参考资料,少熬夜!化学教师教学工作总结范文【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“化学教师教学工作总结范文【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!化学教学工作总结【第一篇】1、扎扎实实打好基础。考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的&“基本学科思维方法&”。以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透&“新课标&”的要求。5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。化学教师个人教学工作总结精选【第二篇】参考资料,少熬夜!一、教材中知识的承继和衔接“知己知彼,百战不殆”。因此教师应认真钻研教材,熟悉初、高中全部教材的体系和内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决;哪些知识点初三教材中出现但中考不做要求,高中教材中没有出现但做要求;哪些知识点在初中未解决,应在高中拓宽和加深,做到心中有数。初、高中教材衔接要注意把握时机和尺度,通过相关知织的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识,要力求做到对今后学习化学有所帮助。二、教学方法的衔接进入高中后,教师要抓住学生生理从少年向青年转变,学习心理自“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期,在教学方法上则应更多地采取启发式,激发学生主动地进行学习、引导学生从本质上理解所学内容。1、为了能顺利地开展高一年教学工作,教师应在通览教材、大纲的同时,深入了解学生的实际,搞一次摸底测验,了解学生学习的现实情况。摸清高一新生的心理变化情况和素质情况。对过渡阶段必须采取有力措施,让学生尽快克服心理障碍,鼓励学生经常反思自己,改进学习方法,以在较短时间内改变学习上“不适应”的情况。2、利用各种教学手段培养学生的学习兴趣及学科素养。良好的学习兴趣是求知欲的源泉,是思维的动力,也是提高教学质量的关键。高一新生正处于不成熟向逐步成熟的过渡阶段。一个实验、一个人、一件事、一本书都可激发起他们心中的热情。因此,在化学教学中要发挥实验的优势,使学生一开始就“迷”上化学,并将学习兴趣转化为学习的动力。同时充分利用教材上的图表、图片、教学模型等直观材料,结合当前社会热点,让学生认识到化学与社会、化学与生活、化学与经济有着重要的联系,以此培养学生学习化学的兴趣。让学生觉得化学就在我们身边,化学就在我们的生活中,要学好化学必须有脚踏实地、勤奋苦读的态度。3、善用启发式教学。不管采用什么教学程序和方法,“启发式”都是必要的。因为它使教学过程成为在教师指导下学生主动探索知识的过程,能极大地调动学生的学习积极性。4、培养良好的习惯,发展思维能力。高一时,教师要注意对学生阅读习惯,作业规范,实验规范的教育。能力的培养和提高是中学教学的根本目的也是素质教育的核心思想,学生能力的培养和提高有一个循序渐进、逐渐提高的过程,不同阶段不同教学内容担负着培养不同种能力的任务,教师应抓住各种场合对学生的能力进行培养。三、学习方法的衔接高一年教师有责任指导学生改进学习方法,使之适应学习,学习方法的正确与否是决定能否学好化学的重要一环。实践证明,学生学习方法的转变是一项艰苦的劳动,要有一个逐步适参考资料,少熬夜!应的过程,决不能操之过急。在高一对学生铺设的问题台阶不要一下子就很高,要使他们能上得去,以防发生两极分化。要通过耐心细致的引导,教会学生从比较中学习,发现相似,寻求规律,逐步培养思维的敏捷性和严密性。在做和练中,不断找出好的学习方法。课堂上教学生学会某些知识,是为了课外学生会学更多的知识。学生学习方法的指导应贯穿于教学的各个环节中,应结合课本各内容给学生各种知识予具体指导。以上有关高一与初中教学各方面的衔接问题,应是相辅相成、互为促进的。在教学实践中要重视其内在联系。教师要做到学习方法的指导贯穿于课堂教学中,能力的培养贯穿于整个教学过程中。新人教版九年级化学教学总结【第三篇】本学期以来,教者担任九年级三个班的化学教学及八(3)班生物教学工作。开学初,学校安排了本期的工作重点,继续坚持以“先学后教,当堂训练”为主要工作,教者按照学校的安排,根据教学实际制定了教学计划及奋斗目标。对九年级的学生而言,本期学习任务重,时间紧,是提高学习成绩的关键时期。经过一学期紧张、有序的教学,到期末已经完成本期的教学任务,现就本期的教学工作做如下总结。一、本期开展的主要工作1、开学初,教研组成员深入课堂听课、并进行组内评课,针对教学中存在的问题,提出许多宝贵意见,使教者教学水平有了较大提高,为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分,完成学校下达的教学任务,教者自知任务艰巨,长期以来,对工作扎扎实实,兢兢业业,坚持超前3课时备写教案,做到备课充分、实用高效、教法学法灵活,自学问题设计合理,有针对性,设计训练题,符合学生实际。为此,教者树立奋斗目标,确立推进对象,从课堂教学入手,认真细致的备好课,确保上好每一节课。