2023“县管校聘”方案3篇

2023“县管校聘”方案3篇【参考指引】此文档资料“2023“县管校聘”方案3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!2020“县管校聘”方案1为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《大英县教职工竞聘上岗工作实施方案》和《大英县教师“县管校聘”实施方案》等文件精神，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。一、工作目标实施教师竞聘上岗的人事管理制度，优化师资结构，促进师资合理配置，调动全体教职工工作的积极性、创造性，激发教师活力。二、基本原则:坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则;坚持因事设岗、按岗聘用、竞聘上岗、事职相宜的原则;坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。坚持以德为先、能力为重、注重实绩、严格考核的原则。三、竞聘对象截止2017年12月31日前未退休的我校在编教职工，四、竞聘基本条件1、遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。2、身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。3、教师应具备相应学段教师资格证。4、上年度考核结果为合格及以上。5、具备担任班主任能力。五、竞聘程序(一)、宣传动员学校组织召开教职工大会，认真学习大英县推进“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案的文件精神，学习学校具体实施方案，使政策知晓率达100%。(二)、组建机构(1)成立大英县实验学校教职工竞聘上岗工作领导小组组长:漆英成员:李志李朝晖何仁信郭洪才石方强冉体雪漆康林唐小英下设办公室;龚成伟(2)成立竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会负责组织召开学校教代会或教职工大会，处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题，化解矛盾;对不服从学校调解的教职工可向上级申请调解或申请仲裁。组长:杨文勇成员:余国容田秀珍冷文安陈亚兰陈刚名单在校内公示无异议后7月15日前报县教育局备案。(三)、制定方案按照县教育局核定的编制数，结合学校实际需要，科学合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，经学校教职工大会宣布并公示。(四)、组织竞聘(1)学校按班主任、科任教师、教辅人员及工勤人员等分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。(2)教职工向学校提交书面岗位竞聘申请。未向学校书面提出岗位竞聘申请的，视作自动放弃在大英县实验学校应聘资格。(3)学校竞聘上岗工作领导小组审查竞聘人的应聘资格;所有教职工的申报岗位由竞聘领导小组根据职工的师德师风、工作态度、工作业绩，考核该同志是否适合在该工作岗位上工作。出现以下情形的教师，作为落聘教师处理;①违反师德师风，②违法乱纪，社会影响极大，③工作态度不端正，不接受学校工作安排的，④无故旷工、连续旷工达到7日，或一年累计旷工超过30个工作日⑤教育质量连续三期黄牌警告，⑥年度考核不合格者。(4)组织竞聘会。若岗位数大于申报数或与申报数一致，则原则上直接聘用到岗位。若岗位申报人数超过设定岗位人数，则由申报人述职，陈述申报理由，由竞聘领导小组进行客观、公正、公平的考核，学校按照双向选择和岗位职责要求择优聘用。(择优顺序如下):①教学效果好的优先，②年龄大的优先，③原从事岗位的优先。剩余人员参加第二轮(或第三轮)剩余岗位的竞聘。(5)学校对已竞聘上岗人员、校内转岗人员综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位。(6)校内竞聘未成功的教职工，由学校上报到县教师管理中心，参加教育系统学区内或跨学区竞聘上岗(具体要求按县教发[2017]24号文件相关精神执行)。