学校绘画课教案样例

学校绘画课教案样例【导读】这篇文档“学校绘画课教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学组绘画课教案2【第一篇】小学组绘画课教案—时昌胜妈妈的爱一、设计理念本课以情感教育、快乐教学为主线，首先对情感目标进行确定，根据小学生的心理，把知识技能的学习同艺术能力和以人文素养的提高有机地结合起来，发挥艺术情感的潜能，体验艺术活动的乐趣。本课以感受、理解、认识妈妈的爱，延伸发展学生关心他人，爱身边的人，做一个具有爱心的人，并进一步从事故→歌唱→儿歌→艺术作品中感受爱→表达渲泄自己的爱，送爱心卡，为妈妈或周围的人服务，成为一个博爱、善良的好孩子。通过制作爱心卡活动，体验到双手创作的乐趣，把爱心卡送给别人，体验艺术与生活，情感的联系，学会用艺术作品表达爱的情感。整个课堂流淌着爱的清泉，让师生沉醉在情境教学中，抓住小学生的兴趣点，内容的关联处，情感的共鸣处组织教学。二、教学目标1、让世界到处充满爱心，引入课题，让学生非常直接地感受课堂爱的氛围，浓浓的情意。2、从歌曲、儿歌、艺术作品中感受妈妈的爱，并亲自动手设计制作一张精美的爱心卡送给妈妈，报答妈妈的爱，体验成功的乐趣，愉快的情感。3、教师启发学生把爱分给更多的人，拓展延伸本课教学主题，把孩子的爱扩散到周围的人，成为一名具有爱心、同情心、善良的孩子。三、教学重点：感受、理解妈妈的爱并延伸爱周围的人。四、教学难点：爱心卡的设计与制作。五、教学准备：1、图片、音乐；3、三杯水分别是醋水、盐水、蜜糖水；4、几张爱心卡。六、教学过程：1、课题导入今天老师欢迎小天使们来到我们的爱心乐园（出示板书），爱心乐园给大家准备了一份特殊的礼物（教师出示奖品），这个嘴巴代表了妈妈温馨而甜密的吻，妈妈是最喜欢懂事的孩子了，小朋友们做得好，老师就送给他一个妈妈甜甜的吻。2、情感熏陶歌曲《世上只有妈妈好》，充分表现了妈妈对孩子最无私、最伟大的爱，并出示图片。3、讲妈妈平时是怎样关爱我们的师：想想我们自己的妈妈平时对我们又是怎样的关爱呢？生回答（略）4、尝尝、谈谈、演演。尝桌上的二杯水（分别是盐、蜜糖水）说说哪一杯最好喝是什么味道，让我们联想到好那首儿歌？请几位孩子上台有感情朗诵儿歌。妈妈的爱妈妈的爱像春天的花朵，鲜艳又美丽；妈妈的爱像夏天的冰淇淋，冰凉又香甜；妈妈的爱像秋天的果实，又大又多；妈妈的爱像冬天的阳光，明亮又温暖；妈妈的爱呀！向蜜糖水又甜又香。5、艺术作品陶冶情操一组摄影、国画、彩陶雕塑、儿童画作品；师一边演示一边讲这些作品的艺术表现形式；师提问：（1）这些艺术作品都表现的是什么？（2）孩子和妈妈在一起心情是怎样的呢？（3）哪件作品给你印象最深？为什么？学生回答：略师小结：这些艺术作品，所表现的是从古至今妈妈对孩子深厚、无私的爱，这一永恒的主题，孩子们离不开妈妈的关爱，那我们怎样报答妈妈的爱呢？（分组讨论回答）略6、讲解制作爱心卡出示爱心卡欣赏师：你喜欢这些爱心卡吗？为什么？想亲手制作一张爱心卡吗？知道怎样制作吗？（启发学生回答，教师讲解补充）讲解制作方法和注意事项并演示过程。7、情境表演妈妈累的时候我们怎样做来报答对妈妈的爱？选一名学生表演妈妈，一名学生表演孩子，全班孩子拍手唱《母亲》这首儿歌。8、画一下在自己的心里母亲形象。9、给全班孩子发放小奖品。10、师小结，拓展延伸师：今天我们这首《母亲》，制作一张精美的爱心卡，还欣赏各种形式的艺术作品，你们开心吗？生：开心师：我们从小就感受到妈妈无私、伟大的爱，真幸福，我们更应该关心，周围的人，做一个有爱心、善良的好孩子，怎样做呢？想一想，再回家试着去做一做。例如：给妈妈洗脚、盛饭等等。培智学校绘画课教学设计【第二篇】《手套》教学设计一、教学目标：1、知识与能力A类：按以前学过的美术知识和技能基础上培养同学们的设计能力与创造性劳作能力的目的。B类：认识各种各样的手套，能画手套的简单简笔画。C类：体会各种颜色的魅力，提高对个颜色的辨别能力。2、过程与方法：通过观察法、讨论法、实践法、演示法等教育方法，与实际生活相结合，树立学生创造意识。3、情感态度价值观：能愉快的参加教学活动，从体验纸造型中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。