大学钢琴教案样例

大学钢琴教案样例【导读】这篇文档“大学钢琴教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！钢琴教案1第一单元非连音弹奏（一）一、点名。认识同学。二、钢琴的常识。“乐器之王”分三角钢琴和立式钢琴。共88个键，白键52个黑键36个。由7白键和5个黑键组成一组，共由７个音组构成。三、钢琴弹奏的姿势和手型（一）坐的姿势。（二）弹奏的姿势和手型：准备、触键、离键（三）音名：ＣＤＥＦＧＡＢ唱名：doremifasollasi简谱：1234567四、非连音的弹奏方法五、认识键盘（一）指法标记（二）键盘上的音区（三）键盘六、认识五线谱的视奏，简谱介绍七、节奏的讲解八、任务考核第一单元非连音弹奏（二）一、点名。复习上节课内容，二、具体讲解操作实践非连音弹奏方法（1）弹奏时，音与音之间略有分离，表现流畅而富有歌唱性乐句。音乐作品中强调某一种情感和语气。（2）弹奏方法：手腕带动手臂慢慢提起，手自然下垂，手臂提到适当高度时，手腕自然转动，转动产生的力使手臂自然下落，手指弹至琴键底部保持手型。（3）技巧：细心体会和掌握重力的弹奏。手、手臂、肩部要灵活放松，力量均等。（4）指法标记：左、右手1、2、3、4、5指指法。（5）认识力度记号：f强、p弱、mf中强、mp中弱。三、练习：教材P7~P8要求：认识、识谱、提高识谱能力，养成准确看谱习惯四、任务考核第一单元非连音弹奏（三）一、点名。复习上节课内容。二、非连音的视奏练习。（1）C音G音F音上的练习要求：以中央C为轴心，找出他的上行五度音G下行五度音F。在键盘上手指的三指应用非连音奏法弹奏旋律，然后用二指或四指用非连音奏法反复弹奏练习，注意旋律的流畅进行。练习：教材P7（1）~（4）（2）用非连音弹奏二度、三度、四度、五度音程。讲解非连音弹奏二度、三度、四度、五度音程概念含义。（3）练习：P8~P14（5）~（23）三、任务考核。第二单元跳音的弹奏方法（一）一、点名。复习上节课内容导入新课。二、跳音的弹奏方法。（一）弹奏记号：上方或下方加小圆点（.）或小尖角（▼）（二）方法：手臂、手腕放松，声音效果明亮、集中、富有弹性。三、键盘上的升号与降号：概念、含义。（一）升号（＃）（二）降号（b）（三）还原号（♮）四、常用指法。1、穿指法2、跨指法3、扩指法4、缩指法5、轮指法五、基本技术训练。（一）手指练习：拇指练习（1、4指穿越跨练习）（二）一个八音度的C大调音阶、琶音、一个八度的G大调音阶、琶音。六、视奏练习：P34~P40（1）~（12）七、任务考核。第二单元跳音的弹奏方法（二）一、点名。复习上节课内容导入新课。二、重点练习C大调、G大调一个八度练习。三、视奏：P40~P47乐曲练习。要求：①左、右手弹奏和弦时，注意连音与跳音不同的触键方法。②学习临时升记号用法，聆听音程变化色彩效果（降号、还原）。③双音弹奏双音跳音时，手指动作轻巧主动。④左右手交替五度音程。⑤掌握拍进行曲节奏韵律。四、练习：P40~P47（1）~（12）五、任务考核。44第三单元连音弹奏（一）一、点名。复习上节课内容导入新课。二、大调的五指音型（一）大调的五指音型构成：全音、全音、半音、全音（WWHW）。练习1：在指定音上，构成并弹奏大调五指音型：C.G.F.D.A.E.bB2：用下列节奏型，双手交替弹奏上下行五指音型CDEFGFEDC(二)主和弦：根音、三音、五音构成大调主和弦。练习：1、2、3、P15三、连音的弹奏方法。标记：用连线方式表示，连线音符要连贯。指尖：站立、坚挺而主动、离键高度。四、练习：教材P22~P26五、任务考核。第三单元连音弹奏（二）一、点名。复习上节课内容导入新课。二、视奏练习：介绍音乐家。教材P27~P29要求：（1）~（5）用非连音弹奏，手指应具有独立动作，1、5指不能塌凹和僵直，前臂、腕部保持自然的支撑和调节作用。学习弹奏全音符、四分音符、八分音符。手腕动作应轻盈而有弹性。（6）~（12）用连音弹奏。