服装色彩教案样例

服装色彩教案样例【导读】这篇文档“服装色彩教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！服装色彩教案(第一章)【第一篇】服装色彩与图案设计班级：2005级服装班任课教师：魏晓娟第一章服装色彩概述教学课题：第一节色彩基础知识教学目的：一、色彩的属性二、色彩的体系教学重点：色彩的体系教学难点：色彩的体系教学课时：2课时教学方法：幻灯片教学内容：一、色彩的属性1、光和色料的三原色：原色：不能使用其它色混合的色彩叫做原色。原色包括两个系统：光的三原色和色料的三原色。①光的三原色：光是一种以电磁波形式存在的物质。宇宙中有很多电磁波，以电磁辐射的形式在空间传播,电磁波的波长范围很宽，从3×103/m到3×10-17/m，包含了无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、宇宙射线等。只有波长在380nm～780nm范围内的电磁波，对人类的视觉神经有刺激作用，称为可见光。电磁波分类及波长范围如图：自然界中的日光，火光及人工光源都是复色光。将复色光通过三棱镜或光栅分解成不同颜色的光谱，叫光的色散。例如：雨后的彩虹。通常把单一波长的彩色光称为单色光或称为谱色。可见光谱如图：在光谱上除红光、绿光、蓝紫光以外的所有颜色都可以用不同比例的红光、绿光、蓝紫光混合而得到。所以，光的三原色是：红光（朱红色）：700nm，大红色相，具有黄色味；绿光（翠绿色）：546.1nm，比较鲜嫩；蓝紫光：435.8nm，略带红色味。光的三原色如图：②色料的三原色：A、色料的定义：颜料或染料等物质，对不同波长的可见光进行了选择性吸收后，呈现出各种不同的色彩，这些物质叫色料。B、色料的三原色：应该是吸收一种三原色光而反射另两种三原色光。吸收红光而反射绿光和蓝紫光的色料是天蓝色（绿味蓝）也叫青色；吸收绿光而反射红光和蓝紫光的色料是品红色（紫味红）；吸收蓝紫光而反射红光和绿光的色料是黄色（柠檬黄）；色料的三原色如图所示：2、色彩的三要素：①颜色的分类：色彩：除黑、白系列以外的各种颜色。非彩色：也叫无彩色，白色、黑色及各种深浅不同的灰色。②色彩的三要素：也叫颜色的特性是衡量色彩的三个属性：明度、色相、纯度A、明度（V）：是指色彩的明暗程度。是彩色光作用于人眼时所引起的明亮程度的感觉,与光源能量或与被观察物体的发光强度有关.若彩色光的强度降低到使人眼看不到时,则与黑色对应,反之与白色对应.B、色相（H）：是指色彩的相貌，是彩色彼此相互区分的特性。是人眼看到一种或多种波长的光时产生的感觉,它反映彩色光颜色的类别,也是彩色最基本的持性.C、纯度（C）：是指色彩的纯净程度，也指彩色的纯洁性或鲜艳程度，也可以叫艳度，彩度，饱和度。即颜色掺入白光的程度或指颜色的深浅程度，白光掺入越多纯度就越低,反亡亦然,当白光为零时纯度为100％,反之亦然.二、色彩的体系如彩图1所示：24色相环它只是色相关系，并不能反应色彩的三要素。为了便于理解颜色三特征的关系，可用三维空间的立体结构表示色相、明度和纯度。1、色立体的结构原理垂直轴表示黑白系列的明（亮）度变化，上端是白色，下端是黑色，中间是过渡工的各种灰色。色相用水平面的圆圈表示，圆圈的中心是灰色，圆圈上的各点代表可见光谱中各种不同的色相（红、橙、，黄、绿、青、蓝、紫）。从圆心向外颜色的纯（饱和）度逐渐增加，在圆圈上的各种颜色的纯度最大，由圆圈向下或向上的方向变化时，颜色的纯度也降低。2、蒙塞尔色立体：目前比较通用的色立体有三种：孟赛尔立体、奥斯特瓦德色立体、日本研究所的色立体，它们中应用的最广泛的是蒙塞尔色立体，我们所用的图象编辑软件颜色处理部分大多源自孟赛尔色立体的标准。下面我们简单的介绍孟塞尔色立体的表色系，它根我们的设计工作最为相关。如图：①色相：在从红到紫的光谱中，等间的选择5个主色，即红（R）、黄（Y）、绿（G）、蓝（B）、紫（P）。