送动物回家教案【导读】这篇文档“送动物回家教案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!送动物回家教案【第一篇】教学目标:1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。活动准备:房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程:一、基本部分:(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。1、鼓励和支持幼儿的种种想法。(1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?(3)教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。2、练习坐标点位置的口头表达。(1)教师出示各种动物边操作边提问:这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。(三)学习记录坐标点位置的表达形式。1、师:刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?2、出示地址记录单,引导幼儿观察。师:你们发现了什么东西?3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?师:横线记录第几间?竖线记录第几层?4、教师讲解记录坐标点的记录方式。师:小鸭住在第几间第几层?我们一一看。小猴呢?谁来记录?(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:小狗家住在第一间第五层……(五)分组操作活动。1、记录地址。2、送小动物回家。教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。二、结束部分:教师,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。送动物回家教案【第二篇】活动意图幼儿喜欢做游戏,边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识,我特设计了送小动物回家这一游戏活动。活动目标1、培养幼儿运动的兴趣。2、发展跑、跳的能力。3、练习看信号标志做动作。活动准备头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带活动过程1、准备活动(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)2、玩送小动物回家的游戏“今天,天气真好!小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?(1)介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。(2)教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。(3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。(4)全班幼儿一起玩1次小结:刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗?幼儿一边听音乐一边做放松运动。活动延伸幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。送动物回家教案【第三篇】一、活动目标1、感知5以内的数量,按量归类;2、掌握5以内的数与量的对应关系;3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。二、活动准备上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)三、活动过程1、导入活动t:今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?c:喜欢!t:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!2、进行部分①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)②t:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?小朋友们,谁能告诉我蝴蝶怎么了吗?c:蝴蝶迷路了。t:小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那我们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊?c:要③t:恩,我们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?c:……t:那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。(老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字)④t:这只蝴蝶是单独的一只,我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?(请一个小朋友送回小动物)⑤t:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝,让我们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。(5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正)3、结束部分t:小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢我们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,我们客人老师就是小动物家的门,我们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)送动物回家教案【第四篇】活动目标:1、能听指令向指定方向跑。2、能遵守游戏规则,听到口令念完后再跑。3、体验参与体育活动的快乐。活动准备:1、四种毛绒小动物(猫狗鸭子青蛙)2、场景布置“草地”“花园”和小动物的家。3、录音机,音乐磁带。活动过程:一、开始部分:活动身体,做小动物模仿操。二、基本部分:游戏《送小动物回家》,练习听指令向指定方向跑。1、自选一种小动物,并能模仿小动物的叫声。2、学习听指令向指定方向跑。“今天天气不错,小动物们想到外面玩一会。看:前面有一片草地……”强调游戏的规则。3、讨论。围绕听信号和遵守规则。4、介绍小动物的家“天快黑了,我们接小动物回家吧”5、再次练习向指定方向跑。“请宝宝们重新选一个小动物做朋友”再次开始游戏。6、。表扬宝宝们会听指令,又遵守规则。三、结束部分:放松:《碰一碰》评析:小班体育活动《送小动物回家》:教师教态亲切自然,语言儿童化,并具有调动性,显示了教师较强的教育魅力。整个体育活动的情境创设较符合小班幼儿的年龄特点,班级幼儿虽然才入园一个月,但适应的很好,体育常规较好。活动的设计及策略的运用较为合理。教师在活动设计中思考细致,对小班体育活动中幼儿发展要求很关注,在运动量上面作了具体的研究,如:小班幼儿跑的距离,次数,场地的测量。由此体现了教师科学的教育态度。在活动中教师及时观察,能根据现场出现的问题及时关注。特别是个别幼儿出现的心理问题时,教师不仅能关注,而且及时进行了情感抚慰。建议:1、目标以“乐意”、“愿意”提,尽量不用“能”这样的表达方式。2、把小动物送出去后,在场地上玩一会再回来。送动物回家教案【第五篇】活动目标:1.培养幼儿运动的兴趣。2.发展跑、跳的能力。3.练习看信号标志做动作。4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5.通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。活动准备:头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带活动过程1.准备活动(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔、小鸭、小狗的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成小兔、小鸭、小狗,找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)2.玩送小动物回家的游戏今天,天气真好!小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?(1)介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。(2)教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。(3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。(4)全班幼儿一起玩1次小结:刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗?幼儿一边听音乐一边做放松运动。活动反思:活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。送动物回家教案【第六篇】活动目的:通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。材料准备:两个交集图,与交集相配套的动物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干活动过程:一、说一说动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)二、送动物回家1、观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。陆地上生活的动物:猪、狗、鸡水里生活的动物:虾、鱼、陆上水里都能生活的动物:龟、鸭、鹅2、观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。会飞的动物:蜜蜂会走的动物:兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物:大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三、讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。四、延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。活动反思:活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。送动物回家教案【第七篇】活动目标:1、模仿不同的小动物,认识不同的家。2、感受模仿活动的乐趣。3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中,通过实验完成对简单科学