端午粽教学设计【5篇】

端午粽教学设计【5篇】【导读】这篇文档“端午粽教学设计【5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！人教版端午粽教学设计【第一篇】活动目标：1．在情境中进行操作练习，目测数群，增强数数能力。2．乐意参与数学游戏活动，体验生活中运用数学的快乐。3．愿意用语言表述操作的结果。活动准备：1．白板课件《装粽子》。2．白板、投影仪及电脑。3．幼儿操作材料（纸球、贴纸等）。活动过程：一、介绍活动“装粽子”。出现画面一教师：端午节快到了，食品公司生产了很多粽子，我们来帮忙把粽子装到礼品盒里！二、装粽子。（一）讲解要求，示范练习。出现画面二教师：这里有3种不同层数的礼品盒，每种礼品盒装6只粽子，每层一样多，我们要怎么装呀？出现画面三教师请个别幼儿上来示范做一次练习：按要求将6只粽子拖到礼品盒里。提问：他把粽子怎样装的，一共是6只吗？（二）幼儿独立完成“装粽子”的练习。提出要求：做完练习以后，两两相互检查并说一说几和几合起来是6。幼儿目测数群，将小纸球按要求贴在贴纸上，使得总数量为6。三、借助白板，梳理检验。1、出现画面四教师：两层的礼品盒你们怎么装的，是不是6只粽子？请幼儿演示。2、出现画面五教师：三层的礼品盒你们怎么装的，每层一样多吗，是不是6只粽子？请幼儿演示。3、出现画面六教师：六层的礼品盒你们怎么装的，每层几只粽子，一共6只吗？请幼儿演示。“装粽子”活动课件设计说明画面一画面描述：出现很多粽子。制作要求：静态图片：形态各异的粽子若干。画面二画面描述：三种不同的礼品盒。制作要求：静态图片：大小不一、具有远近空间感觉的粽子礼品盒（3个）图片一幅，画面上有一个2层的礼品盒、一个3层的礼品盒和一个6层的礼品盒。画面三画面描述：3层的粽子礼品盒的俯视图。制作要求：3层的粽子礼品盒的俯视图一幅，每层礼品盒的大小、形态相同。画面四画面描述：2层的粽子礼品盒。静态图片：具有远近空间感觉的、3层的粽子礼品盒图片一幅。画面六画面描述：6层的粽子礼品盒。制作要求：静态图片：具有远近空间感觉的、6层的粽子礼品盒图片一幅。活动素材设计说明收集的素材形态各异的粽子。制作的素材无设想所需素材（使用文字描述）1.静态图片：形态各异的粽子若干。2.静态图片：大小不一、具有远近空间感觉的粽子礼品盒（3个）。3.静态图片：3层的粽子礼品盒的俯视图。4.静态图片：具有远近空间感觉的、2层的粽子礼品盒。5.静态图片：具有远近空间感觉的、3层的粽子礼品盒。6.静态图片：具有远近空间感觉的、6层的粽子礼品盒。[人教版端午粽教学设计]一年级语文下册《端午粽》教学设计【第二篇】一、教材分析：《端午粽》是1篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。二、学情分析：《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。三、教学目标：1、正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据`念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2、有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。四、教学重难点教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。五、评价设计：本课通过谈话激趣导入新课，重点放在多种方法识字和指导朗读上，通过反复读，让学生体会“浓浓的亲情”，并体会节日的气氛。六、教学准备：生词卡片、课件、字帖。七、教学过程：课前三分钟背古诗（一）谈话激趣，引入新课。师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽，相机指导端、粽）(二)初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）（三）记忆字形，交流识字方法。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、交流识字方法。（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。（四）分段学习课文。1.出示第一段，指生读。想一想第一段讲了什么？2、学习第二段。（1）外婆包的粽子是什么样的呢？自由读，并画出相关句子。学生边读边画。教师指名回答。（预设）生：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。师：说得真好，通过“青青的、白白的、红红的”这三个词你体会到了什么？（预设）生：粽子很诱人，特别想吃一口。师：是啊，多么诱人的粽子啊，请同学们带上自己的感情读一读。学生自由朗读。指生读，及时评价。