蟋蟀教学设计【范例8篇】

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蟋蟀教学设计【范例8篇】【导读】这篇文档“蟋蟀教学设计【范例8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!《蟋蟀的住宅》教学设计【第一篇】《蟋蟀的住宅》教学设计(第二课时)教学目标1.了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2.学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3.通过本课学习,抓住课文写作特点,练习写一个小动物。教学重点1.了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2.学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。教学难点培养同学观察周围事物的兴趣,学习抓住特点进行介绍的方法。教学过程一、回忆导入上节课,我们初步了解了蟋蟀的住宅这篇课文,知道了蟋蟀很擅长唱歌,连建造自己的房子都是一丝不苟的。它对自己的房子要求很高,不但选址慎重,而且每一个角落都是靠自己柔弱的双手创造的。那么这节课,我们就一起去看看蟋蟀的住宅是怎样的吧!二、了解“这是什么样的住宅”(一)请学生自读课文,边读边思考,蟋蟀的住宅是怎样的?把描写蟋蟀住宅的句子划出来。①在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。1.从这一句中,你读懂了蟋蟀的住宅有什么特点?朝着阳光:蟋蟀的住宅一定要有温和的阳光(板书:向阳)在堤岸上/青草丛中隐藏:具有隐蔽的特点(板书:隐蔽)骤雨/立刻:排水非常优良(干燥)弯弯曲曲/九寸深,一指宽:对身长只有2.3厘米的小蟋蟀来说,是非常宽敞、舒适的。(板书:弯弯曲曲)2.请你用朗读把它的特点读出来。②出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。(门口有青草:隐蔽)③那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的住宅。(门口有平台)④屋子的内部没什么设置,但是墙壁很光滑„„大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。(板书:(墙壁)光滑简朴清洁干燥卫生)(二)请你用自己的话有条理地说说蟋蟀住宅的特点。(三)法布尔把蟋蟀的住宅介绍得这样详细,说明了什么?(法布尔观察得非常仔细)(出示在“资料袋”学习)(四)1.为什么说蟋蟀的工具是那样简单、那样柔弱?(板书:柔弱)2.这么柔弱的工具用来挖掘这样的洞穴,不得不说这是“伟大的工程”啊!三、了解“蟋蟀是怎样建造住宅的”那么,这样一处遮风避雨的伟大工程,蟋蟀是怎样凭着它那柔弱的工具建造的呢?(一)引导学生找出以下三句话:1.它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。2.工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不一会儿,它又进去继续工作。3.余下的时间是长时间的修整,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断抛出土来。(二)抓住这三句话逐一展开教学1.①第一句话中找出描写蟋蟀动作的词语。②第一句话中有一个字用得较多,是哪一个字?(用)③你从这些动词和这些“用”字中体会到了什么?(用柔弱的工具来完成如此一系列繁重的任务,不得不让人感到蟋蟀的吃苦耐劳)2.第二句话引导学生抓住“不大一会儿”来体会蟋蟀的休息时间短,且不辞辛劳。3.第三句话中从“即使„„只要„„还”这些关联词中你可以看出什么?根据文本材料,抓住关联词进行语言训练。(三)选择其中一句话有感情地朗读。四、小结蟋蟀这个了不起的小精灵,仅仅靠它那简单而又柔弱的工具,修建了这样精致舒适的住宅。对于这么弱小的生命来说,这的确可以称得上是伟大的工程啊!难怪法布尔在文中写道(全班齐读)“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。”五、选择性作业(两题任选一题完成)(1)用以下小动物编个小故事蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。(2)仔细观察一种小动物,写1篇短文。写出这种小动物的特点。六、板书设计蟋蟀的住宅怎样的住宅外部:向阳隐蔽干燥弯弯曲曲内部:(墙壁)光滑简朴清洁干燥卫生伟大的工程怎样建住宅动作:扒搬踏推铺工作做得快休息时间短即使„„只要„„还„„吃苦耐劳教学反思《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的1篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,用拟人的手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神,作者是十分赞许的。学习这篇课文,在让学生把握课文主要内容的同时,体会作者表达的思想感情,揣摩文章的表达方法,并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法,激发学生观察周围事物的兴趣,体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此,在这节课上,我尝试“自主探究,点拨启导,读中感悟”的教学方法,引导学生钻研文本,读中感悟,读中积累,读中运用,在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。蟋蟀的住宅教学设计【第二篇】7、蟋蟀的住宅教学目标1、学会本课12个生字,能正确读写由生字组成词语。2、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3、学习作者认真观察事物的方法,领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4、激发学生观察周围事物的兴趣,养成仔细观察的习惯。教学重、难点:1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。2、学习抓住特点形象生动地描述事物,体会作者对蟋蟀的喜爱之情。课时安排两课时第一课时一、激趣导入,揭题质疑。1、同学们,听,知道这是谁的歌声吗?蟋蟀在唱歌呢。