小学数学试卷讲评教学实录

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小学数学试卷讲评教学实录【导读】这篇文档“小学数学试卷讲评教学实录”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!数学试卷讲评教案【第一篇】数学试卷讲评教案篇1:数学试卷讲评教案八年级数学期中考试试卷讲评课教案教学目标:1、通过反馈测试评价的结果,让学生了解自已知识、能力水平,提高解题能力,提高数学综合素质。2、通过分析错题,找出错因,矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数,以良好的心态面对考试做到胜不骄,败不馁,增强学好数学的信心。教学重点:1、查漏补缺,发现不足。2、进一步加强各类题型的解题方法指导。教学难点:1、让学生进一步提高解题能力2、提高数学综合素质。教学过程一、班级考试情况分析二、试卷评价三、答题分析四、试卷讲评五、师生总结一、班级考试情况分析1、公布考试结果对考试情况进行分析:全班最高分是95,最低分17,全班平均分50.14分。及格人数13人,优秀人数10人。2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况,通过全班横评,使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。二:试卷评价本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能,数学活动过程,数学思考以及解决问题能力。三:答题分析1.存在问题从评卷情况看,学生存在一些问题,主要表现在以下几个方面:a、书写潦草,字迹模糊,卷面乱,答题不够规范,计算还比较粗心;b、审题不清,题目中的重要条件不注意,还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题;四:试卷讲评1、每组组内讨论总结本组的最高分,最低分,平均分,进步最大的同学,易错的题目,板书在黑板上。分析比较评价。(1)、先让学生自查试题,反思造成错误的原因,再写出正确答案。(2)、典型题型分析说明一、填空题.1、分式x+2当x_________时分式的值为零,当x________时,分式无意义.x-2点拨:本题大部分忘记写“=”a293、计算:-=__________.a+3a+3点拨:能约分的要约分5、用科学记数法表示—0.0000000314=.点拨:很多同学漏掉了“—”号。7、若一个两边相等的三角形的两边长分别是4cm和9cm,则其周长是________.点拨:三角形三边关系掌握不好,粗心漏掉单位8、三线中能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是点拨:中线把三角形分成了两个底边相等高不变的三角形。二、选择题。(30分)12.下列判断中,正确的是a.分式的分子中一定含有字母a无意义bac.当a=0时,分式的值为0(a、b为整式)bb.当b=0时,分式d.分数一定是分式点拨:大部分错选c,c选项中需强调b为非零整式。13.下列各式正确的是yy2a+xa+1nnann-aa.b.=2c.==,(a≠0)d.=xb+xb+1mmamm-ax点拨:本题考的是分式的性质。18、如图在△abc中,∠acb=900,cd是边ab上的高。图中与∠a相等的角是()a、∠bb、∠acdc、∠bcdd、∠bdc点拨:粗心,没动脑筋。只看图不看题目。∠bcd和∠a都是∠b的余角acbd第(5)题20、如图,已知△abc的六个元素,下面甲、乙、丙三个三角形中标出了某些元素,则与△abc全等的三角形是acbabca甲bc丙a(A)只有乙(B)只有丙(C)甲和乙(D)乙和丙点拨:本题考的就是全等三角形的判定。乙是“边角边”,丙是“角角边”三、解答题(50分)21、计算:(8分)(1)11+x+2x-2点拨:通分不对。最简公分母是(x+2)(x-2)22、解下列分式方程.12411+==(1)(2)x+1x-1x2-1x-23x点拨:最简公分母没找对;没检验;验证错误x-1x2-4x-4x+4x2-1点拨:化简出错,不知道因式分解,不会约分。4.(10分)如图在?afd和?ceb中,点a,e,f,c在同一条直线上有下面四个论断:(1)ad=cb,(2)ae=cf,(3)∠b=∠d,(4)ad//bc.请用其中三个作为条件,余下一个作为结论,编一道数学问题,并写出解答过程.点拨:没看清楚题目,不知道要求的是什么请用其中三个作为条件,余下一个作为结论26、某工人原计划在规定时间内恰好加工1500个零件,改进了工具和操作方法后,工作效率提高为原来的2倍,因此加工1500个零件时,比原计划提前了5小时,问原计划每小时加工多少个零件?(10分)点拨:关键是找到等量关系“比原计划提前了5小时”原计划时间—5小时=改进后时间三、课堂练习:出示相应的练习,让学生进行复习巩固。四、课堂小结:通过这节课的讲评,你有哪些收获?和同学们交流一下。五、考后反思:1、要重视学生的学习过程,注意培养学生良好的学习习惯,检查的习惯,培养学生的审题能力、分析能力,做到眼到、心到、脑到。2、要继续加强基础知识教学,调动学生学习主动性和积极性,注意知识点的讲解透彻,在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材,注意加强各数量关系之间的联系。3、加强数学概念的教学,尤其要注意概念教学的扎实有效,让学生自我感悟和自我完善。4、加强计算教学,培养学生计算能力。5、掌握解题技巧与方法,培养学生实践能力,培养学生灵活解题的能力,这是学生最薄弱的也是最需要提高的。6、加强动手操作能力的培养。7、加强学困生的辅导工作。总之,通过这次考试试卷分析及讲评,达到了查漏补缺的目的,同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导,进一步提高了学生的解题能力,对学生数学综合素质的提高有一定的益处。篇2:数学试卷讲评课教案期中试卷讲评课授课时间:教学目标:1.系统回顾学过的知识,强化知识的薄弱环节;明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动,重点讲评、拓展。3:树立严谨的学习态度,自觉查漏补缺,认真订正试卷错误。