标志设计教案通用最新4篇

标志设计教案通用最新4篇【导读】这篇文档“标志设计教案通用最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！标志设计的教案【第一篇】教学重点：标志的应用分类和构成形式。教学难点：标志的创意设计。教具准备：电教设备、多媒体教学等。学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？学生回答：……，教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言�D�D标志设计。（板书课题）三、讲授新课：引导学生看大屏幕。（演示教学）同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。（一）、标志的种类下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。（二）标志的构成形式教师结合讲解。1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和“中”字构成的中国银行标志、中国铁路的“工人”标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。（三）、标志的构思与创意。结合欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。1、奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的.运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。2、北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。3、2008年北京奥运会会徽。“中国印・舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。（四）标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；4、定稿。选择最理想的设计定稿。5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。四、作业要求：1、设计一幅运动会上具有本班特色的标志；2、给学校各专用教室设计一个标志；3、给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志；要示形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。五、学生完成作业，教师巡视指导。重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。六、课堂小结：展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。美术教案：标志设计【第二篇】(七年级上册第4课)一、教学设计思路本课属于设计・应用领域的课。教材以认识生活中的标志，学习标志的设计方法与应用来组织教学内容，分2个课时进行教学。着眼点是提高学生的创意思维，以及应用标志知识的能力。从地位作用看：本课是对过去的美术知识与生活经验综合运用，从标志设计创意和应用中，开发创意的能力，对培养学生的设计思维具有重要的作用。从教学内容看：本课教材可分两个部分：标志单体设计和综合应用。知识点有标志的分类、表现形式、设计的原则、方法和应用;实例主要有奥运会标志设计理念、设计工作室标志设计元素分析和中学运动会的系列化视觉设计等;学生活动一是设计学校公共标志，活动二是小组合作设计班级参加学校运动会的系列化的视觉设计。教材还有相关链接的拓展内容，以及评价要点。理论虽丰富，但实践性强;概念虽很多、但系统性明确。从学情分析看：标志是学生生活中常见的视觉艺术之一，这一特点决定了学生在生活经验有一定的日常积累，所以，适合以师生交流互动的形式开展课程活动。并且，设计艺术所特有的开放性和包容性，让学生有更大的学习自由度和参与度。本教材也在这一点上做了充分的资源准备，各类实例贴近生活实际，符合学生的审美情趣。本课为第一课时，学习标志的单体设计，分信息收集(加法)、信息处理(减法)和信息传达(等于)三个环节展开，为第二课标志设计综合应用作铺垫。二、教学目标1.知识目标：认识生活中的标志，学习标志设计的几种常用手法。2.过程目标：在大胆表现、自我创意中，打开发散性的设计思维。3.情感目标：认识标志设计之美，体验标志创意之美，增加对设计的情趣。三、教学重点与难点1.重点：认识标志的分类和几种标志设计的手法进行创意设计。2.难点：如何使想法转化为独特和优美的标志图形。四、教学方法1.概念通俗化：本课概念丰富，学生难理解，不容易记忆，教师将标志设计的手法归纳为“加法”、“减法”和“等号”，把教材的知识点渗透其中，通俗易懂，便于更好理解教材内容。“加法”即标志元素收集，各类图形符号的组合表现丰富的内涵;“减法”即标志图形的处理，对素材进行艺术的概括与提炼;等号”即标志图形的传达，内容的定位。2.图形引导法：教学中把枯燥的理论转化成图形，用图形对话的方式，突出美术课的视觉性，在图形体验中理解标志设计的意义，突出教学重点。3.实战教学法：教学过程不重套路，在大致的思路下重实战，即根据学生的具体情境，引发课堂大胆思维的氛围，在师生思维碰撞中产生标志设计创意的火花，解决难点。教具准备：教师：多媒体教学设备、课件等。学生：作业纸、笔等绘画。五、教学过程(一)圆形相加游戏导入，理解标志的元素。1.圆形相加游戏一个圆形……两个圆形……(答案千千万)三个圆形……红绿灯四个圆形……奥迪五个圆形……国际奥委会2.引导学生发现打开教材，用加法的概念欣赏和理解教材中历届奥运会的标志构成元素和深刻内涵。3.概括要点，揭示课题在师生图形对话中，板书：标志设计图案(形、色)传达信息(内容)(方法)(主题)用特定的图案来传达特定的信息就是标志(二)从标志的分类中展开红绿灯奥迪五环正好是标志的三个不同门类：即公共标志企业标志机构标志……教材中还例举了其他门类的标志……认识标志的分类(三)从标志设计的方法中深入不同门类的标志各式各样，设计方法却有相同的规律可循。1.方法一：加法，举例引导将象征的图案通过“加法”结合，是标志设计的重要手法。奥迪：四个图形象征四大分部，组合叠加象征企业合并。奥运五环：五圆形象征五大洲，组合叠加象征团结友爱。结论：运用抽象图案的象征，通过“加法”，丰富的设计内涵，形成了标志。加法延伸：我们也可以运用形象图案的象征，通过“加法”，传递信息，形成标志……教材实例：中国青年志愿者标志我们也可以运用形象图案与文字的象征，通过“加法”，传递信息，形成标志……教材实例：中国印标志我们也可以运用形象图案与数字的象征，通过“加法”，传递信息，形成标志……教材实例：香港回归标志2.方法二：减法通过“减法”，将标志图案简洁明确，也是标志设计的重要手法。注意危险：醒目的黄黑警示色，单纯的感叹号，“减”略却快速地传达了信息，形成标志……标志设计的教案【第三篇】课业类别：设计・应用教学目标：根据课程标准和教材要求，《标志设计》教案中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节《标志设计》教案的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，《标志设计》教案学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。初中标志设计教案【第四篇】活动目标：1、认识生活中常见的标志，了解其作用。2、尝试设计幼儿园里的标志。活动准备：《兔子先生去散步》视频、常见的生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册活动过程：一、视频导入，知道标志的重要性1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友，兔子先生，他今天要出去散步，那么在路上他都看到了什么?遇到了什么事呢?2、教师播放《兔子先生去散步》视频3、提问：兔子先生去散步的时候在路上见到了什么?(一些标志)都是什么标志?兔子先生在路上走，没有看到小心斜坡和小心坑洞的标志发生了什么事?(在斜坡处摔倒了，掉进了坑洞里)4、总结：标志是生活中对人们的一种指示，它告诉了我们是什么和怎么做，如果我们不认识标志或者不看标志，有时可能会发生危险。所以今天我们来认识一些常见的生活标志。二、认识常见的生活标志1、生活中我们会在很多地方看到标志，标志上有什么?马路上有安全标志：红绿灯、禁止鸣笛、禁止拐弯、斑马线厕所有标志：男厕所、女厕所大楼里有标志：紧急出口公共场所有标志：禁止吸烟、节约用水其他标志：饮用水标志、高速公路紧急电话标志2、常见标志都有什么特点?形状有圆形、长方形、正方形，颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的3、总结：认识了这些标志，生活中会很方便，尤其是一些安全标志，可以防止危险的发生。三、设计标志1、引导幼儿想一想，在我们幼儿园，哪些地方需要设立标志。我们班里哪里有危险的地方?(电源插头、水桶、门、)幼儿园哪里需要贴上标志?(草坪、厕所、洗手处)2、在讨论的基础上，进行设计，绘画3、请幼儿介绍自己设计的标志，并说说可以粘贴在什么地方，有什么。