(板书“蟋蟀”,“熟悉”的“悉”字加“虫”字旁,就是“蟋”;“率领”的“率”字加“虫”字旁,就是“蟀”。)“蟋蟀”这两个字有什么特点?像这样既能表示读音,又能体会出意思的字我们把它叫作形声字,大家要掌握形声字这个规律。一起叫叫他的名字。真是未见其人,先闻其声。瞧,它来了!这小不点不仅是歌唱家,还是出色的建筑师呢。法国昆虫学家法布尔,从小就喜欢养蟋蟀,后来在研究蟋蟀的过程中,他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。(板书“住宅”,“宅”字是宝盖头,下面不是“毛”字)2、齐读课题。3、什么是住宅?一般来说,我们人类住的地方叫住宅,动物住的地方,叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫,为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?(作者用了拟人的方法,把蟋蟀住所称作住宅,可见作者非常喜欢蟋蟀。)4、作者简介5、蟋蟀的住宅到底是什么样的,有什么独特的地方,让作者如此喜欢它呢?今天,就让我们一起走进蟋蟀的住址,一起走进多彩的昆虫的世界。二、初读课文,整体感知。1、学生自由通读课文。要求:读准字音,读通语句,遇到难读的词句多读几遍,并思考文章从哪几方面来介绍住宅。2、检查字词认读及朗读情况。出示:隐蔽隐藏慎重郑重柔弱简朴搜索选择住址洞穴隧道挖掘倾斜平坦扒土宽敞随遇而安毫不可惜①辨析两对近义词:隐蔽和隐藏:这两个词都含有“藏起来;不让发现”的意思。区别是“隐蔽”只能表示借别的事物掩藏自己。“隐藏”指藏在深处,不容易被人发现。慎重和郑重:这两个词都是形容词,都含有“事情重要,必须认真对待”的意思。但有区别:“慎重”指谨慎、小心,跟“轻率”相对,它常与“态度、处理、研究、考虑、选择”等词语搭配。“郑重”指认真、严肃。跟“随便”相对,常与“声明、宣告、决定”等词搭配。②写出下列词语的反义词:隐蔽——柔弱——简朴——慎重——③师生相互强调易错字:蔽、毫、倾,并适当写一写,加深记忆。3、说说作者是从哪几个方面来写的?4、刚才,有的同学谈到选址、样子,这些都与住宅本身的特点有关,(板书:特点)还有同学谈到住宅的修建情况。(板书:修建)5、那老师想继续考考大家了,课文哪些自然段写了住宅的特点,又是哪些自然段写了住宅的修建呢?(2—6写了特点,7—9写了修建)三、感知特点,初识伟大过渡:同学们真会思考。看来,你们对蟋蟀的住宅都非常关注。那咱们赶快去瞧一瞧,参观一下蟋蟀的住宅吧。1、默读2-6自然段,画出写住宅特点的句子,再用几个词语概括写在旁边。2、汇报交流交流一:外部特点出示:在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。(1)仔细琢磨,蟋蟀的住宅有什么特点?(随学生的回答,板书:向阳隐蔽干燥)这些特点好在哪里?①“骤雨”:知道什么是骤雨吗?又大又急的雨,这里竟然立刻就干了,怎么会这样呢?再读读这两句话,体会一下。(朝阳堤岸,排水优良)多会找地方呀,还有补充的吗?(隧道倾斜:向上倾斜,利于排水)向上倾斜,利于排水,你真会抓住关键词语体会。谁想读读这两句话?注意带点的词语。②“九寸深,一指宽”:两个简单的数字,让我们明白了什么?九寸大约30厘米,这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说,真够宽敞舒适的了!谁再读读这两句话,抓住关键词读出你的感受。(2)想象说话寒冷的冬天来到了,别的昆虫因为没有房子而飕飕发抖——(你伏在洞门口,抚弄着触角,舒服地晒着太阳)炎热的夏天来到了,其它昆虫找来找去找不到阴凉的地方,热得直喘气,你呢——(躺在自己挖掘的隧道里,那里面就像安装了空调一样凉爽)交流二:品读“随遇而安”:过渡:这样一处遮风避雨的好去处,怎么被蟋蟀给找着了呢?联系上下文看看。出示:别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。(1)慎重选址,一定„并且,不利用„(课件对比显示第二自然段整段。)恩,这儿正好符合他的选址要求:排水优良,阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样,他们——(引读:找个临时的隐蔽所。)不会精挑细选,随随便便找个窝就住下来,这就是随遇而安。得来不费工夫,弃去毫不可惜,可蟋蟀和他们不同,不肯——(随遇而安,一定要慎重选址)(2)原来小蟋蟀之所以能有这样的住宅,和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的呀。而且这样宽敞舒适的住宅是他一点一点挖掘的。自己试着读读第二自然段,感受一下这与众不同的小蟋蟀。谁读给我们听听。(3)正因为如此,它才会有这样宽敞安稳的家,咱们一起读读黑色的文字。(全班齐读“在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。”)(4)咱们将前后文联系起来学,把蟋蟀和其他昆虫这么一比较,就觉着这小家伙和咱们人一样,很有头脑嘛,它给房子选的地段、环境还真不错!而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅!出示:当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(我觉得蟋蟀很会生活,还在平台弹琴唱歌。)这个句子写法很特别?你发现了什么秘密?(拟人)劳累了一天的小蟋蟀,他也懂得要放松放松呀。那你读读吧。(指名读)月夜弹琴,多么会享受生活的情趣呀。想象一下,他会唱什么呢?(他可能在歌唱自己美好的生活。他可能在赞美自己的住宅。)也许他还用歌声在找伙伴呢!还是请你来读。有进步,你也被这小家伙的快乐感染了呀。(女生读)多么惬意的生活!多么舒适温暖的家呀!出示:出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。(我发现蟋蟀很聪明,有门,是一丛草,安全。)噢,打了个比方,这丛草不正像咱们房子的门吗?多么形象呀!读到这,老师心中满是疑问:蟋蟀为什么只吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草呢?这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢?别人什么都看不见,不是更安全吗?大家读读书,看看插图,能解答吗?(若门口没草,不安全;若门口全是草,遮住了阳光,挡住了空气,甚至可能连自己都找不着家了。出入方便、通风、利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