体育课教学设计【范例4篇】

体育课教学设计【范例4篇】【导读】这篇文档“体育课教学设计【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！体育课教学设计【第一篇】教学设计是教师教学理念、教学风格和教学能力的集中体现，它反映出怎样教学和教学到什么程度这个核心。因此，教学设计的问题既是一个重要的教学理论问题，也是一个重要的教学实践问题。1.依据体育课健康标准进行体育课教学设计教师的课堂教学设计应该依据课程标准。由于课程标准没有规定具体的教学内容，教师在每堂课的教学中很难感受到它，不像教学大纲，是直接和教材相关的；但课程标准是课堂教学积累的结果，教学不是在看教师演示或展示的优劣，而是为了引出对学生达成学习结果的证明，从这个意义上讲，教学设计的成功与否要根据学生的学习结果来判断。教师在进行设计时要依据课程标准思考：我为什么要教这节课？这节课我想教给学生什么？我应该提供怎样的教学方法和手段让学生达成标准所规定的目标和效果？2.依据教学内容进行体育课教学设计教学内容就是体育课上教什么的问题。就是要求教师在课堂上教授的教学内容必须是符合本节课学生的需要.如果按教学内容的性质分：有体育理论方面的内容、有运动技战术方面的内容、有发展素质和培养能力方面的内容等，而不同性质的教学内容，需要设计不同的教学方法和组织手段来达成向学生要么教授体育知识、要么传授运动技术技能、要么传播体育文化与精神的目的。总之，不同教学设计的着眼点也应不同。3.依据教学对象进行体育课教学设计学生是教学的主体，体育课教学设计要依据“一切为了学生，一切服务于学生”的原则，这就要求体育教师在进行教学设计时必须了解不同学段、不同年级、甚至不同班级学生的兴趣爱好、特点规律、学习历史和学习情况，了解学生的学习基础、运动基础、学习兴奋点和认识上的困惑，能够判断出一节课或单元中的某一课时里学生在认知、技能、情感态度价值观等方面能达到的目标。体育教师在教学设计时必须明确，教学设计的目的是让每个学生通过教学在现有水平和能力的基础上得到进一步发展，因为学生的发展是体育课教学设计永恒的主体，所以一定要把教学对象——学生作为教学设计的依据。4.依据体育教学的客观条件进行体育课教学设计体育教师要科学地进行体育课教学设计，还要依据体育教学的客观条件，如场地的大小，器材的多少，班级学生人数的多少，以及在练习与学习过程中师生在空间上的分布等，这些因素都会影响到教学的进程，影响到教学方法的选择，自然也会影响到学生学习的积极性和教学的效果。例如：我在教六年级的学生学《少年无不拳》一节课时，由于学校操场是新建的，绿化还没有到位所以整个操场的空间显得格外“大”。学生在学习的过程中明显注意力分散，对于这一状况，我在教学设计的环节中就穿插了“见义勇为”的游戏活动，以此来把学生分散的注意力聚拢起来。事实证明课的效果不错。所以在设计时一定要具体情况具体分析。最后，我想说的是不管是哪一种教学设计，只要达到学生身心锻炼的目的，使学生学有所获，才是一节成功的设计体育课教学设计【第二篇】人教版九年级体育《篮球双手接传球》教学设计一、课堂常规内容1、体育委员整队，报告人数2、师生问好3、提出本课教学目标和要求4、安排见习生二、准备活动1、绕篮球场慢跑五圈2、徒手操（1）扩胸运动（2）腹背运动（3）侧压腿（4）活动关节三、技能教学1、运球接力赛2、双手胸前传接球，宣布本次课的内容3、热身后，为后面的激烈运动做准备；教师巡回指导，要领提示；听教师讲解，要求快、静、齐；教师讲解领做、口令指导、学生练习；全班集体练习；积极主动练习认真听老师讲解，遵守规则；自由组合，运用自己所理解的双手胸前传接方法练习。四、教学反思精心设计教学过程，积极创设主动探究学习的氛围。新颖灵活、富有创意的师生互动形式，可以最大限度的调动起学生参与活动的热情。教师的“教”真正转化成了学生的学。结合自身的学习水平，使各层次学生都得到了相应的发展，获得了学会学习的能力，逐渐学会了与同伴合作，在合作学习的过程中，学会主动探究解决问题的方法、途径。相互之间取长补短，从而获得交往的经验，使学生投入做自己的事，说自己的话，在合作与竞争的过程中逐步完善人格，养成良好的心理素质。体育课教学设计【第三篇】1体育课教学设计一．指导思想本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。二．教学对象与教材本课的授课对象是我校中职06SK5.7班的全体学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。篮球是中学体育教学基本内容之一，本节课结合篮球运动特点，利用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。三．课的构思：根据学校体育教学要树立健康第一的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。特别是中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜。培养学生集体主义感。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。四．教学方法：教法：通过教师的讲解、示范、提示等教学方法，以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高篮球基本技术以及身体素质。学法：本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法，提高学生自主性练习的能力。首先让学生仔细观察教师示范动作，有一个直观地了解，之后自己体会领悟动作要领，最后进行小组练习，寻找自身不足之处，加以改进。五．