排球传球新新授课教案样例

排球传球新新授课教案样例【导读】这篇文档“排球传球新新授课教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！新授课教案模式【第一篇】新授课教案模版课题（课时）一、目标二、重难点三、教材分析四、教学过程（一）候课1.师2.生（二）课堂教学过程1.辅助环节（1）导入板题（2）示标（3）示导2.先学环节3.后教环节4.当堂训练环节5.回归环节五、板书设计六、教后思五四运动教案新授课高效【第二篇】第16课《五四爱国运动》教案高一历史组安新一、教材1、教材分析《“五四”运动》是岳麓版高中历史教材必修一，也就是政治文明历程专题的第四单元第16课的内容。“五四”运动在中国近代史上是一次承上启下的革命运动。它上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启“五四”运动以后的新民主主义革命。因此，本节课在中国近代史上的地位十分重要。这一节学好了，将为学生学习新民主主义革命的历史打下坚实的基础。因此，在历史教学中应有针对性地解决这一问题。2、教学目标（1）、知识与能力：①、掌握日本加紧对中国侵略的“二十一条”，巴黎和会概况及性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神。②、引导学生对比五四运动前后中国革命（特别是辛亥革命）的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力（2）、过程与方法①、通过小组讨论，师生合作共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。②、通过对五四运动彻底性的探究，学习历史时间评价的基本思路。③、通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。（3）、情感、态度与价值观①、“二十一条”是日本妄图灭亡中国而提出的，“二十一条”激起了人们的反帝斗争，为五四运动的发生提供了深层背景。五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。②、认识人民群众是历史的真正创造者。在五四运动后期，工人阶级发挥了主力军的作用，全国人民团结是斗争胜利的保证。3、教学重、难点重点：五四爱国运动爆发的背景。难点：如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。4.教学方法：讲解法；电教手段应用：电影资料剪辑《五四运动》。二、教学过程结合本节内容的学习过程，我设计了以下四步教学程序：1、导入新课：（复习旧知识，提问,导入新课）教师引导学生回忆：“旧民主主义革命时期仁人志士为救国进行的探索与抗争”的内容，引入本课主题。2、新课过程：发给学生预习学案，给7——10分钟完成学案，梳理本课知识。本课三目内容简洁明了，呈现出因果关系，教学中可以层层推进，逐步做好铺垫，最后顺理成章地得出结论。（1）互动探究一：五四运动的背景1教师首先给出一系列材料，并提出设问五四运动的背景有哪些？学生根据所给材料进行回答：材料一：军阀扩充军队数目：1914年全国陆军45万多人；1918年85万多人。材料二：对人民的压榨：1912～1919年田赋增加了7倍；盐税、烟税、酒税增加了3倍，印花税增加了6倍。材料三：1916～1919年5月北洋政府共借外债100多次，债权国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券、期货为担保。材料四：据统计1913日本在华投资总和4．9亿日元；1914年输华货值1．6亿日元，1919年增至4．47亿日元；美国对华贸易额从1913年0．35亿海关两增至1919年1．08亿海关两。材料五：日本首相寺内称：在他任期内1916～1918年日本对华借款3倍于前，日本在华权利何止十倍于二十一条。