小学教学工作会议发言稿样稿3篇

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小学教学工作会议发言稿样稿3篇【导读】这篇文档“小学教学工作会议发言稿样稿3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学教学工作会议发言稿1各位领导,老师们:大家好!在县委、县政府的领导关怀下,在县教育局的正确指导下,在全县兄弟学校的支持帮助下,我校的各项工作再次取得丰硕成果。今年高考,我校创全市新高,本科录取1276人,全市第一;秦艳伟同学以全市第二名的成绩考取北京大学。这样,建校以来,我校16届高考,共有26名同学考取北大和清华,其中,1人获得省文科状元,3人分获省五、六、七名,8人获市文理状元。近六年高考中,我校三次夺得全市第一、2次全市第二、1次第三。我校的特长生培育硕果累累。奥林匹克竞赛成绩喜人,近几年有23名同学获得全国一等奖,200多名同学在高校自主招生考试中获得保送、免试及加分录取资格。在电脑机器人比赛中,我校2次获得全国冠军,4次夺得全省冠军。学生获得200多项国家科技发明专利。学生的漫画、文学作品经常见诸报端。艺体比赛获得多项市县桂冠。这些成绩的所得,不是偶然侥幸,也非一招制胜、一发破的。群星合力闪烁,方有夜空的美丽;百川齐心东流,才有沧海的壮阔。这些成绩的塔基,受益于四方力量的支撑。一、上级领导的关怀支持。孙县长和孙局长多次来学校慰问指导。在百忙之中挤时间带领县教育局领导,参加我校的一模成绩分析会。在众多政务要务缠绕之中,孙县长和孙局长与我校的尖子生座谈,给同学们加油鼓劲。在教师节前夕,又慰问我校教职工,带来了温暖和关怀。使我们倍感荣幸,力量倍增。二、,我们的教师教书育人,关爱学生,潜心钻研,智慧从教。我们走出去,请进来,如饥似渴,学而不厌;我们夙兴夜寐,分类包教,诲人不倦;我们固化大小集备,优化导学案,精妙点拔;我们吃透考纲,研磨考题,精准训练;我们遵常规,重课堂,减负担,育特长;我们明确目标,自我加压,不用扬鞭自奋蹄。三、,我们的干部注重自身素质和管理能力的提高,率先垂范,科学管理。校领导、年级组领导兼课、包学科、包班级、包弱师,与教师同备课、同研讨、同辅导、同评改。靠行动引领,以人格激励,用人文凝心,倾真情服务,全跟进指导。我们直言不讳谈工作,雷厉风行抓落实,和风细雨讲道理,同甘共苦挑重担。四、,我们的学生尊师守纪,文明自律,勤奋刻苦,奋勇争先。我们在雷打不动的升旗仪式上,重塑信仰,规划人生;在为期两月的读书节中,涵养性情,陶冶品德;在欢快激越的体育节中,挑战自我,奋力竞争;在激情飞越的合唱节中,唱响理想,净化心灵;在严格规范的轮流值周中,学会自律,增强责任;在众多自发的志愿者活动中,学会奉献,传递温暖;在形式多样的纪念活动中,懂得珍惜,奋发图强;在艰涩难懂的奥赛自修中,开发思维,磨练意志;在智勇对拼的机器人活动中,增长才智,追崇超越;在妙趣横生的科技创新中,升发灵性,激活潜能;在丰富多彩的社团活动中,培养特长,成就自我。在慷慨激昂的宣誓中,提升自信,走向成功。站在新时期教育的潮头,我们要实现教育教学质量的再次提升,必须积极创新发展思路,大胆改革办学模式,“聚焦三个核心”,统领学校发展。一是聚焦学生品行修养,大力弘扬社会主义核心价值观,把学生培养成为社会有用之才、社会改良之才、引领社会发展人才。二是聚焦教师专业成长,致力于培育“敬业型、学习型、科研型、专家型”的教师团队。三是聚焦课堂教学,以培养学生的学科能力、核心素养为目标,让课堂更有教育涵养。面对时代的需求、学生和家长的渴求、各级领导的期望,我们要用勤奋经营自己,用智慧培育学生,用质量做强学校,努力办出让人民满意的教育。这是我们的责任,更是我们的追求。小学教学工作会议发言稿2近几年来,我校按照“校长有思想,教师有风格,学生有特长,学校有特色”的办学目标,扎扎实实开展工作,建设个性化的校园文化,全力打造“墨香校园”。现将主要做法汇报如下。一、精心谋划,有序推进学校坚持“让每一个学生获得成功,让每一个教师发挥潜能”为办学理念,积极推进墨香校园建设,我们把“墨香校园建设”规划为三步曲。