小学水果教案样例10篇

小学水果教案样例10篇【导读】这篇文档“小学水果教案样例10篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！水果教案【第一篇】实录二：复习阶段：歌曲“Tenlittlepaperrabbits”后，师生齐数小白兔，学生个别、随机数小兔。接着是Quickresponse，在多媒体的闪动中，学生快速反应数字。然后，利用Howmany„?句型复习几个简单名词的单复数形式。修改后的复习部分，环节自然流畅多了，学生也更能进入学习状态了。新授阶段：1、由上面的复习引入单词apple的教学。T:appleSs:appleT:Littlelittletrain.Ss:Wuwu.小火车开起来，学生高高举起小手，要求朗读。2、多媒体中的apple变成orangeT:orangeSs:orangeT:High,high,high.Ss:Low,low,low.老师大声读单词，学生则小声读单词，反之，则亦然。这个朗读游戏让学生在跟教师的对比声中读准发音、读出趣味，学生个个笑逐颜开。小巩固：apple和orange。多媒体出现一个magicbox.Gue:What’sinthebox?出现答案后，再问：Howmanyapples?学生对这个猜的游戏饶有兴趣，还有奖品banana可得，开心得不得了。3、由上面游戏的奖品引出bananaT;bananaSs:bananaT:Followme.Ss:OK.学生跟着老师站着读，坐着读，左右侧着身体读。已经坐了段时间的学生趁机边读边活动身体，读得兴趣盎然，意犹未尽。引出banana复数后，出示一首chant:Banana,bananas,oneandtwo.Banana,bananas,Iseeyou.拍着手，打着节奏，学生读得有模有样，还纷纷举手要求个别表演。4、通过学生品尝实物引出pear.T:pearSs:pear多媒体出现magicpear，变大变大再变大，伴随着的是由轻渐响的单词发音。学生们跃跃欲试，在手形变化的带动下，声音由轻渐响变化明显，一个比一个说得好，在不知不觉中，pear的读音得到了巩固。随后出现的chant，也水到渠成：Bigpear,smallpear,Icansee.Bigpear,smallpear,Foryouandme.5、出现梨的图片并在pear和peach中作单词选择，这个巩固练习，既起到了辨析单词字形的作用，又为引出peach作了服务。T:peachSs:peachT:Ilikepeaches.Yummyyummyyummy.SunWukonglikespeaches.多媒体飞出悟空及仙桃，学生精神一震，兴奋起来，正好学习教学中的难点peaches这个词，peaches的读音较难掌握，随后的游戏“找仙桃”使其得以操练。一个学生出来寻找仙桃，其余学生用声音的轻重来指引他寻找，越靠近目标，声音越响，反之，则轻，终于到达所藏之地时，学生们已是兴奋得大叫了。而后的chant，学生更是读得津津有味：Peaches,peaches,Icandraw.Peaches,peaches,yummyyummyyummy.巩固阶段：在一系列的单词跟读，单词巩固游戏，如：“Whatismiing?”、词图配对后，进行了对学生的听力练习：听句子，选图片。最后的高潮部分是Talkaboutthefruit.学生可以用所有学过的句子和对话来谈论所学水果，语言知识大练兵，新旧语言知识的重新整合运用，达到学以致用的目的。课后，从学生们发亮的眼睛，意犹未尽的神态，可以看出，学生们对这堂课很感兴趣，教学效果很好。反思：一、单词教学媒体化创设语言情境，激发兴趣与求知欲。新课标特别强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。传统的英语教学除了有限的几本教学教材外，学生几乎很少有接触英语的机会和场所。多媒体教学的最大优势是它的直观形象性。在课堂教学中，充分利用多媒体计算机，化静为动，把语言运用的情境展现在学生面前，让学生目观其形，耳闻其声，使文字、声音、图像有机融合，整体表现。这种具体场景的创设能激起学生良好的情绪反应，能最大限度地激发学生的学习兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，加速认知活动，提高学习效率。