教学程序：准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；并初步了解原地单手肩上投篮的基本技术动作；结束部分：主要是学生放松和教师总结。本节课后面内容强度较大，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。六．场地与器材：整个教学活动在学校篮球场进行，教师提前准备好篮球以及标记物。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作3、球类练习，增强学生对体育活动的兴趣，培养终身体育的观念。教学重点传球手型的掌握；投篮时下肢的协调用力教学难点传球时重心的前后移动；投篮时单手发力，以及动作的连贯性。主要教学方法1、讲解基本动作2、示范动作要领教具挂图体育器材、教鞭、标记物等教学环节时间分配1、准备部分25分钟2、基本部分60分钟3、结束部分5分钟教学后记3教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间教学内容组织教法准备部分25分钟一、课堂常规1、体育委员整队，汇报人数2、师生问好，检查出勤及服装3、宣布本课内容4、安排见习生二、准备活动：（一）慢跑：田径场两圈。（二）徒手操：1.头部2.扩胸3.振臂4.体转5.腰部6.正压腿7.侧压腿8.手腕脚踝三、七上八下游戏目的：提高腰部力量，以及运控球能力游戏方法：将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜。组织：四列横队要求：1）课中学生做到令行禁止2）球类活动比较松散必须自觉3）见习生根据自身情况参与练习，其余人不得离开教学现场组织：××××××××××××××××××××××××▲要求：1.按顺序依次进行，队形保持整齐2.认真、配合协调，动作力求到位游戏规则：①途中传球时，必须一上一下；②传球中不得投机取巧，漏传某个人③以扣分最少者为胜。教法：讲解游戏目的，方法、规则。要求：动作迅速、到位做两遍，第一遍熟悉过程及规则，第二遍正式比赛。基本部分60分钟一、熟悉球性，复习双手胸前传球，学习原地单手肩上投篮。（一）球性练习1.指尖拨球。2.持球绕颈、腰、膝关节。3.胯下8字绕环。（二）复习双手胸前传接球技术1.传球技术动作要领：双手持球于胸腹之间，两肘自然下垂靠近体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，用食、中指拨球，将球传出，球出手后，两手心向下，略向外翻。在掌握了双手胸前传球的基本方法后，一般中近距离传球靠翻抖手腕将球传出。远距离传球时，需加大蹬地跨步、伸上臂的力量。传球的距离越远，蹬地跨步、伸大臂的幅度越大。2.接球技术动作要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手手指自然分开，拇指相对成八字形，其它手指向前上放伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，成基本站立姿势。（三）学习原地单手肩上投篮技术组织形式：教师做示范动作，学生仔细观察，体会动作要领。××××××××××××××××××××××××▲要求：１．认真仔细看教师的示范动作。２．记住讲解技术的要领３．注意安全组织：教法：1、讲解法：讲解技术动作要领2、示范法：教师示范完整的运球技术动作3、纠错法5动作要领：以右手投篮为例。右手持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，腕关节、肘关节、肩关节成三个90度，持球于眼睛前上方。两脚前后或左右开立，两膝微屈，重心落在两脚之间。投篮时，脚后跟稍提，膝关节微屈，两脚主动蹬地发力，腰腹向上伸展，右臂向前上方伸直，手腕前屈，手指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后，球内旋，手型成“鸭嘴”型，（如右图）二、球类活动：篮球：组织教学比赛；排球：发展学生兴趣爱好，丰富体育课内容。羽毛球：发展学生兴趣爱好，丰富体育课内容。组织练习：1、原地对投练习2、罚篮练习要求：1、活动时不许擅自离开体育场；2、不许踢足球；3、特别强调注意安全。教师参与互动组织教法：组织学生，裁判实习。执分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等：复制预览普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)年级：一年级学生：40人授课人：于凡教材各种方式的单双脚跳；游戏；贴纸接力；老鹰捉小鸡教学目标1．通过教学活动，创设良好的学生环境，激发学生对体育活动的兴趣；培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2．根据低段学生特点，初步体验单双脚跳的动作，发展跳跃能力；提高灵敏、力量和7协调能力。3．通过游戏发展学生的基本活动能力，提高身体机能，促进学生个性心理的发展。课的顺序教学内容教师指导学生活动教师活动图示时间一1．鸣哨集合2．整队点数3．师生问好表扬快、静、齐的学生和小组学生听口令做动作要求：快、静、齐预期目标：精神饱满，注意集中了解学生课前准备情况╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉2′二队列练习1．立正、稍息、向前看齐、向中看齐2．向左（右）转教法：教师发口令并提示动作要领，纠正错误再练习学生边听口令边练习，动作整齐，精神焕发，集中注意力预期目标：使学生身心逐渐兴奋进入上课状态1．在教师的领导下学生跟做2．引导和鼓励学生╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳☉☉☉☉☉☉☉☉