六、争议处理教职工如对岗位竞聘有异议，由学校劳动人事争议仲裁小组调解，不服从学校调解的可向县教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向县劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。七、本方案由大英县实验学校负责解释。2020“县管校聘”方案2为加快推进我县中小学教师“县管校聘”管理改革工作，落实中小学校办学自主权，建立教师聘用、管理、流动、退出新机制，进一步优化教师资源配置，促进全县教育均衡优质发展，特制定本实施方案。一、实施对象全县公办中小学校、幼儿园在编在岗教职工。二、实施时间2020年7月县教育局完成前期准备工作。2020年8月，在全县中小学、幼儿园全面实行“县管校聘”管理改革。三、成立领导组组长：县教育局党组书记、局长常务副组长：县教育局党组成员副组长：县教育工委专职副书记县教育局党组成员、副局长县教育局党组成员、副局长县教育局主任科员县教育局主任科员县教育局主任科员县教育局总工县教育局副科级领导干部县教育局党组成员县进修校副校长成员：教育局办公室主任县教育局人事股股长县教育局行政审批股股长县教育局计财股股长县教育局基教股股长县教育局成职教股股长县教育局招生办主任县教育局电教馆馆长县教育局教研室主任县教育局督导室主任县教育局政教室股长县教育局安全股股长县教育局监察室主任县教育局工会主席县妇联副主席（兼职）、教育局妇会主任团县委副书记（兼职）、教育局团委书记县教育局党工委办公室副主任领导组下设办公室，办公室设在人事股。主任：副主任：四、实施步骤和时间安排（一）准备阶段（7月中旬前）2020年6月底前，县教育局会同县委编办、财政局核定全县教职工编制总量，会同县人社局核定各学段所有学校高级、中级、初级岗位总量。将教职工编制和各类岗位数额具体分配到校，并报县委编办、人社局、财政局备案。2020年7月，县教育局组织中小学校长及相关人员开展“县管校聘”改革研讨工作，借鉴外市、县改革经验，做好充分准备。（二）动员部署阶段（7月下旬）1.召开全县“县管校聘”管理改革工作动员会，安排部署改革实施工作，统一思想认识，强化责任落实，在全县中小学校、幼儿园全面推行县管校聘管理改革。2.各学校召开全体教职工大会、教师座谈会，认真组织学习相关文件精神，进一步明确任务要求、工作步骤和规范流程，加强政策宣传和舆论引导，确保政策宣传到位。（三）制定方案阶段（8月上旬）1.各中心学校、县直学校成立校长任组长的教职工岗位聘用工作领导组，下设竞聘组和仲裁组等工作机构。按照民主集中制原则，成员由校级领导和教师代表组成，其中教师代表由行政提名、民主推荐相结合的方式产生，领导组成员视学校规模一般由7-11人组成，在校内公示无异议后报县教育局备案。2.各单位在核定的教职工编制和岗位总额内，结合学校工作实际，坚持“按需设岗、因事设岗”的原则，设置管理、专技、教辅等岗位，明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等具体事项；任何学校不得因人设岗，可设置优先聘任条件和一票否决项目；设置岗位时要满足“校内直聘和校内竞聘人数原则上达到学校教职工总数的95%，跨校竞聘、组织调剂人数原则上控制在5%以内”的总体要求；教职工岗位聘用工作实施方案和岗位设置情况要广泛征求教职工意见，经教代会和校委会表决通过，公示无异议后，报县教育局审核备案方可实施。校级领导按照干部管理权限进行聘用；中层人员根据学校实际可采取校长聘用或竞聘上岗的方式。（四）组织竞聘阶段（8月11日—20日）1.校内直聘学校直接聘用对象指距退休不足三年的教职工，处于孕期、哺乳期的教职工，患有重大疾病的教职工，服务期未满的新招聘教师，当年调入本单位教职工，正在参与交流（支教）及当年交流（支教）期满返校教师，经县教育局批准选派挂职锻炼（抽调）教师，县级督学。符合校内直聘规定的教职工若不满意学校安排的岗位，可参加竞聘上岗，但不再保留原直聘岗位。直聘教职工名单须在学校公示，公示无异议后确定直聘人员名单，并存档备查。2.校内竞聘1竞聘对象：本校教职工（不含已确定的直聘人员）2竞聘程序：①公布岗位。包括岗位名称、岗位数、职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等。②个人报名。教职工本人填写意向申请书，申请报名。规定时间内未提交个人申请的，视为自动放弃竞聘资格。③组织竞聘。学校按照竞聘方案组织竞聘。④公布结果。竞聘结果及时在校内公示。⑤汇总上报。