教师的职业道德总结【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!教师的职业道德总结【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师的职业道德总结【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!遵守教师职业道德总结【第一篇】通过学习《中小学教师职业道德规范》,能使自己的工作更加规范。对照我的工作,能自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的要求。能用所学来指导自己的工作。工作认真积极主动,在学习的过程中,我对《中小学教师职业道德规范》中的第6节终身学习感受最深。《规范》第6条是这样说的:崇尚科学精神,树立终身学习理论,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。从备课、上课到布置作业、批阅作业都一丝不苟。关爱学生,师生关系平等、融洽。关心学生成长,对优秀同学能促进其更进一步发展;对后进同学能循循善诱,激发学习的兴趣。作风正派,为人师表。作为教师职业专业化的条件之一,教育工作者需要学科专业素养:精通所教学科的基础知识;熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在关系;了解学科发展的动向和最新研究成果。专业素养不仅包括专业知识,而且包括一定的科研能力。由于我们所从事的工作的对象是充满生命力、千差万别的个体;随着网络的发展,学生接触世界的方式与速度比之前有质的飞跃,但是学生面对的解疑者还是仅有教师这一条路径。因此我们面临着比过去更大的压力,自我学习充实的压力。不论是主动还是被动,我们都必须进行更进一步的学习。教学相长在此赋予了更多的意义。教学过程中传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识。现今的知识成倍数地增加,对教学内容的产生了深刻的变化。有些问题直接影响到教学内容的修正;而更多的是对教学内容的解释形成新的方向。这就要求教师时刻注意本学科、邻近学科的发展动向;了解社会发展中的新问题,在组织教学的时候更新教学内容。教育过程又是一个复杂的动态变化过程。前述中的教学对象、教学内容发生了重大变化,决定教师不能以千篇1律的态度对待自己的工作,而是要以一种变化发展的观点、研究的态度对待自己的工作对象、工作内容和各种教育活动。这仍然要求教师都注意互相学习、互相交流。多注意了解教学一线的新成果,新问题,在本班级、本学校尚未发生这些问题时有所预料、有所准备。综上所述,要想成为一名合格的现代小学教师,终身学习是一个必要条件,我认为终身学习是是一个教师希望自己成为一个优秀教师的外在表现之一,也是中小学教师职业道德规范参考资料,少熬夜!的最基本的要求。教师职业道德心得体会【第二篇】教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。教师职业道德心得【第三篇】我们全体教师听了贾校长的关于教师职业道德的报告,感受颇深,也得到了一些启示。的确,我们教师的职业道德是整个教育教学工作的重中之重,历来是作为教育工作的核心问题来抓,在当前经济、科技迅猛发展的今天,加强教师职业道德是非常必要的。二十一世纪的中国,不仅在经济发展上将上一个新台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质的重任,“教育者要先受教育”。只有这样才能最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做到的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规范,教师应自觉遵守教师守则。否则,光要求学生,而自己又不身体力行,学生就认为这样的老师言行不一,而不可信赖。正如孔子所说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”正说明这个道理。教师工作的对象是活生生的、有感情会思想的人。在教学工作中,“教”与“学”是师生之间双边交流的过程,这种相互交流不仅是认识的交流,而且也是情感的交流。我们教师要搞好教学工作的同时,更应该提高教学质量,除了要有能力胜任教学工作的科学知识、才能外,并且还要有良好的心理品质,参考资料,少熬夜!尤其对学生要有真挚的爱。师生感情是和谐一致还是相互对立,直接影响着教学的效果。有实践证明,学生喜欢教师,他教的学科就容易引起学生的兴趣,学生对该学科的学习努力程度高,学习成绩就好。反之,学生不喜欢的教师,连同他教的学科也要受到学生轻视,学生学习努力的程度低,学习成绩也就不好。而学生喜欢不喜欢教师,在很大程度上取决于教师胡情感因素。学生喜欢的教师一般都是真心关心爱护学生的教师。教师的爱,一方面能引起学生的愉快情绪,进而使学生信心增强,精神饱满,智力活跃,学生效率倍增。另一方面也促使教师本身大胆探索教育规律,学而不厌,诲人不倦,以满腔热情去研究教学方法,努力提高教育质量。做哪一种职业都有职业道德要求,做医生要有医德,做教师要有师德。师德是做一个合格人民教师的起码要求。要爱岗敬业,教书育人,关心爱护每一个学生。庶树立教育无小事的思想,从点点滴滴做起。树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教书育人,以身立教的责任感和使命感。通过讨论,教师的职业道德和敬业精神还需进一步加强,个别教师缺乏对学生终身负责的意识,表现在对工作不大负责,对学生不能一视同仁。面向全体学生,实施全面发展的素质教育观念还需进一步改变,纠正“重智力轻道德”的思想。作为学校教育工作的组织者和领导者,“传道授业解惑”其一言一行,一举一动直接影响着学生的行为规范,教师的观点态度也在一定程度上决定着学生的世界观和人生观的形成。