如：教授pear时，magicpear的变形及发音，让语言化静为动，把学生牢牢吸引住了。二、单词教学猜谜化游戏是低年级学生最喜欢的一种形式，当学生注意力分散时，游戏能使他们集中注意力，当学生兴趣下降时，游戏能使他们兴趣盎然。在本课教学单词时，我较多的运用了猜测类游戏，因为它简便有效，主要有以下几种：1、跟据提示，猜水果、猜数量。利用多媒体magicbox猜applesororanges?再猜数量。2、实物品尝，猜水果。我把梨切成薄片，分别让不同的学生品尝，问：“apple?”“banana?”从而引出单词“pear”的教学。3、“Whatismiing?”游戏，猜消失的单词卡片、图片卡片、单词和图片一起消失的卡片。三、单词教学歌谣化Chant，词句简单、内容生动、琅琅上口、便于记忆、韵律优美，所以深受学生的喜爱，促使学生对学习活动产生一种积极的心理倾向，主动地参与到学习中来。单词教学是英语教学的基本内容之一，但通常的机械操练单一、枯燥，一旦掌握不好将会影响下一阶段的语言学习。而chant恰巧解决了这一难题，不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生各方面的语言能力。本课中，我运用了以下几种chant。1、归类式chant，总结知识规律。如：Banana,bananas,oneandtwo.Banana,bananas,Iseeyou.通过本课中其他水果单复数chant的吟唱，由慢到快地打着节奏，从而起到加深记忆的作用。2、对比式chant，增加教学趣味。如：Bigpear,smallpear,Icansee.Bigpear,smallpear,Foryouandme.这样一首chant并配上手势，生动形象的学习方式一下子让学生很感兴趣，也在无意中增加了语言量的输入。3、替换式chant，培养学生运用语言的能力。这是在英语课堂教学中操练新单词常用的方法。利用新学单词的图片、实物替换chant中的内容，或让学生自己用所学单词改编chant。如：Peaches,peaches,Icandraw.Peaches,peaches,yummy,yummy,yummy.这首儿歌中的名词替换后还可以操练巩固其他的水果单词。四、单词朗读游戏化单词教学时一遍又一遍的跟读往往使学生乏味，但大量的诵读，对学生记忆单词，形成语感，对将来进一步学习语言都是非常重要的。怎样解决这一矛盾呢，本课中，我设计了多种朗读游戏，既化解了机械跟读的枯燥，又起到了巩固单词的作用，还激发了学生的学习兴趣。如：朗读apple时的小火车开起来；朗读orange时的师生高低声对比读；朗读banana时跟着老师上下左右边动边读；朗读pear时随着pear变形变声读；朗读peaches时的循声找图片游戏读„„都让学生乐此不疲、兴趣大增，学习效果很好。五、单词教学动作化低年级小学生活泼好动，所以TPR全身动作反应法在教学中很受欢迎。这种方法适应小学生的心理及生理特点，让学生通过动作等身体反应来学习英语，既吸引儿童的注意力，又充满乐趣，教师在教学设计中多采用些竞争性强、趣味性高的游戏，吸引学生主动学习。本课中我把自己设计的各种趣味活动和练习穿插在教学中。如：读读单词，动动身体；拍拍手，读儿歌；舌头尝一尝，猜猜是什么；找一找，图片在哪里；听一听，选一选„„活动筋骨，休闲又提神。学生们边做动作，边学单词，身心放松，寓学于乐，教者轻松，学者愉悦，达到了事半功倍之效。这次，在吴老师的指导下，我对低年级英语单词进行的尝试教学，学生学得兴趣盎然，课堂充满生机活力，让我感受到了教学的喜悦和信心。水果教案【第二篇】水果宝宝去旅行活动目标：1、理解儿歌内容，体验学习儿歌、进行游戏的快乐。2、根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。活动准备：PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。活动过程：1、以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容（1）先听声音。听！这是什么声音？（播放火车的声音）一列火车开来了（师边说边出示火车）谁是火车司机？（西瓜爷爷）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷好！）