幼儿教案样例自己事情自己做

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幼儿教案样例自己事情自己做【导读】这篇文档“幼儿教案样例自己事情自己做”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!自己的事情自己做教案1自己的事情自己做(一)活动背景随着社会的发展和人民生活水平的不断提高,大人对孩子越来越溺爱,有的孩子甚至饭来张口、衣来伸手的生活。殊不知,依赖性越强,自理能力就越差,更谈不上自立、自强。有的小学生呢个,上学忘带课本,忘戴红领巾;在学校里,不会扫地,不会做值日;课堂上,不能迅速转备好上课用的物品。自己的事情自己做,这是每一个小学生都应该学会的,并且是要付诸行动的。安排这一主题的目的是引领小学生逐步学会认识自我,能够关注日常生活,辨清哪些事情是自己的事情。只有这样,才能够体验到劳动的滋味,体会到家长的辛苦,也享受到自己劳动带来的快乐和成就感,逐步培养自理能力,进而能够自觉帮别人做事,长大成为有用的人。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生走进日常生活,发现自己应该做那些事起那个,这些事情应该怎么做,做生活的有心人。“实践与体验”环节安排了“学习用品整理”“瞧瞧我的小房间”“合理安排时间”这三个活动,使学生意识到自己的事情自己做,先从自己的日常生活和学习方面做起,逐步学会发现生活于学习中的问题,并依靠自己解决,逐步养成自立的习惯,甚至能够主动帮助家长做家务,帮助同学做值日。让学生长期坚持,做生活的主人。(二)活动目标1.通过让学生完成:“自我评价表”,发现自己在生活与学习中还存在的问题,明白自己的事情自己做,并知道怎样做最好。2.通过整理书包、书桌、房间及合理安排时间,掌握简单的劳动技能,学习合理安排时间的方法,努力成为爱生活、爱劳动。讲卫生。讲效率的小主人。(三)活动安排本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生走进日常生活,发现自己应该做那些事起那个,这些事情应该怎么做,做生活的有心人。“实践与体验”环节安排了“学习用品整理”“瞧瞧我的小房间”“合理安排时间”这三个活动,使学生意识到自己的事情自己做,先从自己的日常生活和学习方面做起,逐步学会发现生活于学习中的问题,并依靠自己解决,逐步养成自立的习惯,甚至能够主动帮助家长做家务,帮助同学做值日。让学生长期坚持,做生活的主人。(四)活动准备1.房间整理前后的照片或整理房间的视频,新型吸除尘器图片或者实物。2.自我评价表、笤帚、抹布、拖把等。(五)课时安排建议4个课时(六)活动过程第1课时活动1学习有那个品常整理1.活动涉设计背景从整理学习用品入手,走进学生的学习生活,观察学习环境,思考如何整理,引导学生学会整理说着和书包,以便自己的学习,为提高学习效率服务。通过整理书桌和书包,非来整理学习用品,逐步养成自己的事情自己做的习惯。同时应教导学生注意讲究整洁、卫生、美观、2.第2课时活动2瞧瞧我的房间1.设计背景随着生活水平的提高,不少小学生都有自己的小房间。那么,整理自己的房间就是自己的事情,就应当自己做。本次活动,主要安排了整理床铺、整理书桌、整理小型家具,以及抢劫小房间等。通过整理自己的小房间,掌握整理床铺、书桌或者书柜的一些基本方法和技能,同时感受父母对自己的关心和照顾,有这个理自己的小房间进而帮助父母整理其他房间,学习做一些力所能及的事情。1.活动设计背景第3课时活动3合理安排时间时间不仅是宝贵的,而且是公平的。做自己的事情也需要提前规划,并作出科学合理的安排,以最大限度地提高做事效率。小学生在时间安排上还比较随意,缺乏科学合理安排时间意识。通过计时游戏,引导学生谈自己的真实感受,进一步体会时间的重要性。通过分析小明的课余时间表,讨论并总结科学合理安排时间的方法和技巧,进而为自己设计科学合理课余时间安排表,以提高做事效率,更好地享受劳动带来的快乐与成就感。第4课时总结交流和拓展与创新自己的事情自己做教案2自己的事情自己做(一年级)执教:吴勇教学目标1.知道自己的事情自己做。2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。教学难点:自己的事情自己做的重要性。教育过程:一、说一说(“说一说”中的内容)。提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)师:现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。出图1(背景:春生家中。春生的动作图,随讲故事贴上。)师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。1.说一说:春生现在该做什么了呢?(出示衣服,并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?板书:不等帮忙自己穿(衣服图)春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?看!他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?2.小结:穿衣服是自己的事,应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。过渡导语:还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。出图2(活动图)师:这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。1.提问:他用别人帮忙了吗?板书:不用帮忙自己系(鞋带图)他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?师:我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。小鸟见春生自己系鞋带,会夸奖他什么呢?旁边的老师,同学为什么笑了?过渡导语:由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?出图3(活动图)1.提问:图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?