科普知识教案样例共3篇

科普知识教案样例共3篇【导读】这篇文档“科普知识教案样例共3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！科普知识教案《地震》1科普知识教案《地震》教学目标：科学探究1、搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。2、通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。情感、态度、价值观：1、让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。2、了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。3、培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。课前准备：学生准备：1.有关地震的文字、图片资料。2.毛巾(每组两条)、长30厘米直径1厘米的(学生能折断)干木棍(每人一根)。教师准备：1.地震的视频资料(现象、对比照片)、课件资料(地震成因、前兆、保护、实验要求)、地震演示箱。教学过程：一、导入新课课件出示5.12(带背景图片)，看到这个日子，你想起了什么?(汶川大地震)。(播放地震现象视频)2008年5月12号，在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。课件展示：四川地震前后的对比照片和视频。看完这组照片后你有什么感受?想说些什么?关于地震，有没有问题要提出来?学生交流感受。二、探究新知1.学生提出问题：地震是怎样形成的?地震前兆?预测?自救?„„2.确定本节课主要研究解决的问题。3.根据地震现象，研究地震的成因①观察地震现象播放地震现象的视频，观察、了解地震现象1科普知识教案结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象?(大地、建筑物在剧烈地晃动„„)是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢?(来自地球内部的力量、板块碰撞等)。地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。②研究地震成因学生猜测。4.模拟实验：把毛巾、木棍放好。出示实验要求：用毛巾和木棍来模拟岩石层：(1)用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象?(2)握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生?手有什么感觉?实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么?然后推理想像地震是怎样形成的?学生进行实验，汇报实验现象。课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。大家想，一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。[世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外，火山喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。三、科学与生活1、地震有什么危害?“地震演示箱”演示危害，引导学生进行讨论并汇报。2、地震有什么好处吗?(1)地震能缓解地球本身的压力，释放过多能量，保持岩石圈受力平衡。(2)同时地震也会把地下的矿物带到地表，(3)地震还造就了无数奇山异水。3、预防地震与正确避震①地震前兆地震的破坏力巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢?2科普知识教案学生汇报。(1)地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。(课件展示)(2)除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。(课件展示)公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂!希望大家在以后的科学学习中能够做有心人，争取在不远的将来，让预测地震就像天气预报那样平常、准确。②正确避震既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?学生汇报。当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静，然后再迅速的进行自救。四、拓展活动进行避震演习，教给学生紧急避震常识。板书设计：地震形成预测自救教学反思：气象科普知识教案2气象科普知识教案教学目标1、学生会熟识常见的气象符号。2、让学生了解天气预报数据的采集。3、会做简单的天预报。教学重难点气象符号的判别；会简述简单的天气预报教学过程导入前段时间的天气预报视频。师刚才我们看的这个天气预报视频，大家知道里面的数据怎么得来的吗？这节课我们就来学习一些气象小知识。