①日本加紧对中国的侵略。引导学生回顾所学的有关日本侵华的史实，阐明日本侵华野心不断膨胀的历史根源，在学生回答的基础上，教师总结，从而让学生对此有一个整体的认识。然后对日本出兵山东、向袁世凯政府秘密提交“二十一条”的情况作一简述，再由学生阅读教材提供的“二十一条”的内容，由学生共同分析其对中国主权的侵害和显示出来的日本帝国主义灭亡中国的野心。日本通过迫使中国接受“二十一条”，使日本在华侵略势力迅速膨胀，开始打破了第一次世界大战以前几个帝国主义国家共同支配中国的局面，同时也使中日民族矛盾空前激化。②巴黎和会。在学生阅读的基础上，讲述巴黎和会的情况，播放《我的1919》顾维钧在巴黎和会上据理力争得片段。建议教师首先简单提问学生：巴黎和会召开的时间、背景、目的是什么？然后向学生展示在巴黎和会上，中国政府的正义要求。最后介绍巴黎和会对于中国政府的正义要求予以拒绝，此时教师出示材料：巴黎和会关于山东问题决议案。对中国代表团参加和会提出收回主权的7项正义要求的内容知道学生阅读并理解。让学生学生正确认识“一战”的性质和巴黎和会的实质。但巴黎和会中，帝国主义出卖了中国的主权，这表明：弱国无外交。一场反帝国主义侵略、争取民族自决的斗争如火山一样即将爆发。（2）互动探究二：五四运动分为哪几个阶段？及其各自特点？连接上一目内容，让学生分析到巴黎和会中国外交的失败是运动爆发的导火线。两个阶段。让学生自己阅读教材小字内容和插图，进行分析和归纳，这样既可培养学生的阅读能力，又可提高其分析、归纳和提炼有效信息的能力。通过分析和归纳，让学生明白第一阶段是第一阶段和第二阶段的各自特点，突出第二阶段工人阶级是主力军，明确“三罢”斗争的参加者及其特点。五四运动的结果。用提问的方式，使学生明白北京政府被迫释放被捕学生、罢免三个卖国贼、中国代表拒绝在和约上签字，这些胜利的取得是全国人民英勇斗争的结果。（3）互动探究三：五四精神教师首先要求学生结合辛亥革命的失败，分析五四爱国运动的历史意义；引导学生阅读课本P69的有关内容，并进行提问。教师根据学生的回答进行总结。然后教师依据教2材做出以下补充分析：第一、“五四”运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动。“五四”运动过程中，青年学生喊出了“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”等口号，并且推动了新文化运动的发展，相比较以前的革命，在反帝反封建的要求中更坚决、更坚强。中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动后期发挥了主力军作用。“五四”运动过程中，在上海工人罢工声援学生爱国运动后，全国的斗争形成新的高潮，正是工人阶级的巨大作用，迫使北洋军阀政府让步，“五四”运动取得初步胜利。先进知识分子指导和推动了运动的发展，并起了领导作用。第二、启导广大人民的觉悟，准备革命力量的团结。“五四”运动过程中，全国二十多个省，一百多个城市，尤其是工业相对集中的城市都爆发了声援北京学生的爱国运动，参预的群众超过历次革命，人们在反帝反封建的旗帜下空前的联合。第三、促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础。“五四”运动推动了新文化运动的发展，以李大钊为代表的先进知识分子，选择并接受了马克思主义为振兴中华的革命理论，并为之积极行动。第四、“五四”运动是世界无产阶级革命的一部分。“五四”运动受俄国十月社会主义革命影响，并成为当时社会主义潮流的一个组成部分。总括上述，“五四”运动标志着中国新民主主义革命的开端。因为有新的生产力、新的革命力量——工人阶级，新的理论——马克思主义，新的奋斗目标——社会主义。中国革命较之以前的革命，由于这些新的因素，进入到新的阶段。三、课堂小结。根据板书，让学生自己进行总结。讲明那些是重点，那些是难点。四、随堂练习。