板书:不靠帮忙自己洗(袜子图)妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?2.小结:春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。3.提问:妈妈和太阳公公为什么笑了?师:他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!出图41.同桌互相说说:你知道老师和同学在夸春生什么吗?2.小结:他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。板书课题:自己的事情自己做3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。师:让我们都来向春生学习吧!老师领读课文。三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)1.想想:图中小朋友做的事,你会做吗?2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。四、听一听:(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)听录音(课文)1.小组交流:小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时,他会怎么说?妈妈会说些什么?听完这个故事,你懂得了什么道理?2.小结:如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。过渡导语:下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。五、说一说(“说一说”中的内容)1.小组交流:图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?2.小结:图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。六、比一比(“比一比”中的内容)进行具体的行为指导。1.请几位同学到前边比赛。(1)整理书包。(2)系鞋带。2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。3.小结:由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。七、总结:1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?2.总结:自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做。《自己的事情自己做》教案3《自己的事情自己做》教学设计授课人:李彬丽一、教学目标1、情感、态度、价值观A、养成自立的生活态度,培养自立自强精神。B、正确认识自我价值和优势,相信自己的能力,树立正确的自我评价观,树立充分的自信。C、以自立、自信、自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理,做生活的强者。2、能力A提高自理自立能力,学会自己的事情自己做。B面对遇到的困难,学着靠自己的力量支解决,逐步培养独立克服困难的能力。3、知识A认识自尊、自信、自立、自强的重要作用,理解自尊、自信的关系,懂得只有自立才能走向自强。二、教学重、难点重点:少年需自立。难点:告别依赖,走向自立。三、教学活动:(一)导入环节设计——情景引路,激发兴趣学生阅读材料:中日少年《夏令营中的较量》思考:1、在夏令营的较量中,中日学生最大的差别在哪里?2、这次较量结果如何?怎样才能赢取下一次较量的胜利?教师:中国孩子的娇生惯养,早已有目共睹。不仅手不能提,肩不能扛,有不少孩子因为上学放学车接车送,甚至连脚也快不能走了。草原探险夏令营里中国孩子的表现令人失望,有其必然性。平常吃不得一点苦,耐不得半点劳,难道到了探险夏令营里就会吃苦耐劳了么?就象吃苦耐劳要在天长日久中养成一样,娇生惯养也是潜移默化的。中国的孩子并非天生的吃不得一点苦,耐不得半点劳,之所以变成现在这个样子,是因为平时不愿孩子吃一点苦、耐半点劳。“种瓜得瓜,种豆得豆”,这个“瓜豆效应”讲的并非只是种庄稼。同学们,你们说我们中国的青少年再不努力的培养和锻炼自己的自立意识和自理能力,我们的民族和国家还能在当今激烈的国际竞争中生存和发展吗?我们自己能有立足之地吗?那么,什么是自立呢?你对自立是怎样理解的呢?(二)探究环节设计——师生互动感悟真理。1、阅读:陶行知先生的《自立歌》思考:什么叫自立?(导入课题)2、众说纷纭:你认为哪些事情是我们自己的事情呢?阅读:P87第一段,自立意味着什么?3、出示材料二:张华的故事学生续写故事,并进行交流。教师进一步点拨:上大学的生活会发生什么事呢?师总结:他独立生活怎样,能帮助同学吗?会交到朋友吗?对学习有无影响?得出结论依赖→独立生活能力差,心理自卑,性格孤僻。4、学生读课本P17页5、出示材料三:洪战辉的故事学生思考:洪战辉的事迹告诉我们一个什么道理?7、师提问:怎样才能做到自立呢?出示P78,郝丁的例子。引导分析:18岁后郝丁有何不同,最主要原因是什么?8、教师:出示“孩子,我帮你”在生活中,我们经常遇到这样事情:当我们想洗干净自己的衣服时,妈妈说“我帮你”。当我们因为同学间矛盾产生烦恼时……当我们为了一次春游做准备时……妈妈依然说:“孩子,我帮你……师总结:父母横在前面,显得困难,不能自立。9、两生表演“孟浩要参加足球赛,妈妈阻止,孟浩怎么办?师总结后问:是不是所有的事都自己决定,不再听取别人意见,一意孤行呢?生集体回答。(三)巩固小结:(四)练习:四、板书设计环节——水到渠成,一览众山自立的含义少年需自立提高自己独立生活的能力自立的作用自立才能走向自强自己的事情自己做克服依赖性告别依赖走向自立独立思考,自主做出决定积极锻炼,提高自立能力四、巩固反馈设计→擦亮眼睛,升华生活。(1)选择题:1、自立意味着——安排自己的生活(B)A父母B独立C学校D他人2、下列哪些是自立表现(C)①衣服自己洗②房间自己整理③照抄他人作业④遇到问题独立思考⑤早睡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