弹左右手双音时，两手手指同时触键，并均匀地用力，注意休止符的时值。学会左右手弹奏不同声部旋律，Legato（连奏）标记，突出旋律声部，控制左手的弹奏力度。（13）~（14）C、F、G上五音的练习。把握八分、四分音符的节拍时值。左右手弹奏C、F、G和铉。手指控制力度，触键动作整齐、敏捷。三、任务练习、考核第三单元连音弹奏（三）一、点名。复习上节课内容，导入新课。二、视奏练习：P23~P30（1）~（17）要求：（1）小连线的连音弹奏，把握八分和四分音符与休止符的时值与力度变化。（2）学习C大调C、D、E、F三和弦的分解织体，把握旋律的力度变化。（3）左右手交替弹奏C大调正三和弦的分解琶音，四八音符与附点二分音符时值。（4）弹奏主、下属、属音上歌唱旋律。（5）左右交替四分、八分音符C大调上的和弦分解，小连线弹奏要求。（6）十六分音符、四分音符、休止符、附点八分音符、附点四分音符节奏。（7）左右手弹奏五音旋律，二、三、四、五度音程弹奏，左手5、1指立住。三、视奏考核：教材P30~P36。第四单元手指基础训练（一）一、点名。复习上节课内容。导入新课。二、讲授手指的基础训练：1：手指的独立。2：手指的均匀。3：手指的力度。4、手指的灵活。5：手指的快速跑动。三、手指练习：（拇指练习1、2指的穿越练习）P48四、两个八度的C大调音阶弹奏。（1）C大调音阶：要求1、2、3.。（2）C大调琶音：要求1、2、3。（3）C大调和弦：要求1、2、3、4转位。五、两个八度的G大调音阶弹奏。（1）C大调音阶：要求1、2、3.。（2）C大调琶音：要求1、2、3。（3）C大调和弦：要求1、2、3、4转位。六、练习并任务考核。第四单元手指基础训练（二）一、点名。复习上节课内容。导入新课。二、重点复习C、G调音阶、琶音、和弦。三、练习教材P31~P63页挑选练习。要求;（1）G大调的主、属和弦练习，把握附点四分音符、八分音符四分音符的时值。（2）G大调上的音阶和弦练习，学习连音和跳音的奏法。（3）学习双音的弹奏方法，区别连音和跳音的不同奏法。（4）4指、5指保持手指独立性。体会拍旋律的节奏韵律。（5）连音线的作用。三连音弹奏。四、练习并任务考核。4第五单元节奏训练一、点名。复习上节课内容。导入新课。二、音乐节奏是音乐作品的支柱和脉搏。1、用恰当的速度弹奏不同风格的作品，防止出现快慢错位。2、能用同一速度准确地弹奏各种变化的音乐节奏型。学习二连音、三连音、十六分音符及各种附点节奏的交替匀速弹奏。3、能均匀、快速的弹奏同一种节奏型长径过句。三、基础技术训练。（一）手指练习：五指独立练习。要求：P641、2、3。（二）两个八度的D大调音阶、琶音、和弦及转位。四、练习P66~P77练习曲及乐曲的选取弹奏。五、任务考核。第六单元踏板的运用一、点名。复习上节课内容。导入新课。二、踏板的运用。1、踏板的功能。2、踏板的姿势。3、踏板标记，常用的标记有六种。4、右踏板的基本用法。（1）同音踏板。（2）音后踏板。三、基本技术训练。1、手指练习，五指独立练习。2、两个八度的F大调音阶、琶音、和弦及转位。四、练习P81~P93选取练习。五、任务考核。第七单元复调音乐的弹奏一、点名。复习上节课内容、导入新课。二、复调音乐的弹奏：1、两个或两个以上旋律有序组合的多声部音乐，称为复调音乐。2、基本技术训练。（1）手指练习：五指独立练习。（2）两个八度的bB大调音阶，琶音和和弦转位。三、练习曲及乐曲选取弹奏P46~P106考核四、任务考核。第八单元双手交叉与交替的弹奏一、点名。复习上节课内容。导入新课。二、双手交叉与交替的弹奏：注意：①左右手要衔接自如，学会将力均匀地送至各个手指指端。②手腕的动作要轻盈而有弹性，学会把握双手交叉的上下动作，准确把握弹奏交替动作的速度。三、基础技术训练：（一）手指练习：左右手交叉练习。（二）复习C、G、D、F、bB大调音阶、琶音和和弦。四、练习P108~P126页练习（选曲）五、任务考核。