二、重难点：重点：培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，掌握画手套的步骤。难点：画手套的各步骤和涂色方法。三、教学方法：针对智力落后学生的思维特点,我在生美术课堂中，我注意运用分层教学法、游戏法、情境教学法等组织教学活动四、教具学具：课本课件白纸（a类）简笔画（b类）透明胶五、教学手段：以多媒体为辅助教学六、教学课时：2课时七、教学课型：新授课八、教学过程：（一）谈话导入--生活中的手套师：同学们现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）师：你见过什么手套？它是什么样子的？现在我们看一下这些手套（课件上出现各种各样的手套图片）（二）新授师：上面我们看了各种各样的手套，在这节课上我们一起学画手套好吗？1、画手套的步骤：①先画两条横线。②把两条横线连起来③再画画出手套的外轮廓形状。④加上两条波浪线做装饰。（第5,6步课件上忽略）⑤同样的方法画出另一只手套。⑥画上一根弯曲的线连接两个手套。2、学习新知：师：好了，同学们看到了没有手套怎么画？（。。）（1）分类练习老师个别指导学生活动：（A类学生把手放在白纸上画自己的手，然后涂色）（b类学生涂色老师发给他们的手套的简笔画）（C类学生在保持课堂纪律情况下自己练习）3、未来的画家师：刚才同学们都画出自己的手套，现在我们看一下他们画的怎么样好吗？（老师把学生们画好的图片贴在黑板上选出最好的图片最后给他们表扬）（三）课堂小结：这节课你学会了什么?(引导学生说出画手套的各步骤)九、板书设计：小手套（涂色）十、作业：回家画一双手套送给父母。十一、课后反思：装饰绘画说课教案[优秀]【第三篇】各位评委老师，大家好今天我说课的题目是装饰绘画，装饰绘画是装潢艺术设计专业的一门专业设计课，是室内陈设设计中装饰性陈设（软装潢）的一种主要的表现形式，在室内设计中装饰画起着画龙点睛的作用。同时为本专业后续课程室内设计、家具设计、景观设计奠定基础。下面我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，对本课题从教材分析、从学情分析、教学方法分析、学法指导、教学过程分析、考核方式和标准等六个方面加以说明。一、教材分析1、教材处理：目前这门课所采用的教材是高职高专的艺术设计专业规划教材，但教材结构是以章节划分的，理论部分和实践部分出现脱节的现象，造成在教学过程理论讲授知识不能真正应用于实践中，比如前面所讲授造型、构图方法到后面实践过程已经全部在脑海中消失，对这样的问题，我在备课时对教材进行大胆的处理，打破了章节的划分，而是以各种实训项目为单元安排教学，把有关设计要点如造型、构图、色彩穿插在具体实训项目的中完成，形成理论和实践完整体系，收到了很好的效果。2、教学内容重组：根据以上对教材处理，在教学内容上进行了重组，采用模块式教学，将全部内容分为四大模块，模块一是基础模块，通过这一模块使学生对装饰绘画有个初步的了解;模块二是民间装饰艺术模块，分别主要训练学生造型方法、构图方式以及装饰色彩应用;模块三是传统装饰艺术模块，模块四是现代装饰艺术模块主要对前面所将知识综合应用以及材料和表现技法结合。这样避免枯燥的理论教学，激发学生学习兴趣，强化了学生的动手能力。3、教学目标：根据高职高专培养人才的要求和高职高专学生的心理特征、心理特点和市场和岗位能力需求来确定本节课的教学目标：知识目标：重点掌握挂盘设计的多种造型方法、构图方式、色彩搭配知识掌握挂盘设计制作技法和步骤。能力目标：2、通过教学、实训，强化学生运用适形造型和适形变形等造型方法进行装饰图案设计能力，结合山西旅游环境设计旅游工艺品情感目标：提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的兴趣，交流合作的综合素质。4、教学要点：1、重点：掌握挂盘设计中各种造型方法、构图、色彩（重点）2、难点：挂盘制作技法和步骤二、教学方法1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示和现场演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意装饰图案。