人教版七年级语文上册教案

人教版七年级语文上册教案【导读】这篇文档“人教版七年级语文上册教案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！○教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大，并为之奋斗○教学重点①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。○课前准备①搜集有关为而奋斗的名人名言及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。第一课时○教学内容①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。○教学设计导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：在山的那边是海！是用信念凝成的海。同学们，这里的海指的是什么呢？是指的境界。那么，什么是的境界呢？人生为什么要有？我们应当树立什么样的？如何才能实现自己的？著名诗人流沙河的哲理诗《》，同样会在一瞬间照亮你的眼睛。板书课题。整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。②正音、正字、释词③默读感知课文内容：a，这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构④集体朗读，合作探究小组讨论上述问题，教师巡回指导。⑤课堂发言小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。板书：历史意义(2、3)的意义(1)｛人格意义(4、5、6、?)｝鼓励人们树立远大，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)人教版七年级语文上册教案2二)童趣一、学习目标①背诵、翻译全文。②理解作者的精神体验??“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。二、学习重难点①掌握文言词句，②感悟“物外之趣”。三、课前准备①预习课文，了解大意。②掌握字词。第一课时一、教学内容①反复朗读，疏通文意。②理解课文内容。二、自学设计1、导入同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。板书课题。2、作品、作者简介3、教师导学文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。4、朗读课文采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。解释词义，疏通文意①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。a.能张目对日，明察秋毫。b.私拟作群鹤舞于空中。c.昂首观之，项为之强。d.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。e.果如鹤唳云端。f.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。g.见藐小之物必细察其纹理。h.私拟作群鹤舞于空中。i.昂首观之，项为之强。j.徐喷以烟。k.以草为林。l.舌一吐而二虫尽为所吞。②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。三、作业①完成“研讨和练习”二。②写复述课文内容的提纲。③思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?第二课时一、教学内容①理解课文中表现的“物外之趣”。②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。二、自学设计1、检查作业复述、背诵、翻译课文。2、研读与赏析①教师导学a.这篇课文的主旨是什么?b.请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?②合作探究四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。a.参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?[提示]“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。b.你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。3、体验与反思a.你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。b.讨论：这篇课文对你有怎样的启发?[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。c.你认为怎样做才算是一个有情趣的人?[提示]热爱自然，热爱生活;富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。多角度思考“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?提示：a、珍惜生命。b、处置有度三、作业a、完成“研讨与练习”一。b、将“体验反思b”写成300字的短文。四、小结同学们，《童趣》是1篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。五、板书设计自然景物思维方式新的形象物外之趣夏蚊成雷联想和想象群鹤舞空怡然称快草丛、虫蚊、土砾森林、野兽、丘壑怡然自得癞蛤蟆庞然大物大快人心(鞭打、驱赶)六、信息反馈：人教版七年级语文上册教案3一、教学目标①学习积累一些文言词语，理解课文大意。②体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。③探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。二、教学重点反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。三、课前准备教师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。四、教学内容《山市》是清代文学家蒲松龄所写的1篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。五、教学设计1、恰当导入①可以由“海市蜃楼”的画面或图片导人，也可以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。②也可以讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！出示目标并板书课题。2、课题：山市3、学习目标：a．学习积累文言词语，理解课文大意。b．体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景。c．探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。4、整体感知教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。自学课下注释。教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)①通览全文，了解全貌②逐词逐句，通懂其义a．识记生字词a．分析理解词语｛b．断清句层次｛b．省略补出翻译c．朗读按标点c．精读分析理解d．难句村出来d．画批圈点小结对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。自主学习①学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。②学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。③学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。5、探究想像学生讨论后可自讲：①山市出现的全过程可分为几个阶段?②结尾的作用是什么?③怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?④想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。5、拓展练习①请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。②继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。③可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。6、信息反馈：人教版七年级语文上册教案4一、教学目标①培养有感情朗读课文的能力。②理清故事情节。③培养学生联想和想像的能力。④了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。⑤联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。二、教学重点①联想和想像。②作品深刻的内涵和思想。③培养敢说真话的良好品质三、课时安排2课时四、课前准备学生：熟悉课文。老师：录音机、磁带。第一课时一、教学内容理清故事情节，整体感知课文内容。二、教学设计1、导入新课说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另1篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。2、朗读课文，整体感知课文内容①引导学生整体感知课文内容，可请一名学生朗读，其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试着想像，看自己的想像和作者的想像是否有差别。(肯定会有不同的想像，可让这些学生谈谈自己的想像内容，老师可及时给予鼓励。)②播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词，然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。③指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落，以便帮助理解文章线索，进行深入思考。然后让学生讨论，交流，得出结论爱??织??看??穿??揭??议本文以“新装”为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征。3、角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。)4、布置作业：①写生字，理解词义。②用普通话朗读课文，做到读音准确，语速适中，能正确读出语气。人教版七年级语文上册教案5教学目标：1、阅读理解课文，体会母亲和儿女之间深沉的爱，体验自强不息、热爱生活的精神。2、积累、体会最让自己感动的句子。3、有感情地朗读课文。教学重难点：从朴