亲情教案样例

亲情教案样例【导读】这篇文档“亲情教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！“拥抱亲情”教案【第一篇】拥抱亲情吉林市第十八中学孙金霞吉林市五十五中学齐庆军课程设计意图：现在多是独生子女家庭，孩子多数以自我为中心，对父母的养育之恩有时会熟视无睹，置若罔闻，不理解父母，面对这一现状设计一节以亲情为主题的心理健康教育课。教学目标：1、让学生在体验中感受父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心。2、让学生明白应该珍惜今天所拥有的一切，化感情为行动的力量，从点滴小事做起感恩和报答父母，激发学生对父母的感激之情。教学重点、难点：引导学生把对父母的感激之情转化成一种行动的报答。教学方法：讲授法、讨论法、启发式。教具与学具：笔、本及多媒体教学设备。教学过程：一、导入1、我们先来做个游戏：游戏规则:请参赛的同学将球揣进怀里，在保证球不掉到地上的前提下，跑到对面去取花，把它运到你现在站的位置，要求一次只能运一支。球要掉了算失败。时间为半分钟。请做好准备。2、采访参赛的同学：学生谈感受：3、教师小结：通过游戏活动，是我们想到了妈妈十月怀胎的不容易。为此我们应该怀有一颗感恩的心，去回报父母养育的情。这也正是我们这节课所要探讨的主题。二、新授：(一)感受亲情：我们先来用心听一首歌。（播放至“震彻山谷”）提问：这首歌是谁唱的？歌名？谁知道它的创作背景？（生：韩红，背景故事。）学生回答：教师介绍创作背景：这是一个真实的故事：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的孩子。结果孩子得救了，这对年轻的父母却失去了生命。这个故事深深地打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个小孩，并且创作了这首“天亮了”。我们了解了这一创作背景后，再来欣赏这首歌曲，希望大家要观注歌词，注重体会歌词大意。我们一起来欣赏。（多媒体放映动画歌曲）教师小结：同学们听得很投入，看到有些同学的眼睛已经湿润了，相信同学们都从内心深处感受到了亲情的伟大。我们的爸爸妈妈从10月怀胎到艰难的生产；从喂你吃饭，到教你走路；从牙牙学语到现在的茁壮成长。虽然我们的父母没有用生命换取生命这样的的壮举，但在你成长的十几年来，平凡的生活中，也一定有父母令你最感动或者最难忘的事情发生，是什么呢？谁愿意讲给其他的同学听听？学生发言：教师小结：听了同学们的发言也让我为之动容。从你们的描述中我们一定感受到了父母浓浓的爱。在我们生病时，在我们受伤时，他们的一个眼神，一句温暖的话语，都时时刻刻的在点点滴滴中唤起父母对我们的爱——柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山。我们一直都在心安理得地接受着这一切，是否想过回报他们呢？——想过。那该如何回报呢？（二）回报亲情1、心理剧——《如此孝心》请看心理剧：《如此孝心》旁白：一男生一女生同桌，课间聊天。小丽：哎，这周日你有啥想法啊？小强：周日，周日咋了？小丽：母亲节嘛！这你都不知道！小强：嘿嘿，我都没寻思这事。小丽：说正经的，你打算怎么给你妈过啊？小强：这个问题我还真没想过„„听你这话，你挺有想法啊，说说呗。小丽：我也没太想好，我准备帮她做点力所能及的事，比如说洗洗碗、捶捶背、倒杯水，收拾收拾屋子，再给她做个小礼物„„小强：这都不是事，那还用做呀！要孝敬父母是以后的事，等我以后挣钱了，给他们买幢大房子，再买一辆车，这多实在呀！谁叫我智商这么高呢？小丽：你别幻想了，还不如我这么做现实呢！我看过1篇文章中写过：孝敬父母没有明天！小强：没事，他们现在吃点苦，让他们以后再享清福吧！小丽：我看你，这想法未免太遥远了。（无奈的摇摇头）小强：先不跟你说了，上课了。小丽：唉！这人，这孝心？嗨！（配动作）请先来看一看同学们带来的心理短剧：教师提问：看了心理剧后，你有什么看法？学生个别发言：——从现在开始教师小结：在这老师只想提醒大家一句：请你们一定要在亲人在世的时候，好好的爱他们。不要等到他们永远的走了，才开始无尽的悔恨与思念。莫做迟孝之人！（配乐——星空）教师——那我们现在该怎么做呢？2、小组讨论：感恩父母的具体做法要求：6人一组，各小组从多角度考虑，把面铺开，列出条后逐条说出。小组代表发言：（学生回答过程中谈到冲突的话可顺势总结，如果没有谈到的话可在学生谈完后点一下：我们在享受父母恩情的同时，不能否认的是与父母间也会有矛盾和冲突，你是不是也有过这样的时候？现在，你又是怎样理解和看待这种冲突呢？学生发言：教师小结：其实冲突是难免的。正象同学们所说：批评、打、骂也都是父母爱我们的一种方式。我们能够理解他们，换位思考，也是我们回报父母很重要的一个方面。）教师：同学们总结得很全面。在此老师做了一下归纳整理：（全班齐声朗读）留意看：悉心留意言与行；观察喜怒和表情；习惯爱好心中记；关注健康不能停。细心听：父母讲话细心听；想法需求了解清；减轻负担和压力；表达孝心见言行。讲礼貌：文明礼貌细微处；言谈举止显风度；承认错误要坦诚；主动沟通善表述。