小学水果教案样例10篇

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小学水果教案样例10篇【导读】这篇文档“小学水果教案样例10篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!水果教案【第一篇】实录二:复习阶段:歌曲“Tenlittlepaperrabbits”后,师生齐数小白兔,学生个别、随机数小兔。接着是Quickresponse,在多媒体的闪动中,学生快速反应数字。然后,利用Howmany„?句型复习几个简单名词的单复数形式。修改后的复习部分,环节自然流畅多了,学生也更能进入学习状态了。新授阶段:1、由上面的复习引入单词apple的教学。T:appleSs:appleT:Littlelittletrain.Ss:Wuwu.小火车开起来,学生高高举起小手,要求朗读。2、多媒体中的apple变成orangeT:orangeSs:orangeT:High,high,high.Ss:Low,low,low.老师大声读单词,学生则小声读单词,反之,则亦然。这个朗读游戏让学生在跟教师的对比声中读准发音、读出趣味,学生个个笑逐颜开。小巩固:apple和orange。多媒体出现一个magicbox.Gue:What’sinthebox?出现答案后,再问:Howmanyapples?学生对这个猜的游戏饶有兴趣,还有奖品banana可得,开心得不得了。3、由上面游戏的奖品引出bananaT;bananaSs:bananaT:Followme.Ss:OK.学生跟着老师站着读,坐着读,左右侧着身体读。已经坐了段时间的学生趁机边读边活动身体,读得兴趣盎然,意犹未尽。引出banana复数后,出示一首chant:Banana,bananas,oneandtwo.Banana,bananas,Iseeyou.拍着手,打着节奏,学生读得有模有样,还纷纷举手要求个别表演。4、通过学生品尝实物引出pear.T:pearSs:pear多媒体出现magicpear,变大变大再变大,伴随着的是由轻渐响的单词发音。学生们跃跃欲试,在手形变化的带动下,声音由轻渐响变化明显,一个比一个说得好,在不知不觉中,pear的读音得到了巩固。随后出现的chant,也水到渠成:Bigpear,smallpear,Icansee.Bigpear,smallpear,Foryouandme.5、出现梨的图片并在pear和peach中作单词选择,这个巩固练习,既起到了辨析单词字形的作用,又为引出peach作了服务。T:peachSs:peachT:Ilikepeaches.Yummyyummyyummy.SunWukonglikespeaches.多媒体飞出悟空及仙桃,学生精神一震,兴奋起来,正好学习教学中的难点peaches这个词,peaches的读音较难掌握,随后的游戏“找仙桃”使其得以操练。一个学生出来寻找仙桃,其余学生用声音的轻重来指引他寻找,越靠近目标,声音越响,反之,则轻,终于到达所藏之地时,学生们已是兴奋得大叫了。而后的chant,学生更是读得津津有味:Peaches,peaches,Icandraw.Peaches,peaches,yummyyummyyummy.巩固阶段:在一系列的单词跟读,单词巩固游戏,如:“Whatismiing?”、词图配对后,进行了对学生的听力练习:听句子,选图片。最后的高潮部分是Talkaboutthefruit.学生可以用所有学过的句子和对话来谈论所学水果,语言知识大练兵,新旧语言知识的重新整合运用,达到学以致用的目的。课后,从学生们发亮的眼睛,意犹未尽的神态,可以看出,学生们对这堂课很感兴趣,教学效果很好。反思:一、单词教学媒体化创设语言情境,激发兴趣与求知欲。新课标特别强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。传统的英语教学除了有限的几本教学教材外,学生几乎很少有接触英语的机会和场所。多媒体教学的最大优势是它的直观形象性。在课堂教学中,充分利用多媒体计算机,化静为动,把语言运用的情境展现在学生面前,让学生目观其形,耳闻其声,使文字、声音、图像有机融合,整体表现。这种具体场景的创设能激起学生良好的情绪反应,能最大限度地激发学生的学习兴趣,使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学,加速认知活动,提高学习效率。