幼教教案故事样例

幼教教案故事样例【导读】这篇文档“幼教教案故事样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼教公开课教案1集体活动：女娲造人执教：幼儿一班教学设想：一听说自己要上公开课，我心里就开始有一点小紧张，我一直想上什么内容好呢？但都没有确定下来。直到这周备课的时候，我才想：既然孩子们都喜欢听故事，每次语言课讲故事的时候，教室里就静悄悄的，我的课刚好又上到了《女娲造人》这里，干脆就确定上这个内容吧。在设定活动目标的时候，赵老师提醒我要配合这个月的月主题，于是我就想，平时我在讲故事的时候，孩子们有问题我都是要求他们要举手来回答，这个目标在我的教学中应该能完成；上课时不下位，认真的倾听，平时上课的时候我也是这样要求他们的。为了达到动静结合的效果，所以就设计了后面的小游戏“送字宝宝回家”。活动目标：1、幼儿能够根据图画信息，展开丰富的想象，简单的复述故事。2、学习识认生字“女”、“人”。3、幼儿能认真的倾听，不随便下位。4、回答问题时学会举手。活动重点：1、幼儿能够根据图画信息，展开丰富的想象，简单的复述故事。2、学习识认生字“女”、“人”。活动准备：1、图画大书，2、自制教具：女娲图像，小泥人，大、小字卡，房子图片，藤条。活动过程：一、激趣导入。1、师：“今天我们教室里来了一位客人”教师出示女娲图像，“小朋友们认识她吗？”2、师：“对了，她就是女娲。”教师出示大字卡“女”，请幼儿齐读。请所有的女娃娃起立，告诉幼儿这也是女娃娃的“女”。3、师：“我们今天就再来听听女娲的故事。”二、图画观察，复述故事。1、教师出示图画大书，翻到第4页，“小朋友们看到我的大书，女娲这时的表情怎样？为什么她会不高兴呢？”引导幼儿复述第4页的内容。2、教师翻到大书第5页，“女娲在干嘛？她看到了什么？她又想到了什么呢？”引导幼儿根据老师的提问和图画提示，复述第5页的内容。3、教师：“女娲是怎样捏第一个人的？”教师出示小泥人，并用“先„„再„„最后„„”提示幼儿说出女娲捏人的经过，由此复述6—9页的内容。4、教师：“女娲给这个小娃娃起的什么名字呢？”教师出示大字卡“人”，请幼儿齐读。5、教师：“可是这样一个一个的捏太慢了，后来女娲想到了什么方法？”教师出示藤条并甩动藤条，提示幼儿说出女娲造人的经过，由此复述10、11页的内容。6、教师：“女娲造了许多人后，世界变成了什么样子？此时女娲的心情又是怎么的？”引导幼儿复述12、13页的内容。7、教师：“小朋友们，知道今天我们学习的故事叫什么名字吗？”揭示、板书课题。幼儿齐读课题：“女娲造人”。三、送字宝宝回家。1、教师：“在故事里我们认识了两个字宝宝，还记得吗？”教师出示大字卡，幼儿齐认读。2、教师在黑板上展示房子图片，“字妈妈在家等着他的宝宝回家，你能送字宝宝回家吗？”3、给幼儿分发小字卡，请幼儿拿着字卡站到相对应的房子前。4、幼儿举起小字卡认读生字。5、教师总结、评价。四、活动延伸。请幼儿回家给家长讲《女娲造人》的故事。纸飞机幼教故事2午饭后，我们教师趁着教研活动未开始前，聊起了各班的一些情况，当说到折纸这个共同的中班孩子们的爱好，大家也都讨论开了，说起孩子折纸，那是5个班级的孩子都喜欢这一活动，孩子们喜欢这是个好情况，可是张老师的一句：“可是每次折纸，有好多孩子都是折纸飞机，折好以后飞来飞去，班级内很乱。”这句话可点到我们每个老师的心里去了，“是啊，我们班也是这个情况。”大家应答上。楮老师是我们教研组里教育经验资深的老教师了，她说：“我就强调要求，如果违反规则，那就要孩子折了重新折。”也许这是个办法。对于我这样接触教育时间不是很长的教师来说，这方面的应对还是比较薄弱的，我回去后又思考了，那如果我开展一节“纸飞机”的课呢？随孩子们的兴趣，引发活动。我就在我们班的活动课期间进行一次《纸飞机》活动。给孩子们很大的自主探索与想象空间，真正将幼儿放在了学习的主体地位，教师在活动中是引导者和启发者的角色定位。