经常做：协助父母做家务；节日生日送祝福；病榻床前当孝子；养育之恩不辜负。教师小结：其实，父母并不需要我们为他们做什么轰轰烈烈的大事，感恩父母的最佳方式就是从现在开始，从身边的小事做起。（三）升华亲情1、填亲情卡教师：亲情更多的不是欣赏，而是用情感悟、用心聆听。通过我们刚才的探讨，我感觉到，你们长大了，懂事了，明白了父母的付出和伟大，懂得了回报和感恩。我有个提议，现在请你把想对父母说的话写到这张亲情卡上。（播放背景音乐——懂你、烛光里的妈妈）2、真情表白谁愿意把你写给父母的话与大家分享呢？学生发言：（教师适当的点播）教师：好了，有些同学可能没有写完，希望你能在课后及时地写完。这个月的第二个周日——也就是5月9号就是母亲节。你把它送给你的父母，我想这会是父母收到的一份非常珍贵的礼物。教师小结：一张张卡片道出了同学们的心声，同学们真诚的表达使老师很受感动。但有一点需要注意的是：说到不如做到，一定要把我们的话落实到行动中去。现在开始，为时不晚！三、结束语：我还想提醒大家的是：在你生活的这个世界里，我们除了要感谢父母的养育之恩，我们还要感谢同学的帮助之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，祖国的呵护之恩等等。感恩是人生一道亮丽的风景。世界需要一颗感恩的心。让我们用无声的语言来表达自己的感恩之情!《感恩的心》——做手语让我们怀带一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧！让你、我的人生之路因感恩而流光溢彩！《人琴俱亡》教案模板学习目标：【第二篇】1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第16篇，结合其余18篇来看，《人琴俱亡》作为其中1篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。1、给下列字注音猷()笃()恸()舆()2、解释加点词的含义。王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。（1）语时了不悲。译文：____________________________________________________________（2）便索舆来奔丧。译文：____________________________________________________________（3）便径入坐灵床上。译文：____________________________________________________________（4）因恸绝良久，月余亦卒。译文：____________________________________________________________4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？人间亲情教案【第三篇】《人间亲情》经典阅读汇报课教案五莲县职工子弟小学张玉婷课前播放《父亲、母亲》朗诵曲。一、导入：同学们，世间的爱有千万种，唯有父母的爱最无私。刚才我们欣赏的一段朗诵激起了我们对亲情的怀念。下面就让我们走进一个个亲情故事，感悟人间亲情。板书：人间亲情。二、了解主要内容。１、这组课文都写了哪些亲情呢？用简炼的语言概括一下，学生说，老师板书：母子情，父子情，手足情，祖国情。(结合导语知道了亲情的内容，真会学习)２、谁能具体说说每篇文章的主要内容？学生对每篇文章的主要内容进行描述，教师相机鼓励。三、交流汇报读书成果。１、下面的时间交给同学们，用自己喜欢的方式汇报你的读书成果。生：我想用读的方式来读……，我想用背的方式……我还能把这段话背下来呢！教师适时出现相应的文字，配上音乐让学生投入地朗读，背诵。并用激励的语言让学生知道可以用多种读书方法来汇报。教师适当地指导学生抓住重点词句、联系上下文、结合导语和温馨提示、当时的背景都是学习的好方法。并适当地运用名人名言和富有激情的语言，如“母爱是最大的火焰，拥有母爱的人是幸福的。（母爱是伟大的，沐浴着母爱的人是幸福的）（读背结合，积累了语言）２、刚才，同学们都用自己喜欢的方式汇报，不仅读懂了文章的内容，还加上了自己的感情，有的还写出了自己的真情实感，写了读后感或做了优美的小诗，今后我们要继续用多种方法学习。四、总结：同学们，沐浴着爱的人是幸福的，沐浴在书香中更是幸福的。我们学校开展的《沐浴书香，伴我成长》活动开展得轰轰烈烈，希望同学们在书香的海洋中扬帆起航，做个快乐的读书人。五、布置作业：课后请同学们根据自己的爱好，听：一首歌曲《亲亲我的宝贝》看：一部亲子电影《妈妈再爱我一次》说：一个故事《奇迹的名字叫父亲》读：1篇文章《感悟父爱》,写1篇读后感.写：1篇作文（父母关爱你的一两件事或你打算如何回报父母）在以上作业中，选取你自己有能力完成的用心地去完成。（有兴趣的可以多选几种）讴歌亲情教案【第四篇】讴歌亲情学习写得充实教案一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对亲情在