教学重点:1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题,归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺,使试卷分析更有针对性。2、要求学生课前独立订正试卷,自己查漏补缺,最后确定自己不能解决的问题。教学过程:一、基本情况分析:与考数两个班110人及格数107人,其中成绩较好的有;1班有左欣雨、李袁雅格。2班有秦家松、安亿成绩比较差的有:1班有苏飞扬。2班有杨康、王宜于阳。二、试卷整体分析分析试卷:1、检测题的形式与平常要求一致。2、试卷的知识点分布,基础知识、知识的应用安排较合理。3、难度系数适中。分析学生:1、答题不够规范,部分学生不会表达自己的意思,如提出数学问题时,在写的时候不会表达。2、列式解答题做得较好,分类与整理的问题较多。三、考查的主要知识本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整理以及100以内数的认识知识的掌握情况,并通过相关知识来解决生活中的数学问题。纵观试题情况,重点侧重于100以内数的认识,如第一大题,几乎全是这一单元的内容有100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。而后面的题目则是运用这些知识解决问题。基础题:考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。学生存在的问题及原因:粗心大意,算理没掌握牢固。分类与整理题:学生存在的问题及原因:审题不清。解题方法:①确定分类标准;②根据分类标准来进行统计。解决问题:学生存在的问题:没有理清问题是什么,总是把想到的结果理解成了已知条件。方法:认真读题,搜集与问题有关的数学信息了,找出条件与问题的关系。四、其余题目,学生讲评,教师适当补充。小结:希望同学们认真订正,从中汲取经验,使知识和能力再上一个台阶。五、跟踪练习一、我会填。1、把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。1840289837100()>()>()>()>()>()2、接力赛,看哪一队先到终点。(15分)35()()()()()73()()()()()100()()()()()3、最大的两位数是(),它的相邻数是()和()。4、56里有()个十和()个一。二、用数学。1、一共要做18朵花,丽丽做了9个。红红做了多少个?2、计算。33+9=78-20=49+30+10=46+6=63-7=55-7+40=71-10=83-60+50=70+20-7=25+40=21+30-7=37-20+40=教学反思试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”,遵循先“生”后“师”,先“筛”后“讲”,既“点”又“面”,明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。篇3:初中数学考试试卷讲评课教案“收心考”讲评课教案一.教学目标1.情感上,通过交流提高自我认知意识;明确问题所在,增强进步的信心;2.知识上,回顾知识,巩固基础,学会分析总结、查漏补缺,培养学生抓分意识3.能力上,将实际问题抽象为数学问题的能力,培养正确的数学解题方法思路。;二.教学重点1、知识联系2、解题方法三.教学难点1.试题与知识的切入,以及解题中所运用的数学思想。四.教学方法1.启发诱导、合作探究、评---讲---练等五.教学过程一、试卷评价二、答题分析三、试卷讲评四、师生总结五、作业教学内容一:试卷评价本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能,数学活动过程,数学思考以及解决问题能力。二:答题分析1.存在问题a、书写潦草,字迹模糊,卷面乱,答题不够规范,计算还比较粗心;b、审题不清,题目中的重要条件不注意,还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题;三.试卷讲评试题回放33.对于反比例函数y=-.xa.它的图象在第一、三象限b.点(1,3)在它的图象上c.当x>0时,y随x的增大而减小d.当x<0时,y随x的增大而增大点拨:本题错选“c”原因在于反比例函数的性质不熟,或已忘记。趁热打铁1.已知反比例函数y=2,函数图像过象限,xm2,当m时,其图象的两个分支在第一、三象x在每一个象限内,y随x的增大而;2.已知反比例函数y=限内;当m时,其图象在每个象限内y随x的增大而增大;试题回放19.如图①是某城市三月份1至10日每天的最低气温随时间变化的折线统计图.(1)根据图①提供的信息,在图②中补全直方图;(2)这10天最低气温的众数是_______℃,最低气温的中位数是_______℃,?最低气温的平均数是______℃.图①(第19题)图②点拨:本题学生的平均数、众数、中位数求错,原因在于粗心。趁热打铁1.某中学为了解九年级600名学生平均每天阅读课外书报的时间,随机调查了该年级50名学生一周内平均每天阅读课外书报的时间,结果如下表:(1)该年级50名学生一周内平均每天阅读课外书报时间的众数是中位数是分钟;分钟,(2)补全频率分布表;(3)请估计该年级学生中,平均每天阅读课外书报的时间不少于35分钟的大约有多少人?试题回放21.有两个信封,每个信封内各装有三张卡片,其中一个信封内的三张卡片上分别写有1,2,3三个数,另一个信封内的三张卡片上分别写有4,5,6三个数.甲、乙两人商定了一个游戏,规则是:从这两个信封中各随机抽取一张卡片,然后把卡片上的两个数相乘,如果得到的积大于10,则甲获胜,否则乙获胜.(1)请你通过画树状图(或列表)计算甲获胜的概率;(2)你认为这个游戏公平吗?如果公平,请说明理由;如果不公平,请修改游戏规则,使其公平.点拨:本题学生的列表结果写错,从而得到错误的概率结果,最后公平的规则不知怎么写。趁热打铁小明和小颖做掷骰子的游戏,规则如下:①游戏前,每人选一个数字;②每次同时掷两枚均匀骰子;③如果同时掷得的两枚骰子点数之和,与谁所选数字相同,那么谁就获胜.1(2)小明选的数字是5,小颖选的数字是6.如果你也加入游戏,你会选什么数字,使自己获胜的概率比他们大?请说明理由.试题回放(1)请在图中画出△cod(不写画法),并在所画图中标出c点的坐标;(2)求a点在旋转过程中所经过的路程的长.(结果保留整数)点拨:本题学生审题不仔细,求什么都会漏写,并且最后结果结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