开始是让幼儿自己折各种折法的纸飞机，然后试飞。但实际问题孩子们对于“纸飞机的多种折法”这一要求还不能达到，所以在真正实施过程中，我将第一个环节改成了“折一种我们平时学会的折法，再引导幼儿说说纸飞机的玩法。”这样就建立于幼儿的经验，能很快调动幼儿的兴趣，又难点不高，使全班幼儿都能思考起来；兴趣自然被吊起来了，在折的环节中，我要求幼儿尝试想出更多的折飞机方法，在积极的心态下，幼儿都能积极思考起来，这时我给幼儿提供自由探索的时间，每人选择一架纸飞机折的方法，折完后，请幼儿再试一试怎样才能飞的高，飞的远，并启发幼儿用“飞机从XX飞到了XX”的句式说一说，既丰富了幼儿的语言表达能力，又不会再乱飞纸飞机了，孩子们更多的是沉静在折的探索上，这时，我进一步引导：“纸飞机可以带着我们到世界的各个地方，可以做一些我们平时想做但做不了的事情”，在大胆的提问及引导下，幼儿说出了“可能会到大沙漠送水去了。”“到大沙漠找金币”“可能停在山顶上烧烤了”“飞到大海上看大鲨鱼”等等有趣而又大胆的想法，可见，幼儿的想象是无穷的，好的提问可以碰撞出更多的智慧火花。最后，我又以故事，“纸飞机可不能乱飞哦，它的飞程都是有路线的，不然就到不了你想要去的地方了。”孩子们好像很理解，我班的孩子们相比较以前的飞机乱飞情况，稍微好了点。也许方法还有很多，但是我相信，方法总是在不断的探索中寻求到的，孩子们能发展那是我们每个做老师的希望。精品幼教教案3挤在一起很温暖活动目标1．理解、欣赏故事《挤在一起很温暖》。2．懂得分享的快乐。活动准备1．幼儿用书《挤在一起很温暖》。2．活动前让幼儿理解什么是暴雨。活动过程一、说一说：暴雨中的花儿1．教师：花儿的生长需要雨水，但是，暴雨对花儿的生长好吗？为什么？2．幼儿自由发言。二、欣赏故事第一部分1．教师：这是发生在暴雨时的花丛下的故事，故事名字叫：《挤在一起很温暖》，一起来听一听吧。2．教师讲述故事从开头至“你挤我，我挤你”，幼儿倾听。3．教师：花瓣是从哪里来的？黑蚂蚁想独占花瓣做什么？黄蚂蚁想独占花瓣做什么？他们之间发生了什么？4．教师：黑蚂蚁和黄蚂蚁争执不下，你们帮他们想想办法，好吗？5．教师：小朋友提出了很多很好的办法，现在我们继续听故事，看看黑蚂蚁和黄蚂蚁最后是怎么解决的？三、欣赏故事第二部分1．教师继续讲述故事至结尾。2．教师：他们很无奈地挤在一片花瓣下，慢漫地却发现了什么？他们还会争这片花瓣吗？为什么？四、完整地欣赏故事幼儿边阅读幼儿用书，边听教师完整地讲述故事。房子套房子活动目标1．观察挂图并说出自己看到的东西2．通过摆拼方形纸，加强幼儿对方形的认识。活动准备1．教学挂图《房子套房子》。2．各种大小、颜色不同的方形纸或积木。活动过程一、看看说说1．教师出示教学挂图《房子套房子》，请幼儿观察左面一幅，并说说自己看到的东西。2．教师：老爷爷和老奶奶的房子是什么形状的？房间里有什么？幼儿进行描述。3．请幼儿观察挂图，教师：房子里有哪些小动物？他们的房子是什么样的？幼儿说自己看到的东西。4．教师：真神奇啊！原来小动物们住在老爷爷和老奶奶的房子里面。二、拼摆房子1．引导幼儿说说自己的房间和爸爸妈妈的房间。2．教师出示各种大小、颜色不同的方形纸或积木，请幼儿在白纸上、桌子上随意拼放、摆出自己的家、幼儿园、高楼等房子。三、分享和展示幼儿相互介绍自己拼摆的作品，体验拼摆的乐趣。小鸟做游戏活动目标1．学习从高处往下跳。2．感受集体游戏的快乐。准备活动高20cm~25cm的凳子，黄鸟和绿鸟的头饰若干。活动过程一、准备活动教师带领幼儿在空地上做热身操，跑跑跳跳。二、学习儿歌《小鸟做游戏》1．教师朗读儿歌《小鸟做游戏》，幼儿欣赏。2．幼儿学念儿歌《小鸟做游戏》。三、游戏：小鸟做游戏1．将凳子摆成圆圈状，把幼儿分成两组，一组扮演黄鸟，一组扮演绿鸟，分别戴上黄鸟、绿鸟的头饰，间隔站在小凳子上。2．教师扮演鸟妈妈，站在场地中央，与幼儿一起拍手念儿歌《小鸟做游戏》。3．儿歌停止后，幼儿双脚并齐，轻轻从凳子上跳起、落地（提醒幼儿脚尖先着地），在圆圈中做鸟飞、吃虫等动作。