钢琴教案2第四周教案课题：钢琴基本演奏方法--断奏张明明分析学生：授课对象为14春幼师新生，学生没有任何钢琴基础。课时计划：两个连堂课时教学内容：断奏教学过程安排：（一）导入断奏含义内容：什么叫断奏，让学生从字面上理解断奏的含义（二）讲解断奏的弹法练习：直接提出钢琴基本演奏方法——断奏的技术要点。（三）关于弹奏手型问题：点学生上台演奏，发现问题解决问题。（四）在断奏练习应注意的问题：点一个学生上台演奏，其他学生点评并提出解决方法。（五）巩固练习：教师示范，将重难点抽出，让学生进行试奏练习，教师进行指导。一、教学目标：认知目标：1.让学生对钢琴这种乐器有一个初步的了解。2.了解钢琴的历史及构造原理；3.认识键盘；认识琴谱；认识手。能力目标：1.学会摆放自己的手型及弹奏单音；2.让学生掌握弹奏钢琴的基本要求3.通过本节课的学习，使学生对断奏方法有个清醒的认识。情感目标：1.学生能够认识“乐器之王”给人的美感；2.认识到即使是一首练习曲，甚至是一个音，都是一种美的享受，这样才能让学生真正的去喜欢音乐，感受音乐，从而达到目标！二、教学重难点：重点：1、正确的坐姿及手型2、手臂的自然放松难点：断奏演奏方法，手指支撑三、教学方法和教具1、教学方法：聆听模拟法，讲解法，学生自由练习2、教学用具：钢琴、电钢琴、教材四、教学内容过程：（一）导入：聆听钢琴曲，导入新课教师弹奏一段音乐《上玛丽有只小羔羊》引导学生感受乐器之王的魅力。教师还可伴随音乐作简单的讲解。断奏含义内容：什么叫断奏，让学生从字面上理解断奏的含义断奏（staccato）又称断音弹奏法和非连音弹奏法，是重要的基本弹奏方法之一。获得合理科学的弹奏方法，实质是学习掌握一种弹奏技术。断奏是其他技术发展的重要基础。（三）讲解断奏的弹法练习：直接提出钢琴基本演奏方法——断奏的技术要点。断奏、重点训练手指对“重量的支撑”，要求肩、臂，腕放松，手指各关节坚实有力，能支撑手臂的重量，牢牢站稳在琴键上。详解：断奏可以分为四个动作过程，即：(1)把手型摆好；(2)手臂自然提起；(3)手臂自然下落；(4)指端肌肉垫着力触键。这四个动作过程是一个自然连贯的有机整体。这种每个音之间都断开的弹奏方法即称为断奏。（三）关于弹奏手型问题从乐曲出发：点学生上台演奏，发现问题解决问题。情景：教师示范弹奏，设置情景，分组教学后，点学生演奏。学生可能出现的问题a.手臂不放松：①下键时用力压，砸，致声音僵硬、生涩；②下键时手臂控制，速度慢，致声音虚浅，无力。b.手指支撑不对：①断指；②勾指；③趴指c.手腕、肘部不对：①架；②压详解：良好手型的根本标准应是合乎人的生理机能。人在生活中的手臂自然下垂状态，可以体悟手型建立的良好感觉。把自然下垂的手臂自然提起，手腕松通地端平，稍加键盘弹奏上的要求即可。(如手指关节均要突出)。防止手背痉挛，手指僵硬以及手指弯曲过大等不良现象。手型摆好的状态是二指(食指)，三指(中指)，四指(无名指)，五指(小指)自然均匀地分开并各自处于独立状态。一指(大指)虎口关节外突松通，整个手摆放在键盘上，不可倒向小指一旁。这种基本手型，是手指弹奏的基础技术。弹奏中的手型还将随音乐织体的变化而变化，这是后期发展的要求(如伸缩手型、八度手型、变化手型等)。（四）在断奏练习应注意的问题：点一个学生上台演奏，其他学生点评并提出解决方法。1、手臂自然提起时，肩膀放松，大臂通畅，肘部的自然活动带动小臂和手腕，使手自然抬起，手指处于积极主动弹奏的任务状态。2、在断奏练习中，手臂自然下落时，防止过多地施加外力或下落途中控制力量。过多地施加外力，容易引起敲击触键的粗糙声音；手臂下落途中控制了力量，容易出现“太空舞”触键式的虚弱声音。当然、这两种特殊的声音可能是后期作品学习的风格音色，但初始阶段基本功练习中，不可非理性求之。声音扎实饱满，柔和松通，是此时练习的理想追求。3、关于手指的触键面为：二、三、四、五指一般应在指端肌肉垫上。而一指的触键面一般为指端外侧。大拇指关节不可躺在键面上，要与琴键面形成一个合