一名合格的人民教师,必须要有良好的思想道德风尚,为人师表,率先垂范,为全体学生做出表率作用,只有这样,才会赢得学生的尊重和爱戴,构建新型和谐的师生人际关系,促进教学工作的顺利开展,从而使全校教育教学迈上一个新台阶。通过这次师德师风的大讨论学习活动,使我们从思想上提高了认识,明确师德师风建设在学校工作中的重要意义,找出自己存在的问题,明确了努力方向,真正树立起“一切为了学生,为了学生一切”的“学生第一”的理念,确立把学生当成学校主人的服务意识,真正创立学生能够自由发挥,自主学习的良好氛围,使学校呈现出欣欣向荣的局面。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,主要是受教师的影响,真正能打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量是长久的,它将影响学生的一生,是学生的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学时、权利、外表等加在一起,也远不如道德重要。师德不仅是教师的个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。因此任重而道远,我们只有把提高人的思想道德素质与提高人的科学文化素质统一起来,站在先进文化的制高点上,全面审视并大力推进素质教育,才能使我们国家的教育事业蓬勃发展,才能真正实施“科教兴国”的伟大战略,迎接知识经济时代的挑战。总之,道德所协调的是人与人、人与自然、群体与群体之间的关系,道德上的责任感在协调这三者之间的关系上起着积极的作用,一个具有高度责任感的人必然会“心忧黎民,胸怀参考资料,少熬夜!天下。”无论是从责任感的缺失,还是从它所具有的重要意义上来说,培养学生的责任感是势在必行的,这必然要求教师首先要具有道德上的责任感,以自己的言传身教来影响学生。我们今天的教育对未来的社会将产生深刻的影响。教师的道德责任感教化的对象是学生,而现在的学生将是未来社会的主人,教师的言传身教影响的不仅是一个人,而是一代人,一个时代。我们肩负的是社会的未来,为未来的社会做贡献,是我们的责任、我们的使命。教师是道德的化身,是社会的规范,是人类的楷模。教师在本职工作中所表现出来的道德品格的境界将会对学生产生影响,并终将融入社会,影响社会成为社会道德的一个有机组成部分。我们应当努力提高自身的道德修养,更新自己的观念,与时俱进,以我们的人格力量来影响学生,影响社会,做名符其实的人类灵魂的工程师,做社会发展和人类进步的中流砥柱。教师职业道德心得【第四篇】加强师德修养必须要使教师道德原则和规范成为每一位教师自觉的行为与准则,这必须依靠教师自身长期不懈地努力,进行自觉地修养和提高。加强师道修养可以做好以下一些工作:首先,要努力学习师德理论,严格要求自己,使自身具备人民教师应有的师德。师德理论是教师进行职业道德修养的指导思想,掌握了它,才能辨别善恶与是非,才能在自己工作中战胜那些错误的,落后的道德观念,为党和人民的教育事业服务。广大教师要通过学习师德理论,积极树立人民教师应有的师德,不断地提高师德修养。与此同时还要崇尚美好的师德,以此作为自己思想行为的楷模,鼓励自己,在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范,以崇高的道德品质作为自己行为的目标,使自己的道德修养不会迷失方向,成为一个有较高教师道德修养的人民教师,认真地履行人民教师的职责,无愧于人民教师的光荣称号。其次,教师要积极参加社会实践,做到知行统一。参加社会实践,在实践中提高师德修养,是一种好办法。在这一过程中,教师能够对师德有感性与理性的认识。在这一过程中教师的道德行为和习惯得以充分地体现。教师只有在教育教学实践中,在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中,才能深刻地认识自己的行为是与非,才能辨别善与恶习,才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”,脱离实践去讲师德修养,那么教师道德修养就只能成为一句空话。无疑,参加社会实践,投身教育教学工作中,坚持理论与实践相结合的原则,是教师道德修养的根本途径。再次,要正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评,是促进个人进步的内在动力和外在推动力,是提高师德修养的有效方法之一,由于教师工作的艰辛、繁重、复杂,教师在道德修养上会出现反复或曲折,也会因种种原因产生这样参考资料,少熬夜!那样的缺点或错误,都是在所难免的。对于教师在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为,教师必须认真反省,而开展批评和自我批评无疑是正确解决方法。另外,要积极主动地学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中,生活在教师队伍里的活生生的人,它能够以直观形式启发教育和感染教师,进而影响教师的思想和行为,监督和促使他们以先进人物为榜样,取长补短,提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质,主要从着手:一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都凝集着优秀教师的道德品质,体现着教师高尚的道德情操,多接触他们,以便受到感染和鼓舞,使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师,他们生活在自己身边,看得见、摸得着,影响更直接、更深刻、更快捷,更具有说服力。总之,教师高素质的道德修养是教师职业道德要求的一项根本内容,教师应该通过有效途径和方法,要积极地进行探索,自觉地提高自身的师德修养,充分地利用各种积极有利的因素,通过自身的不懈地追求和努力,日积月累,经过长期的锤炼,使自己成为具有高尚师德修养的人民教师。

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