大班《反义词》教案【导读】这篇文档“大班《反义词》教案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大班《反义词》教案【第一篇】活动目标:1.引导幼儿积极的思维能力,理解反义词,丰富幼儿的词汇。2.体验游戏的愉悦感,发展幼儿的语言表达能力。3.掌握简单的反义词。活动准备:1.两个大小不一样的瓶子,并装有黑,白色的水。2.音乐《我真的很不错》。3.挂图“红星棒”4.字卡:长---短,软---硬,热---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白,多---少,粗---细。活动过程:1,集体游戏:《拍手歌》教师:小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!2.理解“反义词”教师:小朋友拍手拍的真好,老师拍的都好,那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对,上和下就是一对反义词,游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?教师:对,还有左右,前后都是反义词。3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。教师:我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找,看一看告诉老师,比一比谁的眼睛最亮。(左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)(上---下:眼睫毛,牙齿)小结:原来我们身体上也有这么多反义词啊!对,相反的词就是反义词。4.丰富幼儿想象力,观察力,同一物体说出多组反义词。教师:其他地方还有反义词吗?我们一起找一找,寻找:(出示两个瓶子),哦,这有两个瓶子。(1)提问:猜猜这瓶子中装的是什么呢?(2)提问:请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。小结:小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油,鼓鼓力吧!5.比赛游戏:说相反规则:(1)举手回答问题,正确的奖励一个红星,错误的不奖励,得到星星最多的那一组就是冠军。(2)介绍:记录表,才赛队员分4组,两轮比赛,总结哪一组得星最多拿组就是冠军。第一轮:教师说词,幼儿举手抢答,正确奖励。哭----笑,热---冷,软---硬,长---短,胖--瘦,快---慢,对---错,开---关。高兴----难过,出去---进来,开始----结束,漂亮----难看,表扬----批评,上午----下午。小结:总结星数。没关系啦,虽然第几组不是冠军,但是我们还有机会,加油哦!第二轮:要求用所给反义词说短句。(长---短,软---硬,热---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)如长短这组反义词,小朋友可以说成:长长的什么,短短的什么或是什么设么很长,什么什么很短…….教师:听明白了吗?开始动动你的小脑袋,看看谁的又好而又多。总结:统计星星的数量,数字最大的一组,是获胜者,虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)大班《反义词》教案【第二篇】工作准备:反义词图片三对、反义词字卡6——10对直接目的:学习反义词,增加形容词的词汇量间接目的:1、锻炼幼儿的逆向思维。2、培养幼儿口语表达能力。操作过程:1、教师介绍工作名称:“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。2、教师出示卡片,请幼儿看一看两张图片有什么特点?得出结论:他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。3、教师出示图片,幼儿根据图片内容创编故事,在故事内容中引出相反的字卡,将图片和字卡进行配对。4、做反义词游戏,教师说“高”幼儿说“矮”等。5、练习反义词字卡,并认识字。6、教师将图片打乱顺序,请幼儿给图片和字卡配对。活动延伸:将做好的反义词卡片放在语言区,可利用卡片做“反义词配对”。吸引力:各种反义词卡片错误订正:在日常生活中积累相反词。大班《反义词》教案【第三篇】活动设计背景在一次活动过程中,我偶尔听见两个孩子在交流过程中,一个孩子说,我的铅笔就是比你的小,另一个孩子说我的比你的长;诸如多、少;大、小;等这些简单的.反义词给孩子的语言交流带来了障碍,所以我特设计此活动方案。活动目标1.知道:什么是反义词2.能正确用词表述自己的意思。3.培养幼儿良好的观察能力,判断能力4.引导幼儿准确表达,培养幼儿的语言交际能力。教学重点、难点了解反义词的意思,学习几组常见的反义词活动准备几组动物的头饰,花姐姐头饰,大小不同的花朵,小皮球,音乐磁带等。活动过程一、开始部分:1、教师(扮演花姐姐):小朋友们好!我是从大森林里来的花姐姐,今天花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗?到森林里去,我们就要先变成可爱的小动物啦!首先按动物角色分两队,介绍各队成员。二、基本部分:2、我们先一起来看看哪个队的队员多,哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。3、像“多”和“少”这样意思相反的词,我们叫它反义词。4、我们两队进行一场比赛,看看哪队最棒好不好?游戏一:跳跳跳比赛规则:每队选出一个小朋友,比谁跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。小结:快和慢,意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。游戏二:投皮球比赛规则:从起点算看谁投的远,每组分别选一个小朋友进行!小结:远和近也是一组反义词。5、两项比赛结束了,我想问问小朋友,刚才得第一的小朋友高不高兴?高兴的时候我们就怎样?(笑!),那么伤心的时候呢?(哭!)所以我们知道了:笑的反义词应该是:哭!(笑—哭)6、小结:其实在日常生活中还存在着很多意思相反的词(拓展学习),如:胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小朋友今后只要留心观察,多动脑筋就能找出很多很反义词,学习到很多知识。就能成为聪明的好孩子!三、结束部分今天我们学习了这么多的知识,你们高兴吗?让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧。同时,请小朋友们找找歌词里面有没有反义词呢?四、活动提升:鼓励幼儿回家后与父母共同寻找生活中的反义词今天,小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗?那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢?下次我们就来比比看谁找到的反义词最多!谁最棒!最聪明!教学反思游戏是幼儿园小朋友喜闻乐见的活动。由花姐姐带小动物一起去森林玩引入活动,孩子们就很自然的进入游戏活动,在玩的过程中通过(游戏一)跳跳跳比赛(游戏二)投皮球比赛就理解了什么叫反义词,从而在自己的游戏中找出相应的的反义词,同时使孩子的词汇得到了积累和提高。紧接着提问:刚才得第一的小朋友高不高兴?高兴的时候我们就怎样?(笑!),那么伤心的时候呢?(哭!)所以我们知道了:笑的反义词应该是:哭!(笑—哭)另外,在活动结束时,要求孩子和父母一起寻找生活中的反义词是课堂教学得到了有效延伸,同时也激发了孩子的学习热情。所以我觉得这节课上的很成功。大班《反义词》教案【第四篇】一、活动目标1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。二、活动准备1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。三、活动过程1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛线:长--短:(4)书:厚--薄;(5)手绢:新--旧。3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。如:老师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。6、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如:我说上,幼儿:下,左--右;大--小;好--坏。我说火车跑得快--幼儿说火车跑得慢;长颈鹿高--梅花鹿矮;新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深,等等。7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如:大积木--小积木;厚书--薄书;胖娃娃--瘦娃娃;长棍子--短棍子等等。8、做相反动作如:把右手举起来--把左手举起来;哭--笑;小鸟飞得高--小鸟飞得低;往前走--往后走。9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。10、结束。四、活动反思语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律。因为,实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。大班《反义词》教案【第五篇】一、活动目标1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。3、学会正确运用反义词二、活动准备1实物:娃娃,书,糖,药2多媒体课件三、活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义(1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。(2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮,长短。师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,理解什么是反义词。如娃娃,引导幼儿说出大小如书,引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度,引导幼儿说出快慢3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言交流的乐趣。6.带小朋友出去找反义词。师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。大班《反义词》教案【第六篇】活动目标:1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。5.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备:1.投影仪、自制投影片。2.大小皮球各1个。3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。活动过程:一、引起幼儿尝试的兴趣师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。二、幼儿第一次尝试:利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容):对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。2.请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次尝试:利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词1.图片上有什么?2.它们有什么不一样?幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷--热,厚--薄,方--圆,