画小羊教案样例

画小羊教案样例【导读】这篇文档“画小羊教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！保护小羊教案【第一篇】教学内容:一、《保护小羊》音乐故事教师演示。二、电子琴模仿动物音响效果。三、《保护小羊》旋律1、2合奏。四、加入音响、背景的《保护小羊》的音乐故事表演。教学目的:一、通过保护《保护小羊》音乐故事演示、讲解,进一步熟悉歌曲所表现的内容,明确故事情节的深切内涵,了解故事发展的情节。二、利用电子琴特殊的功能及音响效果,通过电子琴模仿动物形象的音响效果,学会掌握电子琴的特殊功能、演奏方法;和对音乐思维的联想和想象,加深学生对动物形象的了解和学习音乐的兴趣。三、通过乐曲演唱和旋律1、2的合奏,进一步提高学生的演奏能力,掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相协作的能力。四、通过音乐故事的表演,让学生对音乐故事情节的理解,潜移默化地增强学生的团结、互助、发扬集体主义、战胜困难的精神;并让学生自主、教师引导,在唱一唱、跳一跳、动一动、玩一玩中感受音乐、理解音乐、表现音乐,从而进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学重点:通过利用电子琴模仿动物的音响效果和《保护小羊》乐曲旋律1、2演奏,让学生学会表演音乐故事《保护小羊》。教学准备:1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗六种动物的头饰。2、《保护小羊》音乐故事的图画背景。教学过程:一、模仿动物的音响效果。1、引导:今天,我们来到一座原始森林里。森林中能听到许多的声音,我们来听一听这些声音是哪些动物的?2、出示五种音色:e3(小提琴)c5(合成电贝司)g5(萨克斯)d1(水晶玻璃声)h4(日本筝)3、边提问边弹奏这些音色给学生听。问:这些音色都象哪些动物呢?问:第一个e3听上去有点轻微、颤抖的样子,象森林中的什么动物?答;(预计)羊、兔子、猫等等。问:很好,那么第二个c5又象是什么动物呢?听上去有点可怕是吗?答:是的,(预计)象豺狼、老虎、狮子等等。问:那第三个g5象什么?答:(预计)大象、狗熊、河马等等。问:这两个又象什么?(d1、h4)答:d1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。h4象袋鼠、会跳的小狗等等。讲:同学们都讲得非常好。现在,有六种动物从森林中跑了出来。4、边出示六种动物的形象,边讲解运用电子琴模仿六种动物的方法与要求,并请学生来试弹。小绵羊豺狼大象e3c5g5高音三指同弹中音最低音do、so狗熊小刺猬小猎狗a1d1h4低音do、so中音滚拳双指同弹跳音小绵羊:讲:小绵羊很弱小,没有保护自己的能力,所以我们用弦乐音色e1,如:mi二三四|或其他高音,来模仿小绵羊咩咩的颤抖而轻微的叫声。(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)豺狼:讲:三只豺狼都是大坏蛋,它们想吃小绵羊。所以我们用合成电贝司c5,三个手指同时按任意的中音,发出恐怖的音色来模仿豺狼们出现时张牙舞爪的坏样子。(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)大象:讲:大象具有长长的鼻子作为武器、强壮而笨重的身体,走起路来慢吞吞的,好象大地都在震动。所以我们用萨克斯g5,弹奏最低音处。如:do二三四|so二三四||模仿大象甩着长鼻子一步步走来的样子。(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)狗熊:讲:狗熊和大象相似,也有笨重的身体,但要稍稍好些。它具有两只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我们用钢琴a1,也弹奏较低音。如:do二do二|so二so二||模仿狗熊挥舞手掌,气喘嘘嘘赶来的样子。(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)小刺猬与小猎狗:讲:小刺猬与小猎狗它们的样子较难表现,它们都应该用灵活、跳跃的音色。