让学生做配套练习，并进行一些题目的讲解。让学生加深对本课知识的理解。五、教学设计思想：通过学生比较五四爱国运动前后两个阶段、辛亥革命与五四爱国运动、新民主主义革命与旧民主主义革命，体现学生的主体地位。通过教师分析相关问题，补充相关材料，实现教师的主导作用。附:板书设计：第16课五四爱国运动一、“二十一条”与巴黎和会1、日本提出“二十一条”2、巴黎和会二、“外争国权，内惩国贼”1、五四运动的爆发2、五四运动的发展3、五四运动的结果三、五四精神教案新授课模式【第三篇】1.1线段的比较与作法课型：新授课（第一课时）教学目标:1、会比较线段的长短2、理解线段的性质。教学重点：熟练选择合适的方法比较线段的长短教学难点：两点之间线段最短的应用教学过程：（一）自主探究要求：自主学习18-20页，思考并小组内交流下列问题：1、比较线段的长短有几种方法？2、两点之间＿＿，叫做这两点间的距离.。3、两点间的所有连线中最短，简单说成4测量工具有或借助仪器自我完善：（二）教师点拨1、度量法，叠合法，截取法2、距离指两点间线段的长度3，两点之间线段最短举例说明自我完善：（三）尝试训练并小组内交流（典型例题分析）1，课本20页练习1，2，32，课本25页5题自我完善：（四）拓展提升（补充知识、新典例等）自我完善：四、小结补充：五、达标检测要求：定时5分钟，然后交流。六、板书设计七:作业布置及批改反馈：反馈八、课后反思：游戏作文教案新击鼓传球【第四篇】游戏作文教案：新击鼓传球准备工作：1、一面鼓，一条围巾。2、白色玻璃杯三个，里面分别装有黄连水、白醋、可乐或雪碧。3、准备20张签条。人员安排：1、主持人一名（包括抽签的任务）。2、击鼓手一名。3、小记者一名（可由老师担任）。活动过程：1、小记者首先出场。各位观众，现在我们正在***班活动现场，这里即将进行的是“击鼓传球”活动，现在同学们正在进行紧张的准备工作，我们先来采访一下他们。2、采访主持人和参加活动的同学们。1）你是主持人吗？你叫什么名字？能谈谈这次活动的要求吗？活动要求：A、鼓声起，球就开始往后传，鼓声一停，球就必须停。B、球落到谁手上，谁就要抽签，看你的签上写的是什么？（或表演节目，或背古诗，或讲故事，或品尝味道）C、过关者每次按签条上所标分数加分。2）你是击鼓手吗？你的职责是什么？（职责：用围巾蒙上眼睛，不准偷看，注意每隔30秒左右停顿一次，要公平。）3）采访台下参加活动的同学。A、你现在的心情怎样？B、你做了哪些准备工作？C、你最拿手的节目是什么？D、„„3、活动开始。按顺序传球。球到谁手上，就该谁抽签。第一次只拿出十张签条，上面一般是这样的节目名称：请唱一首歌；请跳一个舞；请学疯狗的叫声；请扮老虎的模样；请背一首古诗；（得两分）请扮演爸爸妈妈训儿子时的模样；请表演时装秀；（得三分）你太幸运了，可以什么都不用做（得零分）；请模仿老师的神态、动作、语言；请学动物的叫声（5种以上），请做一个哑剧表演——啃鸡腿；（得四分）请说一说你心目中最崇拜的人是谁？为什么？请你把教室里的垃圾倒掉。（得5分）这十张纸条逐一抽完后，再换第二轮。小记者随机采访：表演节目人的心情？观众的想法？第二轮：1）一次出现5张，每张都写上：请把你的纸条给下一位同学。（得0分）2）又拿出三张：每张都写上：喝饮料，如果你不愿意，可以给你的前一位同学。（喝白醋，喝了没喝都得3分）3）又拿出三张，每张都写上：喝饮料，你必须得喝。（可乐）4）又拿出三张，每张上都写上：喝饮料，不喝你可上当了，喝完了你可不能跟同学说是什么，再请三位同学接着你的喝。（黄连）说明：重点摆在喝饮料亮个环节上，提醒同学们注意观察。小记者采访：喝饮料人的心理活动？饮料是什么滋味？观众心理有什么想法？主持人宣布活动结束，小记者采访同学们的心情、感受等。活动结束，老师对活动总结，指导写作。同学们习作。指导：板书：1、按顺序记叙，把整个活动的过程写清楚。2、抓重点记叙，两个片断任写一个，做为重点描写。3、写出人物的神态、动作、语言、心理活动等。安排材料，详略得当。