?有多少?(让学生体会生活中处处有数学)四、总结今天你有什么收获?自己表现怎么样?五、课外延伸回家数自己家里的物品,下节课交流。第二课时课题:快乐的校园内容:一年级数学上册第4~6页教学目标:1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动,能理解10以内数的具体含义,能规范书写1~5各数。3、训练学生提出问题,解决问题的能力。4、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学重点:会数10以内的数,理解10以内数的意义,会写1~5各数。教学难点:1~5各数的书写。教学过程:一、谈话导入咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子,那就是你们,来到学校里高兴吗?遇到了哪些快乐的事情呢?(生说)有好多小学生也和你们一样,在学校里觉得非常快乐,你们想知道他们在干什么吗?(板书课题)二、创设情境,引导观察、数数:1、出示“快乐的校园”图,引导看图。师:请同学们仔细观察,图上都有些什么?有几个?同桌互相说,比一比谁观察的仔细,说的全面。(生观察图,同桌交流)2、指名回答。3、师:现在老师有个问题,谁能帮老师解决它?(师提问题:天上有几架飞机?可根据学生的回答情况变换问题)指名回答。4、师:你还能提出什么问题?(生提,生回答)根据学生的回答,师板书1、2、3、……5、在图中,1可以表示什么?2可以表示什么?3呢?4呢?……生活中,1还可以表示什么?2呢?……6、引导学生读数,(正数、倒数)7、师指导学生在田字格中规范的书写1——5各数。(1)先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。(2)师示范写法。重点说明从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔,每个字在格中的布局。(3)引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。三、巩固练习。1、让学生先说说图中有什么,然后把每组物体与对应的数量连起来。2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时,先让学生用手指表示数,在动手摆一摆或画一画点子图,最后进行1~5的写数练习。3、交流上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。可先在小组内(或同桌)进行,然后集体交流。四、课堂小结这节课你学会了什么?你的表现怎样?教后札记1、同学们结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。3、结合情境图,会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。4、在教师引导下学会与同伴交流,形成合作意识,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学难点:引导学生有序的观察和数数。第三课时课题:练一练内容:青岛版小学一年级数学上册第6~7页教学目标:1、能够准确地数出10以内物体的个数。2、加深对10以内数的含义的认识,能流畅地书写1~5各数。3、训练学生提出问题,解决问题的能力,初步培养估计意识。4、巩固用10以内的数描述身边事物。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。教学重点:巩固对10以内数的.理解与应用。教学难点:10以内数的组成。教学过程:一、复习新知1、指导学生正数、倒数。2、指导学生在田字格中书写1~5各数。二、练习巩固第3题,指导学生通过操作学具,了解5的组成。可以拓展到其他数的组成。第4题,本题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时,不要求学生叙述表格的含义,只要在教师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生认真数出3种动物的数量,正确填写只数。第5题,练习时,只要学生涂的个数与数对应起来就可以了,不要求学生涂的方法。涂完后,引导学生主动找出数的排列规律,初步认识单数、双数。渗透相邻数。第6题,鼓励学生独立完成,然后在相互交流和订正中,完善自己的想法。练习时,教师可以设计相似的题目,扩展到其他数的分与合的练习。5、第7题,提供的数的信息很多。练习时,鼓励学生自己提出并解决问题,可现在不数的情况下说出大约的数量来,然后再进行数数验证,以此训练学生的估计意识。三、课堂小结这节课你学会了什么?教后扎记同学们能够准确地数出10以内物体的个数,加深对10以内数的含义的认识,能流畅地书写1-5各数,而且训练学生提出问题,解决问题的能力,初步培养估计意识。学生能用10以内的数描述身边的事物,学会了同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体会学习数的乐趣。海底世界教案【第三篇】教材分析海底是一个绚丽多彩的世界,是幼儿喜爱的场景,生活着许多奇妙的动物:鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边,幼儿常常去到海底世界,也会被奇妙的动物吸引,对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等,引导幼儿了解海底世界,认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强,指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。活动目标1、知道海洋动物的外形特征。2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。活动准备1、《海洋动物》视频。2、幼儿学习资源⑤第11页。活动建议1、观看视频《海洋动物》,幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)2、幼儿自选操作材料,构思如何表现海底世界。(1)观察幼儿学习资源⑤第11页,互相交流:自已想制作什么?选择哪些材料来制作?(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》,幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。(3)教师