师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？（2）师：一个人去旅行多没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。我们来看看他请了谁？（出示苹果）什么样的苹果？我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。（3）西瓜爷爷还请了谁？黄黄的，弯弯的，（请幼儿猜一猜）---香蕉。我们请香蕉宝宝上火车应该怎么说？（4）西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的衣服，是一串一串的，（请幼儿猜一猜）原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车》（请个别幼儿说后集体一起来）2、完整欣赏儿歌水果宝宝一起坐着火车去旅行，他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌，名字叫《水果宝宝去旅行》我们一起来听听。教师完整朗诵。3、学习儿歌（1）好听吗？这次和老师一起来念。(师幼一起来）（2）加动作表演。师：如果加上好看的动作，这首儿歌会更好听，我们一起来试一试好吗？4、仿编儿歌可是呀，还有一节车厢空着呢，还有一些水果宝宝也想去旅行，我们看看都有谁？（3个：樱桃、菠萝、草莓）我们把这些水果宝宝也编到儿歌里吧。完整念儿歌。5、游戏老师给小朋友准备了胸饰，分发给幼儿。“现在我来当西瓜爷爷，请水果宝宝去旅行，谁愿意当水果宝宝呢？”老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。（播放背景音乐)6、开火车出活动室附儿歌水果宝宝去旅行西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行；苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行；咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。买水果教案【第三篇】买水果（综合课）游戏介绍：本活动中，我设置了“包装水果”和“水果扑克牌”两个游戏情境，引导幼儿将水果按种类和数量进行等分，同时为幼儿提供一副水果扑克牌，引导幼儿利用水果扑克牌进行10以内数的分解和组成，在此基础上提高幼儿10以内加减法的练习。活动目标：1.理解游戏中等分的含义，能将每组水果按种类和数量进行等分；2.熟练进行10以内数的分解和组成；3.能熟练掌握10以内的加减法，提高计算能力。活动流程：引入活动——幼儿操作“包装水果”——小结——集体游戏“凑10”——幼儿操作“10以内加减法练习”——小结。重点与难点：1.引导幼儿理解游戏中等分的操作要求：左右两边水果的种类和数量相同，每个空格里都要放一张卡片；2.引导幼儿熟练进行10以内数的分解和组成；3.引导幼儿熟练的进行10以内加减法的计算。活动准备：1.幼儿教材：（1）每个幼儿两张《免费包装手册》第3页和第5页；（2）每个幼儿水果卡片45张，水果扑克牌一副;（3）每个幼儿练习题单一张；（4）铅笔（幼儿自备）。2.教师教具：（1）《免费包装手册》3页和5页；（2）水果大卡片36张；（3）扑克大卡片9张。活动过程：一．引入活动：师：猪爸爸开了一家水果超市，生意特别红火，因为他的服务特别的好，可以根据顾客的需求，免费为顾客包装水果。师：小朋友们，我们到猪爸爸的超市去看看，猪爸爸怎样为顾客服务的。二．幼儿操作“包装水果”师：猪爸爸的超市到了，今天，猪爸爸是生意特别的好，装水果的托盘都不够用了，只能两个顾客合用一个托盘，我们来看看这两个顾客选了哪些水果（出示免费包装手册3）？1.讲解示范师：托盘里有几种水果？分别是什么？幼：3种。梨,草莓,苹果。师：我们来统计一下，3种水果的数量分别是多少？幼：幼儿进行统计苹果2个、草莓2个、梨2个。师：现在我们要把托盘里的水果等分给两个顾客，怎样分呢？幼：幼儿回答„„师：请小朋友和老师一起操作。两位顾客分得水果的种类和．．数量要完全一样。．．．．．．．2.幼儿操作师：请小朋友们拿出《免费包装手册5》先统计托盘中水果的种类和数量，然后开始分。要求：左右两边的小格子里都要装