1、广泛宣传,营造氛围。我们充分利用校报、广播会、班队会、校信通、学校网站等宣传渠道,向广大师生宣传学校建设墨香校园的重大意义,使学生充分认识到写好汉字、用好汉字的重要性,充分认识写字与做人的关系,通过广泛宣传,逐步在学生心中树立了“写好汉字,做好卸小人”的信念。2、扎实教学,提高水平。我们主要通过三个层次展开,一是每天上足上好20分钟的写字课。校园内,每个学生都在悦耳动听的音乐中练字,在兴趣中快乐书法。二是扎实抓好每一节写字课。从铅笔、钢笔、再到毛笔,对各年级段提出具体教学要求。小到写字的姿势,执笔的位置,从米字格到田字格再到方格,最后到直线书写,学校都有具体的规定。三是抓好书法兴趣小组。为了提高写字水平,学校由分管领导主抓这项工作,我们向全校提出了“七个保证”:“时间保证,教材保证,教研保证,检测保证,活动保证,质量保证,教学保证”的要求,使整个工作科学有序进行。3、开展活动,展示成果。为了让书法对学生产生耳濡目染的作用,让学生享受成功的喜悦,我校开展多种活动,营造了一个充满墨香的校园。我们坚持开展“诵经典、写汉字、评等级”的实践活动,加强了对学生进行祖国传统文化的熏陶,通过心灵的频频感应,渐染于学生的语言实践,丰富了学生的文化底蕴;学校举办校园艺术节,通过办节开展书法作品竞赛、展览活动;利用春节开展为民义务写春联活动;开展毕业留名签名活动、黑板报、手抄报评比活动。在众多的实践活动中提高学生的书写水平。室内外悬挂我校师生优秀作品,让教师学生品味到成功的喜悦,极大地激发了学生的书法兴趣和热情。二、潜心研究,提升品位打造墨香校园办学特色,我校重在以“实中求特”,重点落实以下措施1、抓队伍示范。为了使教师真正成为学生“书法”道路上的引路人。我们先后邀请了王世华、徐晓思、王之义、周同等名师来校给师生指导,既促进了书法教师的成长,也提升教师书法教育的品位。我们又在“模”字上下功夫,我们举办了教师基本功大赛,重点放在“三字”上。涌现了俞平、赵来喜、张平荣、嵇朝岗、刘岳楼、张金歧、袁朝林等一批书法水平较高的教师。书法教师积极编写教材撰写论文。课题《毛笔字课堂教学模式研究》经过专家的论证,已顺利结题。2、抓考核评价。书法教育的主阵地在课堂。要求课堂上,每个教师的板书均要工整、美观、规范,给学生以示范作用。我们把学生的作业书写情况纳入各科作业、试卷的评价当中,培养学生“工工整整,一丝不苟”的书写习惯,从而达到“端端正正写字,堂堂正正做人”的教学目的。我们还利用假期,邀请本校考入艺术院校的校友来校,既担任书法兴趣小组的指导老师,又对学生的“书法”作以评定,并对教材、教学的作品进行分析反馈。三、倾心打造,彰显特色墨香校园建设,让我们的教育平添了几分喜悦。一是学生的作业、试卷书写水平大大提高。我校从20xx年起提出了明确的书写要求,并在各科作业中以1―5颗星予以评价。我们从多次的作业、试卷抽查中明显发现学生书写水平在上升。二是学生书法作品获奖档次在提高。20xx年书法报社来校考察,给予我校较高评价,称赞我校是“农村书法教育的一朵奇葩”,20xx年xx月授予“全国书法教学实验学校”。20xx年5月学校荣获第二届中小学写字――书法大赛组织奖,20xx年xx月《书法报》头版头条刊登了我校的写字教学管理的经验文章,整版刊登近40幅师生作品。20xx年江苏省书法教育学会会长王世华,观看了“师生书法现场展示”,欣然题词,“启智激趣、培德育人”。尊敬的各位领导、各位专家,打造墨香校园是我们农村学校的一个心愿,今后我们将更加注重内涵发展,不断攀登、不断跨越,用饱满的工作热情,续写卸甲镇中心小学更加灿烂辉煌的美丽篇章。小学教学工作会议发言稿3尊敬的各位领导、老师,大家好!今天我能代表中心小学数学教研组发言,感到非常荣幸,作为教研组长,为我们的教研组感到自豪!首先感谢指导我们工作的镇教研室、学校教导处和教科室的领导,还要感谢我校所有的数学老师,是他们的不懈努力,我们才有机会被评上先进教研组。我们组中有2名市学科带头人、5名市教学能手、6名市优秀课获得者,主持及参与省、市、县数学实验研究的有近20人,发表和获奖论文几10篇,是一支积极进取的群体。