如:教授pear时,magicpear的变形及发音,让语言化静为动,把学生牢牢吸引住了。二、单词教学猜谜化游戏是低年级学生最喜欢的一种形式,当学生注意力分散时,游戏能使他们集中注意力,当学生兴趣下降时,游戏能使他们兴趣盎然。在本课教学单词时,我较多的运用了猜测类游戏,因为它简便有效,主要有以下几种:1、跟据提示,猜水果、猜数量。利用多媒体magicbox猜applesororanges?再猜数量。2、实物品尝,猜水果。我把梨切成薄片,分别让不同的学生品尝,问:“apple?”“banana?”从而引出单词“pear”的教学。3、“Whatismiing?”游戏,猜消失的单词卡片、图片卡片、单词和图片一起消失的卡片。三、单词教学歌谣化Chant,词句简单、内容生动、琅琅上口、便于记忆、韵律优美,所以深受学生的喜爱,促使学生对学习活动产生一种积极的心理倾向,主动地参与到学习中来。单词教学是英语教学的基本内容之一,但通常的机械操练单一、枯燥,一旦掌握不好将会影响下一阶段的语言学习。而chant恰巧解决了这一难题,不仅激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生各方面的语言能力。本课中,我运用了以下几种chant。1、归类式chant,总结知识规律。如:Banana,bananas,oneandtwo.Banana,bananas,Iseeyou.通过本课中其他水果单复数chant的吟唱,由慢到快地打着节奏,从而起到加深记忆的作用。2、对比式chant,增加教学趣味。如:Bigpear,smallpear,Icansee.Bigpear,smallpear,Foryouandme.这样一首chant并配上手势,生动形象的学习方式一下子让学生很感兴趣,也在无意中增加了语言量的输入。3、替换式chant,培养学生运用语言的能力。这是在英语课堂教学中操练新单词常用的方法。利用新学单词的图片、实物替换chant中的内容,或让学生自己用所学单词改编chant。如:Peaches,peaches,Icandraw.Peaches,peaches,yummy,yummy,yummy.这首儿歌中的名词替换后还可以操练巩固其他的水果单词。四、单词朗读游戏化单词教学时一遍又一遍的跟读往往使学生乏味,但大量的诵读,对学生记忆单词,形成语感,对将来进一步学习语言都是非常重要的。怎样解决这一矛盾呢,本课中,我设计了多种朗读游戏,既化解了机械跟读的枯燥,又起到了巩固单词的作用,还激发了学生的学习兴趣。如:朗读apple时的小火车开起来;朗读orange时的师生高低声对比读;朗读banana时跟着老师上下左右边动边读;朗读pear时随着pear变形变声读;朗读peaches时的循声找图片游戏读„„都让学生乐此不疲、兴趣大增,学习效果很好。五、单词教学动作化低年级小学生活泼好动,所以TPR全身动作反应法在教学中很受欢迎。这种方法适应小学生的心理及生理特点,让学生通过动作等身体反应来学习英语,既吸引儿童的注意力,又充满乐趣,教师在教学设计中多采用些竞争性强、趣味性高的游戏,吸引学生主动学习。本课中我把自己设计的各种趣味活动和练习穿插在教学中。如:读读单词,动动身体;拍拍手,读儿歌;舌头尝一尝,猜猜是什么;找一找,图片在哪里;听一听,选一选„„活动筋骨,休闲又提神。学生们边做动作,边学单词,身心放松,寓学于乐,教者轻松,学者愉悦,达到了事半功倍之效。这次,在吴老师的指导下,我对低年级英语单词进行的尝试教学,学生学得兴趣盎然,课堂充满生机活力,让我感受到了教学的喜悦和信心。水果教案【第二篇】水果宝宝去旅行活动目标:1、理解儿歌内容,体验学习儿歌、进行游戏的快乐。2、根据儿歌的结构,替换不同的水果,尝试仿编儿歌。活动准备:PPT、西瓜爷爷头饰,水果图片人手一个。活动过程:1、以游戏进入情境,熟悉儿歌的内容(1)先听声音。听!这是什么声音?(播放火车的声音)一列火车开来了(师边说边出示火车)谁是火车司机?(西瓜爷爷)我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷好!)师:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?(2)师:一个人去旅行多没意思,所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。