相邻的两个色相互混合又得到5个间色：橙（YR）、黄绿(GY)、蓝绿(BG)、蓝紫(PB)、紫红（RP），从而构成一个首位相交的环，被称为孟赛尔色相环。②明度：从黑到白中间增加9个均匀过渡的灰度阶段，被称为明度尺。不同的颜色之间存在着明度的不同，从色相环中我们可以看到黄色最亮，即明度最高；蓝色最暗，即明度最低。不同明度的色彩，给人的印象和感受是不同的。我们先看一个简单的明度色标：③纯度：在同等明度的条件下，从灰色到纯色的变化。蒙赛尔色立体的中心轴（N）由下到上为：黑→灰→白的明暗系列构成,并以此为彩色系各色的明度标尺,以黑(BK或BL)为0级,而白(W)为10级,共11级明度。中心轴至表层横向水平线为纯度轴，以渐增的等间隔均分为若干纯度等级，由于纯色相中各色纯度值高低不一，这就使色立体中各纯色相与中心轴水平距离长短不一。如：红色是14级（右上图每格是2级）。3、蒙塞尔色立体颜色标号：本色系是以色彩的色相（H）、明度（V）、纯度（C）的三属性来表述的，色彩的表述方式为：HV/C=色相●明度/纯度。例如：5R4/14：表示红色相5号，明度为4，纯度14。10Y8/12：表示黄色相10号，明度为8，纯度12。中性色的表述方式为：NV=中性色●明度例如：N5表示明度为5的中性灰。蒙塞尔色立体中最纯的10种主要颜色表示：主色：5R4/14（红）5Y8/12（黄）5G6/10（绿）5B5/8（蓝）5P4/10（紫）间色：5YR6/12（橙）5GY8/10（黄绿）5GB5/8（绿蓝）5PB4/12（蓝紫）5RP4/12（红紫）第一章服装色彩概述教学课题：第一节色彩基础知识教学目的：三、色调四、色彩的混合教学重点：色彩的混合教学难点：色彩的混合教学课时：2课时教学方法：幻灯片教学内容：三、色调１、色调定义：画面中总是由具有某种内在联系的各种色彩组成一个完整统一的整体，形成画面色彩总的趋向，称为色调。是指色彩外观的重要特征与基本倾向。２、分类：按色相分：红色调、绿色调、蓝色调、黄色调、紫色调等；按明度分：亮色调、灰色调、暗色调等；按纯度分：清色调（纯色加白或黑）、浊色调（纯色加灰）；按冷暖分：冷色调、暖色调；如图：四、色彩的混合色彩的混合分为加色法混合和减色法混合，色彩还可以在进入视觉之后才发生混合，称为中性混合。（一）加色法混合加色法混合是指色光的混合，两种以上的光混合在一起，光亮度会提高，混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度之和。色光的相加（混合）所获得的新色光其亮度增加，故称色光的混合为加色法。色光混合中，三原色是朱红、翠绿、蓝紫。这三色光是不能用其它别的色光相混而产生的。红（R）＋绿（G）＝黄（Y）红（R）＋蓝（B）＝品红（M）蓝（B）＋绿（G）＝天蓝（C）红（R）＋绿（G）＋蓝（B）＝白（W）以上各式表明，改变三原色光中任意两种或三种色光的混合比例，可以得到各种不同颜色的色光。如果把红、绿、蓝紫三原色光，分别和天蓝、品红、黄三种色光等量相混合，可以得到白光，即红光＋天蓝光＝白光绿光＋品红光＝白光蓝紫光＋黄光＝白光当两种色光相加，得到白光时，这两种色光互为补色光。因此，红光与天蓝光互为补色光，绿光与品红光互为补色光，蓝紫光与黄光互为补色光。（二）减色法混合减色法混合主要是指色料的混合。白色光线透过有色滤光片之后，一部分光线被反射而吸收其余的光线，减少掉一部分辐射功率，最后透过的光是两次减光的结果，这样的色彩混合称为减色法混合。一般说来，透明性强的染料，混合后具有明显的减光作用。减色法混合的三原色是加色法混合的三原色的补色，即：翠绿的补色红（品红）、蓝紫的补色黄（淡黄）、朱红的补色蓝（天蓝）。若将黄、品红、天蓝色料，每两种以“适当”的比例混合，又可以得到色光三原色的颜色（参看彩图），即黄＋品红＝红黄＋天蓝＝绿品红＋天蓝＝蓝紫品红＋天蓝＋黄＝黑（BK）改变黄、品红、天蓝三种色料的混合比例，因选择性地吸收和反射色光，便可以获得各种不同的颜色。然而任意两种或两种以上的色料混合，匀不能获得黄、品红、天蓝，故色料的三原色是黄、品红和天蓝。