2、项目教学法：项目化教学以“项目”为主线，将教学内容与项目有机的贯穿在一起的一种教学形式。在项目教学中，教学活动是师生通过共同实施一个完整的项目工作中来展开的。3、案例分析法：通过分析研究一些优秀案例，启发学生的创作思维。三、学法指导：1、讲授指导2、交流指导（主）3、点拨指导4、示范指导（主）四、学情分析对于目前我系美术专业的学生来说，虽然有一定的美术基础，但绘画功底不是很深，乐于动手操作，不喜欢理论知识讲授。所以在教学过程中应该抓住这一特点。一方面运用直观生动的形象引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和机会，让学生进行实践操作。五、教学过程为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了六个教学环节：第一环节项目导入《挂盘设计》这节课的导入,首先老师利用多媒体设备将一些各种题材（人物、植物、花卉、景物等）单独纹样展示给学生，设下疑问，同学们你想象过将这些图案放在一个圆形盘子里，会是什么样？学生根据老师的提问想象将各种图案装在盘子里的情景，思考、讨论教师提出的问题。由学生回答：有的学生说：放进去不难办到,怎么能好看，却不是很容易？这节课我们就一起去完成这项任务。设计意图：通过设问激发学生的激情，引发了他们的好奇心，触发了他们发现问题、解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到本课《挂盘设计》的学习。第二环节：素材收集设计定位在这一环节中教师结合目前室内装饰品市场了解，引导学生进行设计定位，教师根据产品设计定位，如：根据设计题材（人物、动物、植物、景物）将学生分为四组，根据设计题材学生利用网络资源和参考资料搜集图片素材，教师帮助学生完成素材的选择第三环节：设计草图绘制—所需知识探究一、装饰造型的方法老师问：“同学们，如果我们想把刚才展示图案很好的装饰在盘子里，首先要解决什么问题呢？”同学回答：“造型”。“我们下面就解决这个问题。”这时，教师展示一些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案造型有什么特点？教师引导学生分析总结多种造型手法：（一）夸张变形；（二）借线造型；（三）共用形相生；（四）借形造型；（五）打散重构；（六）适形变形和适形造型。设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。二、装饰构图老师说：“我们解决了造型问题，设计好了图案，那么我们如何把它安排在圆形盘中呢？请同学们再次观察刚才所展示的图片，让我们一起探讨构图的问题。”这时，教师再次展示那些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案构图的形式。教师引导学生分析总结出多种构图形式：（一）平视构图；（二）立视构图；（三）重叠构图；（四）自由构图；（五）多维透视构图。设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。二、装饰色彩运用老师说：“我们前面解决了造型、构图问题，那么我们如何添加色彩呢？让我们一起探讨色彩的问题。”这时，教师出示提前绘制好的24色色轮，教师引导学生分析总结出色彩调和方法：（一）类似调和；（二）对比调和；（三）间隔色调和。设计意图：在这个环节中，采用了直观教学法、探究法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。第四环节：创意定稿教师根据四个小组绘制的设计草图，组织每位学生进行设计方案的讲评，教师点评后提出修改意见，学生修改后教师审核定稿。设计意图：设计草图的讲评是学生参与自主学习的最好方式，教师点评是学生获得知识的途径。第五环节：设计制作----工艺步骤演示这一环节，教师展示优秀挂盘作品实物吸引学生的眼球，让学生认真观察，思考工艺制作步骤，让学生分组讨论，由每组组长讲述工艺步骤，教师引导。之后，教师通过边讲解边示范来演示制作步骤，起到巩固教学内容的作用设计意图：通过讲解和示范相结合的方法，让学生直观感受工艺制作步骤，这时更好完成项目关键环节。第六环节作品展