学校根据聘任情况填写校内竞聘情况汇总表，并将汇总表与空岗数一并上报县教育局。乡镇中心学校学段间的转岗聘任列入校内竞聘。规模较大的学校可以组织多轮教职工竞聘，每轮结束后应当及时公布结果。为了保证公平公正，竞聘过程全程摄像备查，县教育局指派专人进行现场监督和指导。3.跨校竞聘1竞聘对象：校内竞聘未被聘任人员。2竞聘范围：跨校竞聘人员可以在全县范围内有空缺岗位的学校参加竞聘。3竞聘程序：①公布岗位。由县教育局根据各校校内竞聘结果公布空缺岗位。②个人报名。校内竞聘未聘教职工向空岗学校提交申请。③组织竞聘。各学校按照竞聘方案和空缺岗位情况组织竞聘。④公布结果。竞聘结果及时在校内公示。⑤汇总上报。学校聘任教职工情况和空岗数及时上报县教育局。跨校竞聘人员在同一轮竞聘中只能向一所有空岗学校提交申请。在上一轮跨校竞聘时已经聘任的人员不得再次参加竞聘。4.组织调剂各学校聘用工作领导组对本校已竞聘上岗人员和跨校竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定或调整其具体工作岗位。县教育局汇总全县各学校竞聘结果，结合学校教育教学实际情况，对未聘用人员进行适当的组织调剂。对未能落实聘用岗位又不服从县教育局调剂的，当年度起纳入待岗人员管理。5.签约聘用学校汇总各类聘用人员名单，统一在聘用学校公示5个工作日。公示期满无异议后，学校依法依规与聘用人员签订聘用合同，明确岗位职责，实施岗位管理。合同聘期一般为三年，报县教育局、县人社局备案。6.争议处理教职工如对竞聘工作有异议，可向本校聘用工作领导组提出书面申诉，学校聘用工作领导组给予答复处理。对学校违背政策和程序的聘任行为，将坚决予以查处，并追究相关人员责任。五、强化考核管理（一）建立岗位管理新机制。通过全面实施“县管校聘”管理改革，实行教职工聘用合同管理，形成长效机制，每三年为一个实施周期，逐步建立健全“岗位能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的岗位管理新机制，形成学校按岗用人、教职工依合同履职、双方靠合同约束的岗位管理新格局。（二）完善教师考评制度。各学校要加强对教职工的考核工作，建立完善学校、教师、学生、家长和社会多方参与的教师考核评价机制，在实践工作中不断完善考核办法。从师德、能力、业绩、贡献等方面客观、公正地评价每一位教职工，将考核结果作为评先评优、职称评聘、绩效工资发放以及续订聘用合同等工作的重要依据。（三）实行教师退出管理。对竞聘未上岗或因其它原因不能胜任教学岗位工作的教师，实行转岗、待岗培训或解聘的退出管理机制，并按照规定享受相应待遇。1.转岗。不适合教学岗位的，视情况转至非教学工作岗位。转岗的对象为：能力水平与所聘岗位任职条件不匹配、不能胜任岗位职责的教师、教师资格定期注册不合格或逾期不注册的人员。转至非教学工作岗位者，不得参加教师系列高一级专业技术职务评聘和岗位等级晋升。教师退出教学岗位主要以教师师德表现、工作态度和能力水平与岗位要求的匹配度为依据，退出教学岗位教师有异议的，按照规定可向学校提出申诉。2.待岗培训。对没有竞聘上岗且不服从统筹调剂安排工作的，或其他违反有关规定需待岗培训的人员，在原工作学校待岗培训；待岗培训期不超过12个月，待岗培训期内，只发放基本工资和基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资；待岗期间年度考核不能评为优秀等次，不得参加高一级专业技术职务评聘、岗位等级晋升和各级各类评优评先。待岗培训结束后仍未能竞聘上岗的，只发放基本工资，同时降低其专业技术岗位等级。3.解聘。有下列情形之一的，可予以解聘：1.连续旷工超过15个工作日，或者一年内累计旷工超过30个工作日的；2.连续两年年度考核不合格的；3.受到开除处分的；4.在试用期内被证明不符合本岗位要求又不同意调整其工作岗位的；5.未经聘用单位同意，擅自出国或者出国逾期不归的；6.违反工作规定或者操作规程，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；7.严重扰乱工作秩序，致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的；8.被人民法院判处拘役、有期徒刑缓刑以上刑罚的。9.丧失或撤销教师资格的；10.法律、法规规定的其他情形的；符合解聘条件的，学校与受聘人员根据相关条款终止岗位合同，解除人事聘用合同。六、有关情况说明（一）校级领导、中层、班主任工作