从色光补色的关系可知，色料三原色呈现的色相是从白光中，减去某种单色光，得到的另一种色光的效果。从白光中分别减掉（吸收）光的三原色红光、绿光、蓝光，便得到了被减色光的补色光天蓝、品红、黄，故把黄称为减蓝、品红称为减绿、天蓝称为减红，即黄、品红、天蓝也可以叫做三减色。色料的相加（混合）所获得的颜色其明度降低，故称色料的混合为减色法。黄、品红、天蓝三种色料混合在一起，蓝光、绿光、品红光分别被黄、品红、天蓝色料吸收故呈现出黑色。从彩图中看到，黄色料和蓝色料相混合得到黑色，品红色料与绿色料相混合得到黑，天蓝色料与红色料相混合也得到黑色。凡是某种色料与另一种色料相混合呈现黑色时，这两种色料互为补色料。所以，黄色与蓝色互为色料补色、品红色与绿色互为色料补色，天蓝色与红色与色料补色。色料补色混合后呈现黑色，色光补色混合后呈现白光，两者恰好相反，但是，光的三原色的补色是色料的三原色，色料三原色的补色又是光的三原色，因此，光与色之间存在着相互的联系。（三）中性混合中性混合是基于人的视觉生理特征所产生的视觉色彩混合，而并不变化色光或发光材料本身，混色效果的亮度既不增加也不减低，所以称为中性混合.中性混合遵循以下规律：１、互补关系的色彩按一定比例进行中性混合，可得到不同纯度的灰。例如：红与绿混合，可得到灰、红灰、绿灰。２、非补色关系的色彩中性混合后，得到两色之间的中间色。例如：红与蓝混合，可得到红紫、紫、蓝紫。３、有彩色与无彩色中性混合，也得到两色的中间色。例如：红与灰混合，可得到不同纯度的红灰；红与黑混合，可得到不同明度的暗红色。４、色彩中性混合时产生的新色，其明度相当于被混合色的中间明度。色彩产生中性混合是有条件的，被混合的色彩是小点、细线，且呈密集状。点越小，线条越细，距离越远，混合的效果越明显。如图：色点与色线装饰的服装会随着穿着者的移动距离，产生视觉上的中性混合：作业：要求：1、纸张大小8K水粉画纸，用水粉涂色。2、纸面干净、整洁，位置布置合理。任务：1、试做从白到黑的九级明度级标：2、试做12色色相环：3、试做从红色的九级纯度级标：4、试做色光三原色：红、绿、蓝紫5、试做色料三原色：品红、天蓝、黄服装色彩构成【第二篇】第四章第一节1.色彩及服装色彩的概念？2.视觉的四要素？色彩的三要素？3.有彩系和无彩系的颜色分类及性质？服装色彩构成色彩基础4.色相、纯度、明度的概念？纯度最高的以及明度最高的颜色？5.降低明度和纯度应采用什么样的方法？6.对比和调和的概念？7.色彩对比有几种？8.明度对比、纯度对比、色相对比的定义？9.色相对比可分为哪几种？10.降低色彩纯度的方法有哪些？11.三原色和三间色分别是什么？它们之间构成了哪几对补色？12.什么叫做冷暖对比？最冷的和最暖的色彩是什么？13.色彩调和包括哪两种基本形式？比较常用的调和方法有哪些？服装的色彩搭配教案【第三篇】美术教案《学习服装的色彩搭配人美版七年级下册》偃师市岳滩一中刘沁园人教版七年级下册第六课学习服装的色彩搭配教学目标：1、知识目标：感受不同风格服装色彩搭配的艺术效果。（1）了解服装色彩搭配的一般规律。（2）懂得服装色彩搭配的基本要求。2、能力目标：（1）能进行简单的服装色彩搭配。（2）能根据不同的气候、时间、地点和用途，去选择不同功能的衣服。（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。学习重点、难点：1、通过教学，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。2、把握服装色彩搭配的整体效果。教学过程：一、情境导入时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中有“远看色彩近看花，七分颜色三分花”的重要作用，我们今天就来学习服装的色彩搭配，使每一件看似普通的服装，在你的精心搭配下焕发出别具一格的光彩！板书课题《服装的色彩搭配》。二、服装色彩的基本搭配方法(一)创设情境，尝试搭配教师出示浅蓝色上衣，和三件下