4．教师说：“天黑了，小鸟回家了！”时，幼儿回到各自的凳子上。5、游戏重复进行。延伸活动操作幼儿手工《小小歌唱家》附录小鸟做游戏（儿歌）薛春霞黄鸟绿鸟站站好，拍拍翅膀轻轻叫，飞呀飞呀飞到地，捉到虫儿吃个饱。家门口活动目标1．欣赏并理解诗歌《家门口》，感受诗歌所表达的“家”的含义。2．尝试耕具自己的已有经验续编诗歌，并通过绘画的方式表现出来。活动准备彩笔、各种小动物的贴纸、白纸等。活动过程一、欣赏诗歌1．教师朗诵诗歌《家门口》，请幼儿欣赏。2．教师：诗歌里向我们介绍了谁的家？它们的家在哪里？它们的家门口是什么样子的？3．教师：你的家在哪里？你的家门口是什么样的？4．请幼儿学念儿歌。二、画一画1．教师：我们刚才知道了那么多小动物的家门口，他们想不想把它们美丽的家门口画出来呢？2．引导幼儿挑选自己喜欢的小动物的贴纸，贴在白纸上。请幼儿发挥想象力，给贴纸上的小动物画一个美丽的家。三、分享和展示请幼儿逐一向大家展示、介绍自己的作品。筑篱笆活动目标1．学习按顺序依次画直线。2．体验集体游戏的乐趣。活动准备画好房子的绘画纸、彩笔。活动过程一、引出话题教师：有一天森林气象员说台风要来了，小动物们很害怕，他们决定在自己的房子周围筑上篱笆，不让台风把自己的家吹跑。小朋友们，我们一起来帮它们筑篱笆吧！二、画一画篱笆1．教师在课前画好的房子外墙上示范直线，并要求幼儿画得越密越好，说明篱笆筑得牢固，台风吹不动.2．幼儿分组作画,教师巡回指导,提醒幼儿将直线画直、画密。三、玩游戏：抵抗台风1．教师扮台风婆婆，一部分幼儿扮演小篱笆，一部分幼儿扮演小动物。“小篱笆们”围成一个圈，“小动物们”在圈外玩，教师发信号：“台风来了！”“小动物们”迅速地跑回圈内自己的家。教师扮演台风，抓住没有逃回“篱笆”内的“小动物”，或者从造得不好的“小篱笆”那里突破抓“小动物”。每次游戏结束时可以给幼儿两分钟，加固自己的“篱笆”。2．幼儿代替教师扮演台风，进行游戏。铺路活动目标1．复习几种简单的几何图形，了解两种图形之间的转换关系。1．乐意参加活动，积极思考。活动准备1．幼儿用书《铺路》2．１米宽的长条纸，不同颜色、不同几何形状的纸板。活动过程一、看一看：难走的小路教师：天气晴朗，小兔想出去玩，可是走了几步，就摔可一跤，你知道它为什么会摔倒吗？请幼儿翻看幼儿用书《铺路》，观察家门口的小路，说说路上有什么。二、认一认：几何图形1．教师：路上的这些坑是什么样子？你认识他们吗？2．教师：这里也有一些图形。你认识他们吗？说说他们是什么样的？3．请幼儿操作幼儿用书，完成上面的任务。三、拼一拼1．教师出示不同的颜色、不同几何形状的纸板。教师：我能变魔术，我会将这两个一样大的正方形变成另一个图形。教师演示将两个一样大的正方形拼在一起变成长方形。2．请幼儿试着用纸板拼出各种几何图形。3．将幼儿分组，用这些纸板在长纸条上铺路。蝴蝶美美活动目标1．常试用手指印画的方式表现蝴蝶。2．简单了解一些关于蝴蝶的知识。活动准备1．幼儿用书《蝴蝶》。2．画有蝴蝶轮廓的绘画纸、蝴蝶标本或者图片、水粉颜料、抹布。活动过程一、看一看，蝴蝶长什么样1．教师：你见过蝴蝶吗？蝴蝶是什么样的？你喜欢蝴蝶吗？为什么？幼儿自由发言。2．教师出示蝴蝶标本或图片，幼儿观察。3．教师总结：这只蝴蝶叫美美，花儿都很喜欢它。他们知道蝴蝶美美的身上什么地方最美吗？数一数它有几对翅膀？有几对足？4．教师向幼儿介绍蝴蝶的基本特征。5．幼儿翻看幼儿用书《蝴蝶》，对照书上的照片说一说蝴蝶的特征。二、做一做：手指印画蝴蝶1．教师：小朋友想不想画只蝴蝶？2．教师示范:选择自己喜欢的颜色,用食指蘸适量颜料，蘸到食指的第二关节处，在蝴蝶的前翅膀内侧处印画上美丽的花纹，再用小指蘸其他颜料在前翅膀外侧及后翅膀处印画小点点。3．幼儿手描印画《蝴蝶美美》，教师巡回指导。三、交流分享幼儿展示各自的作品，相互欣赏，交流分享。小路上的石头活动目标1．理解故事《小路上的石头》。2．懂得为别