小刺猬满身都是刺,在准备战斗时总是把身体团成一团,竖起浑身的刺滚向敌人。所以我们用水晶玻璃声d1,运用自己的拳头在中音区滚动发出波浪般的声音,模仿小刺猬团成团冲向豺狼的样子。训练好的小猎狗能前爪抬起,用后爪象人一样跳跃、走路,并发出汪汪的叫声。所以我们用日本筝h4,两根手指同时在中音区弹跳音(即弹后快速离开),模仿小猎狗汪汪叫着跳过来的样子。(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)二、音乐故事表演。1、导入:现在,这六种动物之间发生了一些事,我们分成六组,每一组分别来模仿一种动物的音响,在这种动物出现时就由这一组来弹。好,我们一起来听一听、看一看、动一动。2、示范表演:表演要求:请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物(头戴各种动物头饰),模仿动物们的动作与形象,边由老师解说,边进行《保护小羊》音乐故事的表演。学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。解说:在一个晴朗的日子里,一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在山岗上无忧无虑地吃草、做游戏。(加入小绵羊的音响)突然,从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼(加入豺狼的音响)。只见豺狼们瞪着绿色的眼睛,口水不断地往下流,它们舞着尖利的爪子,慢慢地向小羊们靠了过来。美丽的山岗上充满了恐怖的气氛。小绵羊们躲闪着害怕地靠在一起发抖,不时发出轻微而无力的咩、咩的求救声。远处的朋友们听到了呼救声,为了保护小绵羊们,它们奋不顾身地从四面八方赶了过来。最先赶来的是大象伯伯(加入大象的音响),它挥舞着它最有力的武器长长的鼻子就冲了过来。跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音响),它举起又肥又厚又有力的大手掌,气喘嘘嘘地也跑来帮忙。接着,小刺猬和小猎狗也急急忙忙地跑来助阵。小刺猬竖起满身的尖刺(加入小刺猬的音响),变成了一个刺球打起了冲锋。小猎狗磨了磨尖锐的牙齿(加入小猎狗的音响),汪汪叫了两声,紧跟其后。朋友们赶到山岗上(同时加入六种动物的音响效果),看到有三个坏东西正在扑向它们弱小而可怜的好朋友--小绵羊,大家气愤极了。在大家齐心协力地帮助下,三只可恶的豺狼赶走了,小绵羊们得救了。朋友们热烈拥抱、欢声笑语,共享胜利的喜悦。(加入轻微的背景音乐--《保护小羊》)表演注意点:1、模仿动物形象的学生动作要夸张,表情要逼真。特别是小绵羊和豺狼的动作形象。2、扮演动物的学生(因场地关系)首先躲藏在图画背景之后,待表演开始时按照先后顺序走到背景之前。3、在动物出现时,担任演奏这一动物音响的小组就应开始弹奏了。三、《保护小羊》乐曲旋律1、2合奏引导:我们刚才学会了为动物们加音响效果,现在老师要让同学们来试着表演了。不过,还要再来加一些背景音乐。就把《保护小羊》这首乐曲作为背景音乐。我们来把这首歌复习一下。1、集体复习,边唱歌词边齐奏旋律1。2、集体复习,边唱歌词边齐奏旋律2。提示:刚才,同学们都弹得很好。我们现在要把旋律1、2两条合起来弹奏了。弹的时候可要听好节奏,两条旋律同时进行,节奏不要有快有慢,应该配合得整齐、统一。3、分成两半学生,进行旋律1、2的合奏练习。(由老师加入电子琴的节奏节拍,让学生听好节奏。)4、教师巡视指导。四、乐曲《保护小羊》学生表演1、导入:现在我们准备得差不多了,该轮到你们来表演了。2、布置要求,分配工作。首先,我们分成六组。每一组可选择你们最喜欢的、最擅长表演的动物。(六种动物分别分配给六个小组)各组一起互相讨论并练习扮演此动物的动作、音响效果的模仿、与背景音乐。选出一组中表演得最好的、最逼真的同学上台表演,其余的在自己的琴上为他们加入动物的音响与背景音乐。3、分组排练,教师巡视指导。4、选出代表,表演音乐故事。(时间充裕的话,可请两批或三批同学来表演。)五、总结:刚才,同学们表演得都非常好。从表演的音乐故事中,我们可以看到集体的力量是很强大的,只要大家团结起来、互相帮助、齐心协力,任何困难都能战胜,任何敌人都能打败。同时,我们还了解了电子琴的各种音色和功能。