教研组结合我校的实际情况,依据开学初制定的教研组计划,坚持以课堂教学为教研主阵地,积极落实小学数学课程标准,坚决贯彻县三环节教学模式,以课堂教学质量为目标,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。以教研活动为平台,在合作交流中提升全组教师的课堂教学水平,使我校数学教学质量得到稳步上升,较好的完成了上学年的数学教学工作,下面,我把教研组开展的活动情况给大家汇报一下:一、抓好教研组的常规管理,扎实有效地开展活动一个教研组的成长和发展离不开制度的管理,每学期初制定教研组计划时,为了有效的开展活动,做到了四定:即“定时间、定地点、定人员、定内容”。教研组长、备课组长、骨干教师要以身作则,活动主持人提前准备,其他成员积极参与,使教研活动成为促使全组教师专业化成长的有效途径。每2周进行一次教研活动,学习班安排一次理论学习,以课程标准为主要学习内容,组织全体数学老师学习新课标,了解和掌握课程理念及各学段教学要求,为课堂教学指明方向。开学初期,安排骨干教师执教新授观摩课,学期末安排复习观摩课,发挥骨干教师的模范带头作用,每次活动要求在找优点的同时,要找三条不足和建议,真正做到带着思考参与活动,达到共同提高的目的。做好外出学习教师的汇报课活动,真正做到一人学习,多人受益。二、开展主题教研,提高研讨质量教研组以“课例研究”,“课堂观察”为切入口,通过每学期举行主题研讨来提高活动质量。如去年11月份我们组迎接了县教研室以三环节教学为主题的调研活动,教研室施主任、数学教研员张主任听了我校的三节数学课,并进行了课后研讨。12月份迎接了山东省课程中心徐洁研究员的调研活动,学校推荐由我们数学组代表学校参加调研,听了吴爱梅老师的数学课,并全程参与了我们组的教研活动,对我们的教研活动给予充分的肯定,尤其是我们的研讨主题:三环节教学改革实践之加强预习有效性的研究,徐洁研究员对小课题的研究表示赞同,她还把参与教研活动的所见所闻,发表在今年第3期的《创新教育》刊物上,今年6月份省1751小学第五片区八所学校联谊会在我校举行,省专家郑庆全博士听了由郑红丽老师和我执教的2节数学课,并参与了课后的教研活动,给了我们很多的指导。在平时的教研活动中,我们也积极开展专题研究,我们不追求数量,而是紧紧围绕教学中的`实际问题,有针对性地,有实效地进行2—3个主题研讨,如课前预习有效性、课堂生成性资源的利用、小组合作学习有效性等小课题研究,每一次研讨做足准备,扎实推进,真正达到一次活动能解决一个问题的目的。三、加强教学改革,提高教研水平数学组立足校本,以课题统领教研活动,以案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习为平台,以骨干引领,同伴互助,自我反思为手段,我们的“三环节”教学改革始终行走在不断创新、不断突破的改革之路上,新的课程理念、活的教学方法、实的课堂评价,让我们的课堂教学始终朝着充满生命力的幸福课堂不断迈进。在教学改革实践中,结合三环节教学改革大方向,构建了“预习反馈——重点探究——汇报交流——拓展延伸——限时作业”教学流程,同时提倡教师在教学中积极探索,张扬个性,形成自己的教学风格,在实践中反思,在反思中提高。四、加强集体备课,落实“最优化”的教学设计集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。坚持集体备课制度是我们组一贯的做法,我们从学校的客观实际出发,发挥平行班多的优势,要求同年级加强集体备课。总体思路是“集体研讨、个人修改、注重反思”。备课时要充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学,备课中多考虑学生的实际情况,每堂课都要体现小组学习的学习方式,从而在课堂教学中培养学生自主学习、合作学习、质疑创新的能力。五、注重学生学习方式的转变。过去学生学习方式比较单一,主要是通过教师的讲解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