（2）师：这样可爱的粽子闻起来是怎么样的？（清香）你是从那句话中知道的？请为大家读一读。指导朗读粽子的“清香”。（3）粽子看起来可爱，闻起来清香，吃起来怎么样呢？请用文中的词语来回答。（又黏又甜）（4）多么有人的粽子啊，请同学们带着自己的感情，自由朗读这一段。指生朗读。评价指导。3.课件出示课文第三段。师：外婆包的粽子不但好吃还有什么样的特点？（花样多）你从哪一句中看出来的？练习句式“除了...还有...”4.为什么端午节要吃粽子呢？学习第四段。了解屈原。5.朗读课文。（五）指导书写“真”字。1.学生书空笔顺。2.注意事项。3.教师范写。4.学生练写。《端午粽》教学设计【第三篇】一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）（3）一到端午节，外婆会干什么？（外婆总会煮好一锅粽子等我们回去）（4）“总”说明每年都会煮粽子，“盼”说明每逢佳节外婆盼望一家人团聚。4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）（3）粽子是用什么包的？（青青的箬竹叶包的）（4）里面裹什么？（白白地糯米）（5）中间有什么？（中间有一颗红红的枣）（6）青青的，白白的和红红的写出了粽子的样子和对粽子的喜爱（7）外婆掀开锅盖飘出什么呀？（一股清香）（8）粽子怎么吃？（剥开粽叶）(（9）粽子什么味道？（又黏又香）（10）掀，剥，咬分别写出了煮粽子，剥粽子和吃粽子的动作，又黏又香写出了粽子的味道？（请他们品尝水果的香甜）（11）第二段写了包粽子的材料和煮好的粽子的味道。5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）（3）外婆的粽子好吃吗？（十分好吃）（4）花样多吗？（花样也多）（5）都有什么品种？（红枣粽，红豆粽和鲜肉粽）（6）你十分好吃，花样也多说明外婆包粽子经验丰富，也体现了外婆对端午节的重视。（7）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆还会做什么？（装一小篮子要我们带回去分给邻居吃）（8）美滋滋说明外婆包的粽子好吃，也表达了我对粽子的喜爱之情。（9）第三小节写了外婆包的粽子不但好吃，还会教我们带回去分给邻居吃。6、同学们一起读第四自然段。（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）（3）长大之后牛知道了什么？（人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的）（4）第四段写了长大后知道了端午节吃粽子的原因（5）介绍屈原屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。他是“楚辞”的创立者和代表作者，背后人称为“诗魂”屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。8、老师总体提问。读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说，然后老师总结：这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子，盼着我们回去，外婆的粽子好吃，花样多，我长大后知道了端午节吃粽子的原因。通过对中国传统节日的了解，我们知道了中国传统文化，产生热爱生活，热爱祖国的情感。小端午节外婆包粽子――盼我们回去端午节吃粽子端午节包粽子的材料――粽子清香，又黏又香清香好吃粽子好吃，花样多――带回去分给邻居吃纪念屈原长大后――知道端午节的来历四、朗读课文，感悟课文学生齐读――男生读――女生读――分行读五、灵活朗读接力朗读：四个人一小组，进行接力朗读。六、考考你，课内阅读外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。1、文中写了粽子那些特点呢？请在正确的选项后面画“√”（1）好吃（）（2）花样多（）（3）非常大（）（4）非常尖（）2、从哪个词语可以看出外婆包的粽子好吃，请写一写。（美滋滋）七、课文升华1、说一说：你知道关于端午节或吃粽子的故事吗？2、端午节的由来端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多，源于纪念屈原据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。3、交流作品：可先与家人交流，然后将学生的创意画在学习园地中展览。八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。《端午粽》教学设计【第四篇】一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。2、会写“午、节