西安体育学院排球教案样例

西安体育学院排球教案样例【导读】这篇文档“西安体育学院排球教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！体育学院排球比赛策划书1湖北大学体育学院2011级研究生男女混合排球赛策划书为了丰富同学们的课余生活，增强班级凝聚力，增进同学之间的感情交流，结合实际情况，特策划本次男女混合排球赛。一、活动目的：增进同学间相互了解，增强班级凝聚力。二、活动对象：2011级体育学院全体研究生三、比赛流程：比赛分为两个阶段。第一阶段是AB两个小组进行争先赛，第二阶段是四组排名赛，决出冠、亚、季军。四、比赛时间、地点：2011年10月28日上午九点，在学校排球场。五、参赛单位：全班同学共分四组，每支队伍由6名队员组成。（可另外选替补，最多6人）。六、比赛规则：见附录。七、活动奖励：精美纪念品八、人员安排：1、裁判：每组挑一人，当裁判2、工作人员：安排记录、翻分工作，负责记录比赛队双方的姓名队号，并审查资格，发现问题及时汇报处理。九、比赛用品：排球，哨子，记分板各两个。十、经费预算：200元十一、比赛注意事项：运动员必须无条件服从裁判的判决，若有意见，当场比赛间歇由队长向裁判申诉；如遇雨、大风等特殊情况，根据体育部意见，并及时通知更改比赛时间。希望这场在充满阳光的春季中举办的数理系男女生混合排球赛可以使更多排球爱好者走到一起，共同体味合作与拼搏的滋味，一同感受排球的魅力和体育的力量。预祝这次排球赛会是一场充满感动，充满激情、和平友好的体育赛事，希望每支代表队会以最好的风貌向全校展示数理系的风采。2011年10月25日附件：排球比赛规则1、比赛采用三局两胜制，前二局每局25分，第三局15分。2、每场比赛开始前15分钟，各队领队必须把首发的6名队员名单和替补队员名单提交本场的记录员。赛前不申报6名替补运动员名单，则在比赛中不得换人，双方在每局中有权申请暂停两次，每场比赛可换六人次，每局中间休息3分钟。比赛前由裁判执行掷硬币，决定第一局的发球及场区，掷硬币由双方队长参加。3、第一、二局中，如出现双方比分到25平时，比赛继续进行，直到一方领先2分，比赛结束；第三局比赛哪一方先到15分，且至少领先对方2分即为获胜，否则继续比赛直到产生两分差距为止，第三局在一方先得到8分时交换场地。4、发球和接球：比赛时，每队上场六人，三男三女。各方场上的六人须轮流发球，不得有人多发或少发，发球区域在底线后。参赛队员只得用手进行发球。发球时，裁判哨声吹响后队员必须在8秒内将球发出，过时失败，对方得分，发球时抛起必须击球，否则失败对方得分，发球不得踩线或进入球场内，前排三人，可以在三米线前起跑扣球或拦网。在发球人击球之前出现错位或越位现象时，对方直接得分。每队触球三次必须过网，但前排拦网不计在三次触球之内。后排队员在3m线前不得起跳击球，队员接球可以用身体任一部位。一人不可连击两次，如犯规对方直接得分。在球未落地、分出胜负前，队员在任何情况下，不得触网，不得脚过中线，不得进入对方场内。各局的先发球员在一局中只能退场一次，再进场一次，而且必须回到原先位置。替补球员在该局中只能进场一次替补先发球员，而且只能由被其替补退场的先发球员来替补他。比赛得一分情况：(1)球成功地落在对方得比赛场区；(2)对方犯规；(3)对方受到处罚。5、比赛弃权：(1)代表队无故不参加规定的比赛即为弃权，对方获胜。(2)以赛程表比赛时间为准，凡运动员不齐，推迟比赛15分钟该队伍以弃权论处，判对方获胜。(3)运动队不服从裁判员的裁决，中断比赛超过5分钟。即为罢赛，判决对方获胜。体育教案排球_初中体育教案_2体育教案－排球_初中体育教案_模板体育与健康教案教学目标1、主动参与运动动作的学习2、在体育活动中具有展示自我的愿望和行为3、在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为内容排球：正面双手垫球课型技能学习型程序教学方式效果预计评价1、创想“戏球”2、学习正面双手垫球3、分散自主练习1、启发“戏球”的活动方法2、学生可创意性地用各种不同的形式和方法，使球向上垫、抛、托等动作的活动。3、用鼓励的语言加以肯定，引导学生对排球的初步认识4、师生共同参与，提高兴趣。1、引导学习法（1）教师模拟示范讲解对墙自垫的示范动作[1][2][3][4][5]下一页课的设计与思考一、教学内容的分析与选择学习或复习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球技术较多，基本的有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而每一项基本技术又有许多的种类。课题给的内容范围广，但同时也给我们留了较大的选择余地。根据初二学生的身心特点和学生的实际情况，本人选择了复习排球双手下手垫球技术和利用排球进行游戏，作为本课的教学内容。二、学情分析1．初二学生处于青春期发育阶段，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法；3．学生在此之前已基本掌握了排球的双手下手垫技术，但还存在着一定的错误动作。三、目标的确立根据以上分析，确立本课的教学目标为：1．运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。2．运动技能目标：使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣；较熟练地掌握排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、爬等练习提高运动水平。3．身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。四、设计思路新课程虽淡化了体育的技术教学，但不是不要了技术，而是更注重了学习技术的过程，使学生全面发展、健康成长。新课标下的技术教学对教师提出题了更多的要求，它要求教师从“传授者”的角色转变成“促进者”。