五年级安全教学工作总结范文第一学期

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

五年级安全教学工作总结范文第一学期【导读】这篇文档“五年级安全教学工作总结范文第一学期”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!五级第一学期安全教育工作总结【第一篇】太和县立新小学2012—2013学年度五年级(第一学期)班级管理工作总结孩子的健康,快乐成长是每位老师的职责,学校工作关系到学生的安危,家庭的幸福,社会的稳定。因此,做好学校教育工作,创造一个安全的学习环境十分重要。抓好安全教育,提高自我防范意识,增强自救自护能力,开展班级各项建设,举行各种活动,增强凝聚力,是做好班级工作的基础。回顾本期班级工作开展情况,现总结如下:一、关心爱护每个学生用爱心转化“后进生”。做一位幸福、快乐、成功、受学生欢迎的班主任,是我奋斗的目标。做好班主任工作,要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。要善待班级的“后进生”,激发他们生活的自信心、学习的热情。对形成“后进生”的原因分析如下:1、学习困难的学生;2、行为自控力差的学生;3、学习困难与行为习惯自控力差的学生。他们经常表现出来的特征是:自卑、缺乏自信、故意的捣乱。我经常利用一切机会,跟他们接触、交谈,和他们谈心,知道他们学习的方法。这些做法:往往会增近师生的感情,使学生找到一种心灵的归属感。对他们多进行鼓励表扬,关心他们的点滴进步。发现“闪光点”,我都要在班内进行表扬,鼓起他们学习的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还经常开展各种评比活动,发现别人优点,并互相说一说。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效的班级管理办法。本学期,“学困生”的成绩有了很大提高。二、努力培养学生的合作和竞争意识。教学中,积极组织学生参加各种丰富多彩的比赛活动。做到赛前积极准备,认真指导,赛后认真总结。比如:在校秋季运动会中,本班学生,荣获“跳远”与“拔河”两项冠军;张晓雪同学,在中心校举行的跳绳比赛中,荣获全乡“小学组三等奖”。通过比赛,锻炼学生的意志,提高学生竞争意识,发展学生的各种能力,以适应未来的社会竞争。三、以身作则,为人师表。我认识到班主任不仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间,比其他老师要多。因,此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”因此,我在教学中,批改作业认真仔细,字迹端正清楚,及时纠正错误。平时,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。对于五年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人,安全意识警钟长鸣。四、认真做好思想教育工作。我始终把安全工作放在首位,做到:时时讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达,结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育,每周一次主题安全教育晨会,每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动,还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体,自己活动或不听指挥,遇到陌生人、遇到危险等,要及时报告老师。并且指导学生,学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全,认识安全的重要性。五、开展丰富多彩的活动,提高班级活力。1、利用班会、对活动,活动课,对学生开展安全教育,进行防溺水,交通安全、防食物中毒,防火,防触电,防煤气中毒等安全教育。教育学生不买“三无”食品,不吃霉烂变质食物。不喝不卫生的水和饮料,不接受陌生人给的食品,通过教育提高安全防范和自我保护意识,提高自保自救能力。2、家校联系,加强交流沟通。加强对学生的教育管理,我利用有效的家校合作的班级管理模式,做好家长参与管理的工作。登记班级学生家长的联系电话,随身携带,及时与家长取得联系,进行交流沟通。班级坚持每天进行晨检和午检制度,发现问题,及时上报给老师,建立安全上报机制。定期进行检查评估。确保学生的安全无事故发生,实现:“零事故”目标。在班级管理中,定期对学生进行家访活动,深入了解学生的情况,关爱“留守生”,使他们体会到社会和班级的温暖,老师的无微不至的呵护,激发热爱生活的激情,树立远大理想,追逐心中的梦想,为实现美丽中国梦,努力学习,开拓进取。创造温馨有爱的班集体,培养学生健康的人格修养,塑造高尚的情操。对“留守生”、“学困生”,经常开展心理健康辅导教育,帮助他们形成健康、阳光的心态。成长为祖国建设的栋梁之才。3、做好卫生防疫,健康教育工作。关注学生生存环境,关注学生人身安全,是教育工作的重点。在班级防流感、手口病等工作中,坚持正确的预防措施,做到防微杜渐,防范于未然。教育学生:做好“吃熟食、喝开水、勤洗手、晒被子,常通风”预防措施,确保个人和班集体的健康有序发展。快乐成长,幸福生活。胡锋2013年1月五级第一学期数学教学工作总结【第二篇】五年级上册班主任工作总结苇沙河镇中心校赵艳时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。本学期我我担任五年级教学任务,总结过去,展望未来,现简要总结如下:(一)加强理论学习,提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。在学校数学组的领导下,参加学校组织的新课标考试,参加集体备课,集体讨论,找最佳的教学方式和设计。(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思1/5维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的。在教学中,我按照知识本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的认识结构。这样,学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题,使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究,优化课堂教学。(三).让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于低年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。2、让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、2/5活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。(四)改变教学评价,注重评价实效改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。(五)注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。(六)积极开展教研活动,不断反思提高我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。(七)认真批改作业,及时反馈。3/5针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。(八)、注意培优,注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。如班上的杨成同学,这位同学有点聪明,但很懒,不专心听课,学习跟不上。针对他的情况,我采取多鼓励少批评的方法,提高学习的积极性,并利用课后时间进行辅导。在这次的期末测试中,该学生的数学考得了87分,学习较前有了进步。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。对于优生,多让他们进行一些开放性、难度深的练习,使他们对数学更加感兴趣。4/55/5五级第一学期教学工作总结【第三篇】2014——2015学年第一学期五年级心理健康教育教学工作总结榆中县文成小学岳雪莲在教育实践中,我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。我在本学期的教育、教学工作中,是这样做的:一、加强自身修养,树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此,我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论,和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行,时时、事事、处处为学生做榜样,要求学生做到的自己首先做到。二、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用通过学科教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏,培养学生的审美观。三、与班主任积极配合,精心培育学生的创造性人格在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞

1 / 15
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功