优秀教案样例粽叶

优秀教案样例粽叶【导读】这篇文档“优秀教案样例粽叶”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！粽叶飘香话端午队会教案【第一篇】喀什市第二十八中学队会教案《粽叶飘香话端午》主题队会教案班会主题粽叶飘香话端午使用时间2017年5月22日使用班级喀什市第二十八中学一年级_____班活动目标知识与能力：通过本次班会，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。过程与方法：通过动画短片介绍让学生了解端午节的来历和风俗习惯，学习端午节文化，情感态度与价值观：激发学生的爱国热情和民族自豪感。活动准备ppt端午来历的动画短片介绍。活动地点教室参加人员班主任、全班学生活动过程一．三级汇报1．中队长：全体起立，各小队汇报人数2．小队长（面向本小队队员）：第×小队全体立正，报数。（报数完）3．小队长小跑至中队长跟前，敬礼；中队长还礼。（1）小队长：报告中队长，第×小队应到×人实到×人，报告完毕。（2）中队长：接受你的报告。（3）中队长敬礼，小队长还礼。（4）（小队长小跑返回原位）对队员说：全体稍息。（全部小队长依次向中队长汇报完毕后）4．中队长面向中队辅导员敬礼，辅导员还礼，中队长说：报告中队辅导员，×中队应到×人，实到×人，报告完毕。5．辅导员：接受你的报告，预祝本次主题队会圆满成功！二．出旗1．队会主持人：“××”（队会名称）——×中队主题队会现在开始！全体立正，出旗！（放出旗音乐）（前奏完）敬礼！1喀什市第二十八中学队会教案（旗手、护旗手出旗）其中注意旗手的执旗方法、步伐；护旗手敬队礼，五指并拢高举过头，以及步伐整齐有力）2．（出旗音乐停）主持人：礼毕！主持人：唱队歌！（音乐起，全体齐唱）（唱完后）请坐！三．队会主题内容导入：1、全体起立：队歌2、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？3、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。一、端午解简介1、农历五月初五，俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午，烹鹜角黍”。端午节是我国汉族人民的传统节日。二、端午节别称1、端午节有哪些别称？据统计端午节的名称在我国所有传统节日中叫法最多，达二十多个，堪称节日别名之最。如有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等。2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？归纳起来，大致有以下诸说：A、纪念屈原，据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。‘看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”B、迎涛神，此说出自东汉《曹娥碑》。春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后，化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。2喀什市第二十八中学队会教案C、龙的节日，这种说法来自闻一多的《端午考》、和《端午的历史教育》。他认为，五月初五是古代吴越地区“龙”的部落举行图腾祭祀的日子。其主要理由是；(一)端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡，都与龙相关。粽子投入水里常被蚊龙所窃，而竞渡则用的是龙舟。(二)竞渡与古代吴越地方的关系尤深，况且吴越百姓还有断发纹身“以像龙子”的习俗。(三)古代五月初五日有用“五彩丝系臂”的民间风俗，这应当是“像龙子”的纹身习俗的遗迹。三、端午节习俗过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？1、赛龙舟2、吃粽子（一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目）3、挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，据说是为了压邪。四、端午赛诗会《五月五日》梅尧臣屈氏已沉死，楚人哀不容。屈原已经沉在江底死去，楚国百姓哀叹再也不能见到他的容颜何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。哪里能制止谗言，只不过试图驱赶蛟龙罢了未泯生前恨，而追没后踪。没有消除屈原生前的憾恨，反而追寻他死后的遗踪沅湘碧潭水，应自照千峰。碧绿的沅湖水，倒映着山峰的影子《端午》文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原；端午节从何而来？前人传说是为了楚国大夫屈原堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。可笑泊罗空自浩浩荡荡，竟不能洗去忠直之士的冤屈五、谈感受，激发情感六、总结两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。四．呼号主持人：全体起立，现在请中队辅导员带领我们呼号！中队辅导员：（举起右手握拳宣誓）准备着，为共产主义事业而奋斗！3喀什市第二十八中学队会教案全体队员齐声呼应：（举起右手握拳宣誓）时刻准备着！（注意：辅导员和队员均在发话前才作宣誓状）五．退旗1．主持人：×中队主题队会到此结束！全体起立，退旗！（放退旗音乐）（前奏完）敬礼！（旗手、护旗手行进退旗）2．（音乐停）主持人：礼毕！请坐！附：中队旗执旗法当出旗手站立时：左手在上，右手在下握旗杆。注意：左手的高度与肩同平。当出旗手行进时：右手随旗杆倾斜而下滑，旗杆紧靠身体右侧。左手在上握旗杆，且大臂与小臂夹角为直角。