因此本课改变了过去的“教师教、学生学”的传统教法为“学生主动学、自主学，教师点拨、辅导”的探究式学习方式，给学生留有一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习互相交流、互相探讨，最终达到改正错误技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛、启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识、掌握技能、发展思维、培养互相协作的精神，身心得到了全面的锻炼。五、教学流程（详见教案）排球垫球错误动作“诊治”课型：综合课授课年级：八年级（水平四）授课人数：48人授课教师：王玉英授课地点：南海实验学校教材内容1．复习排球双手下手垫球2．利用排球自由创练领域目标运动参与使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。运动技能使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣；改善与发展排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、滚、爬等练习提高运动水平。身心健康提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。教学流程教学内容教育措施组织形式与要求教师指导活动学生主体活动“主动挂号”1．排队进场；2．明确“诊治”内容；3．欢快舞动。1．提示并带领学生入场；2．宣布本课目标与内容；3．领做球操。要求：精神饱满，语言亲切。1．人手一球，进入场地；2．知晓本课目标与内容；3．积极随动。要求：热情奔放。€€€€€€€€€€€€€€€€[1][2][3]下一页八年级体育耐力跑单元计划学习内容说明：耐力跑是一项简单易练的体育锻炼项目之一，本年级主要学习的耐力项目有变速跑、定时跑、定向越野跑等。通过参加耐力跑的锻炼，使学生掌握耐久跑技术、能够理解速度和耐力的关系；增强心肺功能，改善心血管系统、呼吸系统的水平,促进身体的均衡发展。单元学习目标：1、身体发展目标：进一步提高学生的心肺功能和有氧代谢水平。2、知识技能目标：进一步改进耐力跑的动作姿势、呼吸节奏，学会和掌握自测心率和控制强度的方法。3、心理发展目标：让学生认识到要取得成功，必须付出努力，提高学生抗挫折能力和顽强拼搏的意志品质。4、社会适应目标：培养学生相互激励、合作学习、乐于助人的团队精神和探究学习的意识。课次教学内容6’—8’自然地形跑(6-1)重点难点正确的跑的姿势一学习目标1、发展学生的心肺功能和有氧代谢水平。2、提高学生在不同场地条件下的自锻能力和习惯。3、培养学生吃苦耐劳的意志品德及严密的组织纪律性和集体主义观念。教与学的策略与方法1、跑的专门性练习。2、中速跑50M*2。3、教师提出自然地形跑的要求(利用设制和现场的标志物)。4、分四组组长带领下练习。课次教学内容变速跑1200-1500M(6-2)重点难点正确的呼吸方法和节奏二学习目标1、增强学生心肺功能，提高耐久跑的能力。2、学会脉搏测定方法，通过心率测定调节自己的运动强度。3、培养学生相互合作、吃苦耐劳精神，提高学生自锻、自保能力。教与学的策略与方法1、跑的专门性练习。2、变速跑（快50M+慢50M）×6-8次。3、教师讲解自测心率的方法。4、变速跑（800M-1500M×1）直道快，弯道慢。课次教学内容1000-1200米跑重点难点跑动速度和呼吸方法三学习目标1、学会把握个人跑动速度、掌握耐久跑呼吸的方法；2、发展心肺耐力，提高速度耐力及柔韧性。3、培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的精神和团结合作的意识，养成锻炼身体的习惯。教与学的策略与方法1、体验跑2、变速跑（按跑的能力分成六人组）3、团队竞赛跑课次教学内容计时跑(6-4)重点难点竞争意识的培养四学习目标1、发展学生的耐力跑水平，克服极点，了解合理的体力分配。2、提高学生的速度耐力素质，发展心肺功能。3、培养学生良好的意志品质和勇于挑战自我的精神。教与学的策略与方法1、跑的专门练习。2、站立式起跑30×4。3、加速跑直道进入弯道：50×2。4、女800M、男1000M记时跑。课次教学内容校内定向跑(6-5)重点难点合理的体力分配五学习目标1、改进耐力跑过程中呼吸的节奏和方法，提高学生耐力跑的兴趣及有氧代谢能力。2、掌握定向跑的有关识图方法与要点。3、培养团结协作精神，增强集体荣誉感。教与学的策略与方法1、教师讲解定向越野跑简单的识图方法。2、将学生分成四组，(教案)由组长带领进行练习。3、教师讲评。课次教学内容男1000M、女800M测验(6-6)重点难点合理的体力分配六西安体育学院3西安体育学院西安体育学院简介西安体育学院创建于1954年，坐落在古城西安小雁塔西侧，是国家体育总局与陕西省共建院校，是西北地区唯一一所体育高等学府，学院占地696亩，各类在校生6000余名，在职教职工近700名，专任教师350余名，具有副教授以上专业技术职称人员150余名。建院50年来，已为国家培养出数以万计的体育专门人才，其中大部分已成为体育战线及其它行业的优秀骨干。学院担负着为国家培养体育师资、教练员、运动员和体育科研、体育新闻、体育经营与管理及社会亟需的各类高级专门人才的重要任务。学院设有研究生部，培养体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、应用心理学和民族传统体育学五个学科专业的硕士研究生；设有体育系、运动系、武术系、社会体育系和运动人体科学系，分别培养体育教育、运动训练、民族传统体育、社会体育、新闻学、经济学和运动人体科学等七个专业的本科学生；设有成人教育部，培养体育教育和运动训练两个专业的函授本、专科学生；设有高等职业教育学院，培养初中毕业生为起点的五年制体育教育专业高职学生；设有竞技体育运动学校，主要培养优秀运动员后备人才。还设有国家跆拳道训练基地、国家级社会体育指导员培训中心、国家柔道中高级教练员培训中心、中国地掷球培训中心，体质测试中心及田径、篮球、足球、乒乓球、球、武术、体操、艺术体操、健美操等业余训练培训中心，已形成多层次、多规