落实课堂教学环节,讲授知识重点、难点突出,努力实践学校提出的“先学后教,当堂训练”的教学模式,在教学过程中积累了一定的教学经验。3、考点训练及时、准确,单元过关检测落得实,坚持以学生为主体,不断采用新教法,充分调动学生的积极性,进一步优化课堂教学,在课堂教学中突破重点、考点,做到教师精讲,学生多练,习题设计尽量联系生活、社会,进一步突出合作学习的地位和作用。二、教学工作取得的成绩本期以来,教者按授课计划进行授课,顺利完成化学上册新授课及生物新授课的全部内容及复习内容。学校先后举行三次质量检测考试,教者所任班级成绩稳步提高,同时,教者认真分析,寻找差距,及时解决教学中存在的问题,对学困生多鼓励、多指导、多检查,做到抓两头促中间,使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批改,严格控制作参考资料,少熬夜!业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的情况下,教者积极探索,学习新理念,结合自己的教学实际,有力的促进了教学成绩的提高。在本次期末考试中,教者所任班级化学成绩及生物课成绩比较优秀,位于同级前列,基本完成了学校下达的教学任务,其中化学优秀率为%,平均分为分,通过师生的共同努力,基本完成本期的教学任务。三、教学中存在的问题1、化学教学以实验为基础,但我校化学仪器及药品比较短缺,分组实验难以完成,加之教学时间紧,部分学生实验只能在课堂上讲述,或者改成演示实验。2、教材中的部分难点、重点对学生而言,理解掌握起来比较困难,比如有关化学方程式的书写,探究实验,计算等,而这些题目要求的能力较高,比较灵活,因此,一部分学生掌握起来有困难,导致成绩较低。3、部分学生学习态度欠端正,目的不明确,有混天度日的现象,平时学习劲头不足,抄袭作业现象严重,有些同学上课不注意听课,学习不够扎实,成绩提高不大,面对诸如问题,教者严管学生,批评教育,耐心说服,加以引导,使学生从思想上有所认识。4、由于教者改革力度不大,“先学后教,当堂训练”的教学模式坚持不经常,教法不够灵活,导致本次考试成绩低下。四、对今后教学工作的打算及措施搞好九年级教学工作有十分重要的意义,在压力大、任务重的情况下,教者始终努力坚持工作,把教学质量放在首位,为了进一步搞好今后教学工作,教者打算采取以下措施:1、认真细致的备写教案,钻研教材,研究教法,突破重点、难点,把握考点,抓好课堂教学,落实课堂教学环节。2、详细及时批改作业,深入教室及时跟班辅导,解决当天学习存在的问题。在教学过程中,严管学生、严抓训练,对学困生多鼓励,多指导,给予他们上进的信心和勇气。3、培养学生学习化学的兴趣,把教材知识与生活实际联系起来,引导学生采用探究式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示实验,培养学生观察、分析、解决问题的能力,对有条件的学生实验,教者应组织学生进入实验室完成。4、虚心向别人学习,采取灵活多样的教法,调动学生的积极性,进一步践行、实施“三改”工作,力求课堂教学高效化、优质化,进一步提高教学质量。化学教学总结七【第四篇】一、教材分析:(结构系统、单元内容、重难点)本学期教材为苏教版化学必修1的内容,共分四个专题:专题1:化学家眼中的物质世界专题2:从海水中获得的化学物质专题3:从矿物到基础材料参考资料,少熬夜!专题4:硫、氮和可持续发展专题1与初中衔接紧密,主要介绍学习研究化学的基本方法和思路,为后续三个专题元素及化合物知识的学习打下基础,专题1还涉及了化学计量方法的学习。重点:物质的量、物质的量浓度,氧化还原反应、离子反应等,更多的则是元素化合物知识,通过元素化合物知识的学习,进一步来理解基本理论和概念,同时培养学生的实验能力和学习化学的兴趣。难点:n、V、M、m、N、NA、Vm之间的转化关系,定量研究化学反应,氧化还原反应、离子反应方程式的书写、元素化合物知识的系统性二、学生分析:(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)我校高一年级有十个班,其中四个文科班,两个提前班,四个理科班。学生刚从初中进入高中,对化学的研究方法没有整体的认识,已能够用质量进行定量分析,接触的元素化合物的知识有限。学习过氢气、氧气和二氧化碳的制备,酸碱盐和少数的氧化物,四大基本反应类型,元素、化合物等基本概念。学生抽象思维能力正在逐步发展。初入高中,一切都很新鲜,学生学习化学的兴趣较高,但是未形成规范,学习方法有待改善,纪律管理需要强化。三、教学目的要求:通过化学1的学习,初步掌握化学的研究方法和学习方法,纠正不良的学习习惯,初步形成元素化合物知识的结构系统,学会分析归纳总结。初步掌握基本的实验操作,并〈WWW.〉能应用于化学物质性质的研究,在实验过程中提高探究能力,知道化学是一门以实验为基础的学科。四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施:教师做到集体备课和课后反思,参加教学研讨活动,积极收集相关教学资源信息,学习最新的教学理论和教学方法,认真批改学生的作业,分析学生的各种反馈信息,及时调整教学计划,以学生为中心展开教学。五、期末总结:整个学期,教学进度符合要求,能够完成要求的教学内容。学生的学习呈现周期性的变化。初学物质的量时,完全不能接受一个全新的物理量。随着时间的推移,能够在习题和学习中不断理解物质的量,并能够应用物质的量解决问题。总