师我们想了解一天或一周的天气，现在特别方便，拿出手机一查就知道了。但是在手机天气预报里面有一些图标不知道大家认识吗？现在就来考考大家。（这里先出图片，再出字。先让学生回答，学生回答不出来，教师再补充。这里要特别注意教学生风向的判断，每一条横线表示的是两级，多少条就是乘以二，那就是它的风的级数）抽几幅图当场考察学生的掌握情况。师学会了这些气象符号，当我们再看天气预报时就可以比播报员还有快速知道你想知道城市的天气情况了。天气预报里除了天气情况，还有一些数据，这些数据是怎么得来的呢？师就是通过这个气象园收集数据得来的。我们南宁的气象园靠近机场，大家有机会可以去看看。气象园要求建在人少的地方，这样数据受到干扰比较小，采集的数据比较准确。每天每时都会采集数据，通过地下的线缆把数据传到旁边的收集站，然后再传到气象局，经过整理就得到了我们每天的天气预报了。接下来我们具体看看它是怎么工作的。师大家猜猜这些箱子是要来做什么的，我看看有没有人猜得对。师好吧，什么答案都有。这是气温箱，里面放有三支气温管。一支负责最低气温，一支负责最高气温，还有一支是负责相对湿度。而且这三支管的放的方式是不同的。有那么多个气温箱一个是为了使采集的数据更为准确，另一个就是怕其中的一个坏了，其他还可以继续工作。师这副图里的仪器呢，是做什么的？师从左往右，分别是收集雨水，下雨的时候通过人工测量方式就知道这场雨下了多少毫米，降雨量如何。这是防止旁边智能的集雨器不工作时还能收集到数据。如果你看到里面一滴水也没有，说明这段时间都没有降雨。往右一些就是智能的集雨器了。中间的这个可以知道每分钟降雨量是多少，右边这个可以知道这场雨的降雨量和蒸发量。师这个大家应该知道是什么了吧。对，就是测风向的。没错像个扫把的就是看风向的，它转向哪了，这时吹的就是什么方向的风。如果转动得更快，说明这时的风很大，转动得慢就是风很小，不转动的话就是无风。师除了刚才我们看到的这些图片外，还有一些，如果有机会，我带大家去近一些的师院气象园看看这些设备。好了，我们知道天气预报的数据怎么得来了，接下到大家展示的机会了。我们来做个简短的预报。师大家根据这幅图，运用我们以前学过的天气系统的知识，来做个天气预报。给大家几分钟的思考时间，然后希望同学们积极上来展示。师看来大家都要做播报员的潜质啊。好了，我们这节课也快要结束了。以后大家再看天气预报的时候就可以自己推断出往后几天的天气了。气象科普知识教案3气象科普知识教案教学目标1、学生会熟识常见的气象符号。2、让学生了解天气预报数据的采集。3、会做简单的天预报。教学重难点气象符号的判别；会简述简单的天气预报教学过程导入前段时间的天气预报视频。师刚才我们看的这个天气预报视频，大家知道里面的数据怎么得来的吗？这节课我们就来学习一些气象小知识。师我们想了解一天或一周的天气，现在特别方便，拿出手机一查就知道了。但是在手机天气预报里面有一些图标不知道大家认识吗？现在就来考考大家。（这里先出图片，再出字。先让学生回答，学生回答不出来，教师再补充。这里要特别注意教学生风向的判断，每一条横线表示的是两级，多少条就是乘以二，精品资料那就是它的风的级数）抽几幅图当场考察学生的掌握情况。师学会了这些气象符号，当我们再看天气预报时就可以比播报员还有快速知道你想知道城市的天气情况了。数据是怎么得来的呢？天气预报里除了天气情况，还有一些数据，这些师就是通过这个气象园收集数据得来的。我们南宁的气象园靠近机场，大家有机会可以去看看。气象园要求建在人少的地方，这样数据受到干扰比较小，采集的数据比较准确。每天每时都会采集数据，通过地下的线缆把数据传到旁边的收集站，然后再传到气象局，经过整理就得到了我们每天的天气预报了。我们具体看看它是怎么工作的。接下来精品资料师大家猜猜这些箱子是要来做什么的，我看看有没有人猜得对。师好吧，什么答案都有。这是气温箱，里面放有三支气温管。一支负责最低气温，一支负责最高气温，还有一支是负责相对湿度。而且这三支管的放的方式是不同的。有那么多个气温箱一个是为了使采集的数据更为准确，另一个就是怕其中的一个坏了，其他还可以继续工作。精品资料师这副图里的仪器呢，是做什么的？师从左往右，分别是收集雨水，下雨的时候通过人工测量方式就知道这场雨下了多少毫米，降雨量如何。这是防止旁边智能的集雨器不工作时还能收集到数据。如果你看到里面一滴水也没有，说明这段时间都没有降雨。往右一些就是智能的集雨器了。中间的这个可以知道每分钟降雨量是多少，右边这个可以知道这场雨的降雨量和蒸发量。师这个大家应该知道是什么了吧。对，就是测风向的。没错像个扫把的就是看风向的，它转向哪了，这时吹的就是什么方向的风。如果转动得更快，说明这时的风很大，转动得慢就是风很小，不转动的话就是无风。师除了刚才我们看到的这些图片外，还有一些，如果有机会，我带大家去近一些的师院气象园看看这些设备。好了，我们知道天气预报的数据怎么得来了，接下到大家展示的机会了。我们来做个简短的预报。精品资料师大家根据这幅图，运用我们以前学过的天气系统的知识，来做个天气预报。给大家几分钟的思考时间，然后希望同学们积极上来展示。师看来大家都要做播报员的潜质啊。好了，我们这节课也快要结束了。以后大家再看天气预报的时候就可以自己推断出往后几天的天气了。精品资料WelcomeToDownload！!欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料