我们来看看他请了谁?(出示苹果)什么样的苹果?我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。(3)西瓜爷爷还请了谁?黄黄的,弯弯的,(请幼儿猜一猜)---香蕉。我们请香蕉宝宝上火车应该怎么说?(4)西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的衣服,是一串一串的,(请幼儿猜一猜)原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车》(请个别幼儿说后集体一起来)2、完整欣赏儿歌水果宝宝一起坐着火车去旅行,他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌,名字叫《水果宝宝去旅行》我们一起来听听。教师完整朗诵。3、学习儿歌(1)好听吗?这次和老师一起来念。(师幼一起来)(2)加动作表演。师:如果加上好看的动作,这首儿歌会更好听,我们一起来试一试好吗?4、仿编儿歌可是呀,还有一节车厢空着呢,还有一些水果宝宝也想去旅行,我们看看都有谁?(3个:樱桃、菠萝、草莓)我们把这些水果宝宝也编到儿歌里吧。完整念儿歌。5、游戏老师给小朋友准备了胸饰,分发给幼儿。“现在我来当西瓜爷爷,请水果宝宝去旅行,谁愿意当水果宝宝呢?”老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。(播放背景音乐)6、开火车出活动室附儿歌水果宝宝去旅行西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行;苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行;香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行;葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行;咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果宝宝去旅行。买水果教案【第三篇】买水果(综合课)游戏介绍:本活动中,我设置了“包装水果”和“水果扑克牌”两个游戏情境,引导幼儿将水果按种类和数量进行等分,同时为幼儿提供一副水果扑克牌,引导幼儿利用水果扑克牌进行10以内数的分解和组成,在此基础上提高幼儿10以内加减法的练习。活动目标:1.理解游戏中等分的含义,能将每组水果按种类和数量进行等分;2.熟练进行10以内数的分解和组成;3.能熟练掌握10以内的加减法,提高计算能力。活动流程:引入活动——幼儿操作“包装水果”——小结——集体游戏“凑10”——幼儿操作“10以内加减法练习”——小结。重点与难点:1.引导幼儿理解游戏中等分的操作要求:左右两边水果的种类和数量相同,每个空格里都要放一张卡片;2.引导幼儿熟练进行10以内数的分解和组成;3.引导幼儿熟练的进行10以内加减法的计算。活动准备:1.幼儿教材:(1)每个幼儿两张《免费包装手册》第3页和第5页;(2)每个幼儿水果卡片45张,水果扑克牌一副;(3)每个幼儿练习题单一张;(4)铅笔(幼儿自备)。2.教师教具:(1)《免费包装手册》3页和5页;(2)水果大卡片36张;(3)扑克大卡片9张。活动过程:一.引入活动:师:猪爸爸开了一家水果超市,生意特别红火,因为他的服务特别的好,可以根据顾客的需求,免费为顾客包装水果。师:小朋友们,我们到猪爸爸的超市去看看,猪爸爸怎样为顾客服务的。二.幼儿操作“包装水果”师:猪爸爸的超市到了,今天,猪爸爸是生意特别的好,装水果的托盘都不够用了,只能两个顾客合用一个托盘,我们来看看这两个顾客选了哪些水果(出示免费包装手册3)?1.讲解示范师:托盘里有几种水果?分别是什么?幼:3种。梨,草莓,苹果。师:我们来统计一下,3种水果的数量分别是多少?幼:幼儿进行统计苹果2个、草莓2个、梨2个。师:现在我们要把托盘里的水果等分给两个顾客,怎样分呢?幼:幼儿回答„„师:请小朋友和老师一起操作。两位顾客分得水果的种类和..数量要完全一样。.......2.幼儿操作师:请小朋友们拿出《免费包装手册5》先统计托盘中水果的种类和数量,然后开始分。要求:左右两边的小格子里都要装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