以后我们都要学会利用它们。保护小羊教案【第二篇】活动课题：保护小羊活动目标：1.启发学生的创新思维与即兴表演能力。2.通过哼唱，朗诵歌词等方式让幼儿自己学习并能跟唱歌曲。3.懂得团结的力量和互相帮助的精神。活动重难点：启发学生的创新思维与即兴表演能力。活动准备：多媒体动画音乐课件活动过程：1.师生问好！2.课堂小游戏：《你是谁》3.课件导入播放课件（师）：嗡嗡嗡。。。小朋友们你们听是谁来了呀？（师）：“原来是草地上飞来了一群小蜜蜂，小蜜蜂一边飞一边欢快的唱着歌。”（师）：“小朋友，小蜜蜂唱得好听吗？”——“好听！”(师)：小蜜蜂，采蜜忙，飞到东来飞到西，飞到山坡上，看到小羊和它的朋友们都在，就问：“你们怎么都在这儿，是不是在做游戏呀？”小绵羊说：“不是的，刚才，大象他们还没来的时候，只有我们几个在这儿吃草，突然，一件可怕的事发生了……”(师)：“小朋友们想一想在大象他们还没有来的时候发生了什么事呢？”（幼儿自己创编故事）（师）：“那我们一起来听听到底发生了什么事好不好？”播放音乐让幼儿自己听，听出故事内容。提问幼儿听到了什么故事呢？(师)：“小绵羊有没有被狼吃掉呢？为什么呢？是谁救了它们啊？小朋友再仔细听一下歌曲。”继续欣赏歌曲提问，是谁帮助了小羊？(师)：“小朋友听得真仔细！故事好听吗？歌好听吗？”(师)：“今天，我们就一起来学习这首歌曲《保护小羊》。但是老师自己也不会唱这首歌曲，我们一起来学习好不好？谁学得快谁就给老师和其它小朋友们教一下。”出示视频4、新授。（1）幼儿观看视频，熟悉歌曲（2）有节奏的念歌词。出示课件一群小羊上山岗呀！突然来了三之狼朋友们呀快快来呀快来保护小绵羊大象伸出长鼻子呀狗熊举起大手掌小刺猬呀小猎狗呀团结起来赶豺狼教师示范师生一起学生有节奏的念歌词。（3）学唱歌曲《保护小羊》。①学生跟录音用LA跟唱歌曲②幼儿自己加入歌词学习歌曲。（4）师：小朋友们想一下，如果小羊们没有朋友的帮忙能战胜大灰狼吗？它们战胜了大灰狼是因为什么？看课件重点提出团结的意义5、幼儿即兴歌表演《保护小羊》。边听歌曲《保护小羊》，边请小朋友站起来用动作表现歌曲内容（可以几个小朋友一起来表现）6、小结。（师）：“小朋友表演得非常好，今天，我们学唱了一首什么歌？讲了一个什么故事？通过这首歌曲你懂得了一个什么道理？”（当别人遇到困难时，我们要帮助他。）表扬今天上课表现好的小朋友。7、师生再见！小朋友听着音乐，扮演着自己喜欢的角色离开教室！蒋婷设计思路：《保护小羊》这一活动是奥尔夫音乐中征对幼儿的一节音乐游戏课，刚听到音乐的时候，觉得如果把它设计成一堂多样化的艺术课，孩子们肯定会很感兴趣的。我设计这堂课的时候，首先出发点是让幼儿自己创编故事，在艺术领域中，加入了部分语言领域，后面部分，则让幼儿自学，改变传统的教唱形式，在一堂简短的音乐活动中，加入了创编，欣赏，自学以及即兴表演等内容，开始导入部分也是以小蜜蜂玩耍时看到一群动物在一起，引起幼儿的好奇心，因为好奇，才会集中注意力去学后面的，去玩，一直以来上课的方式都采用活泼的气氛，放开自己，也放开幼儿，边游戏边学习。优点：缺点：小羊肖恩的创意画【第三篇】小羊肖恩的创意画在一个温暖的午后，羊羊们吃过午饭，都在牧场里休息。他们有的聊天，有的打瞌睡。牧羊犬比泽尔懒散地靠在围栏旁，手里拿着随身听，耳朵上戴着耳机，一边听音乐,还一边用脚打着节拍。忽然，主人兴高采烈地吹着口哨向这边走来。他手里提着一个奇怪的木架和一只小木箱。“主人来了!”比泽尔连忙发出警报，羊群立刻安静下来。主人走到牧场中央，把木架支起来，放上一块画板。然后，他打开箱子，从里面取出了画笔和颜料。最后，他又戴上一顶“画家帽”——这样他就更像一个画家了。主人把画笔蘸满了绿色的颜料，先在画板上画出了牧场的草地;然后又蘸满了蓝色的颜料，画出了天空;现在该画房子了。这时，牧场里最最聪明的小羊肖恩跑到了房子前面。主人想了想，便拿起蘸有白色颜料的画笔，在绿色的草地上画了一只小白羊。当主人再次抬头看时，又有一只羊站在了房子前面——大胖羊雪莉。不一会儿，所有的羊羊都围了过来，他们都想被主人画到画里去。于是，主人蘸了更多的白色颜料去画整个羊群，但不管怎么画，都觉得不太满意。羊羊们站得乱糟糟的，一点儿美感都没有。主人叫来比泽尔，让比泽尔给羊羊们安排最合适的位置。当所有的羊羊都按照主人的要求站好后，比泽尔已经累得气喘吁吁了。主