（队旗的旗杆：小队旗杆5尺,中队旗杆7尺,大队旗杆9尺）端午粽优秀教案9【第二篇】一年级上册语文教案-1.5《对韵歌》人教（部编版）教学设计教学内容：人教版一年级上语文《对韵歌》教学目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等七个字。2.借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏美。3.能够正确朗读课文，提升学习语文的兴趣教学重点;通过听读、看图想象等方法，识记生字教学难点：读准“风、虫”的字音，正确朗读教学准备：多媒体课件（ppt）教学过程一、导入1.师生配合背诵《金木水火土》这篇课文，回忆这篇韵文中相对应的事物。2.我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家园，我们要爱护她，在大自然中也有很多相对的事物。二、学习第一、二句，体会单字对1.让我们一起来认识一下大自然的朋友一一出示图片，引导学生说出图片中的事物,学生说的过程中在图片上标出相应汉字，帮助学生初步理解字义2.引导学生按“自然现象”“动物”“植物”进行归类，归类后会发现“云、雨、雪、风”都是自然现象，“花、树、鸟、虫”都是有生命的动植物，让学生进一步了解自然的神奇，为下面体会只有同类事物可以对对子做准备。3.对一对，他们的朋友是谁引导学生把带有汉字的图片一一对应，找对子出示正确对子：云对雨雪对风花对树鸟对虫引导学生观察字数特点，如果是一个字对一个字，我们把它称之为单字对4.播放录音，学生跟读，引导学生发现每句重读的音并配合用手打拍子，引导学生读出韵律三、学习第三句，感悟多字对1.出示山清水秀和柳绿桃红图片，引导学生看图找对子（山对水柳对桃红对绿清对秀）2.引导学生发现柳对桃是植物对植物，绿对红是颜色对颜色，山对水是事物对事物3.播放录音学生跟读，自由读，指生读4.图片出示整首对韵歌，学生跟读，引导学生发现每句重读的音并配合用手打拍子，引导学生读出韵律5.小结：相似或相近的同一类事物才可以对对子四、学习生字1.出示图片，请同学说出图片中事物，再把图片与相应的汉字相连2.听录音读一读五、迁移运用出示不同事物的图片，根据图片中的事物，引导学生尝试找对子六、熟悉课文，尝试背诵采用多种方式读文，在熟读理解的基础上尝试背诵课文一年级上册语文教案《识字5对韵歌》（人教部编版）识字5对韵歌一、教学目标1、认识7个字，会写3个字2、掌握笔画“提，撇折，竖折”。3、结合图文，了解句子的意思。4、正确、流利地朗读并背诵课文。二、教学重难点1、认读生字，掌握笔画。2、初步掌握一些对子。三、教学方法多媒体教学、互动教学四、教学过程第一课时一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。出示：天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)一、出示韵文，导入新课。1.认识“对”字。课件出示“又”，再出示“寸”。边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们认识了一个新朋友。这个字宝宝念“对”，齐读三遍。出示字卡：对板书。二、初读课文，读通读顺。过渡：我们的韵文如果唱出来也很好听呢，不信，你听---播放课文音频。1.自由练读。请孩子们自己学着读一遍吧！学生自由读课文。2.检查读文。谁来试着读给大家听？指名读。3.师生合作读两遍。（老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。）三、图文对照，随文识字。（一）学习第一句1.过渡：孩子们，看！动听的读书声把谁吸引来了？（出示：乌云图片）2.出示字卡“云”，指名学生领读。开火车读。3.引导学生观察甲骨文“云”。如果回答不上来，引导学生观察图片，对比。4.谁来给“云”字找个好朋友？生组词。5.你看到的乌云是什么样的？看谁的眼睛最亮，最会观察。出示课件，展开语言训练。用乌云说话：______________________________6.小结：小朋友们说得很棒。那你们知道云是怎么形成的呢？老师告诉你们：云是水蒸汽在空中遇到冷气形成的。这个小知识，我也是从书上看到的，希望孩子们多多看课外书。看到黑压压的乌云，那就说明天气将要下雨了。7.过渡：知识丰富的孩子们，谁来告诉我，这是什么字？认识“雨”。（出示雨的演变过程）8.引导学生观察甲骨文“雨”。如果回答不上来，引导学生观察甲骨文的点儿像不像小雨点儿。9.小结：这个字，是我们中国古人最早刻在龟甲或兽骨上的文字，叫甲骨文，这个是金文、小篆，最后就演变成了今天的楷书--雨。（出示字卡3---雨。）跟着老师读两遍，开火车读。你都见过什么样的雨呢？——暴雨、小雨、雷阵雨等等10.现在我们知道了，当我们再看到天空中有这样的乌云，我们就可以告诉身边的人，天气马上要下雨了。所以，出示：云对雨（开火车读）。11.（出示雪花图片，）乌云跑了，看，谁来了？这是什么样的雪花？（从颜色、形状引导孩子去观察）指名说。想象说话：雪花___________________________。（洁白、像个精灵一样在飞舞）12.雪花是个顽皮的小精灵，特别想和小朋友一起做游戏，可是它一个人怎么也飞不起来，需要谁的帮助？13.课件出示风字。（出示：风）。认读生字---风。师领读三遍。开火车读，通过语境组词，让孩子加深印象。如：今天刮大风了。春天来了，妈妈带我去放风筝，它就是风筝的风。生自主交流。14.只有风的帮助，雪花才能飞舞起来。所以，我们说---课件出示（雪对风）。开火车读。（二）学习第二句过渡：孩子们学得真好。老师真为你们高兴。奖励你们欣赏几张美丽的图片。1.（出示----盛开的桃花树）看看这幅图，图中有什么？我们可以说：（）的花（生填空）——出示字卡：花指两名学生读。你都见过哪些花？（樱桃花、梨花等。）这些鲜艳的花朵开在哪里啊？你还见过哪些事物像花呢？比如：妈妈带你到海边看到的叫——浪花；元宵节燃放的漂亮的叫——礼花；擦燃火柴碰撞出的叫——火花。2.有花的地方，我们还能看到——（齐说）什么样的树呢？填空：（）的树那谁来说：补充（课件出示：花对（树），指名学生读。3.过渡：这时树上来了一位新访客，它就是会唱歌的小鸟（出示鸟的图片）